《倍的認識》素養(yǎng)教案

小學數(shù)學精品教案《倍的認識》教學設計一、教學內(nèi)容教材第50頁例1及相關內(nèi)容。二、教學目標1.理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義，初步建立“倍”的概念。2.在觀察、比較、變化、抽象中，讓學生經(jīng)歷建構“倍”的直觀模型的學習過程，把握理解“倍”的本質。3.使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察、操作、分析及語言表達的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、重點難點重點：理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義。難點：建立“倍”的概念。四、教學過程（一）復習導入【課件出示】師：你能很快地說出每幅圖中有幾個幾嗎？請你先圈一圈，再說一說。預設：第一幅圖中有4個2，第二幅圖中有2個3。（二）探究新知1.初步形成“倍”的概念?！菊n件出示教材第50頁例1】（1）學生讀圖，獲取信息。師：圖中的小兔子在做什么呢？有幾種蘿卜？預設：圖中的小兔子拔了一些蘿卜放在了一起，有胡蘿卜、紅蘿卜和白蘿卜。師：每種蘿卜各有幾根呢？預設：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根。圈一圈。【課件出示圖片】師：觀察上圖，我們可以知道胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，那紅蘿卜有幾個2根？請你先在書上圈一圈，再說一說。預設：紅蘿卜有3個2根。師：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，也就是3個2根，我們就說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍?！菊n件出示圖片】師：白蘿卜有幾個2根？白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的幾倍？請你先在書上圈一圈，再說一說。預設：白蘿卜有5個2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍。2.加深對“倍”的概念的理解。（1）改變紅蘿卜的根數(shù)?！菊n件動態(tài)演示】師：小兔子吃掉了1根紅蘿卜，現(xiàn)在白蘿卜的根數(shù)與紅蘿卜的根數(shù)有著怎樣的關系呢？誰愿意上來圈一圈，并說一說呢？預設：白蘿卜與紅蘿卜比較，紅蘿卜有5根，白蘿卜有2個5根，白蘿卜的根數(shù)是紅蘿卜的2倍。（2）改變白蘿卜的根數(shù)。師：如果小兔子吃掉了1根白蘿卜，現(xiàn)在白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)又有著怎樣的關系呢？請你試著畫一畫，并說一說。預設：白蘿卜與胡蘿卜比較，胡蘿卜有2根，白蘿卜有9根，9根里面只有4個2根，還多1根。師：那我們可以怎樣改變一下，使白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的4倍呢？預設：讓小兔子再吃掉1根白蘿卜，這時候白蘿卜就是8根，也就是4個2根，我們就可以說白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的4倍了。3.提煉“倍”的概念。師：我們在比較各種蘿卜的數(shù)量時，都是怎樣表示的？預設：都說的是“某種蘿卜的根數(shù)是另一種蘿卜的幾倍”。師：那你是怎樣理解“幾倍”的？引導學生小結：一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，就可以說一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。4.即時訓練，鞏固對“倍”的概念的理解。完成教材第50頁做一做第1～2題。（三）鞏固運用完成教材第53頁第1～2題。1.學生獨立完成。2.教師指名回答，并訂正。（四）課堂小結這節(jié)課你