2023八年級語文上冊 第一單元 3飛天凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記教學設計 新人教版

2023八年級語文上冊第一單元3飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級語文上冊第一單元3飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記教學設計新人教版教材分析《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》選自2023八年級語文上冊第一單元，是一篇記敘文。文章通過講述跳水姑娘呂偉在比賽中的精彩表現(xiàn)和奪冠歷程，展現(xiàn)了體育競技的激烈與美麗，以及運動員頑強拼搏的精神。本文作為教材的一部分，既與單元主題“體育精神”緊密相關，又貼近學生生活，易于激發(fā)學生的學習興趣。課程設計將圍繞文章內(nèi)容、語言特色和主題思想展開，引導學生深入理解文本，感受體育競技的魅力，培養(yǎng)積極向上的價值觀。同時，結(jié)合八年級學生的認知水平，通過分析文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過學習《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，提升學生的文學鑒賞能力和體育精神認知。學生將能夠：深入體會文本描繪的精彩瞬間，感受作者運用語言的表現(xiàn)力和修辭手法，培養(yǎng)審美情趣；理解并感悟運動員呂偉的拼搏精神，樹立正確的競爭觀念和積極向上的人生態(tài)度；通過小組合作探討，提高信息提取、整合和表達能力，促進思維發(fā)展與人際溝通；結(jié)合現(xiàn)實生活，激發(fā)對體育運動的興趣，弘揚體育精神，培育健康的生活方式。學情分析八年級學生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，他們對新鮮事物充滿好奇，具有一定的獨立思考能力和探究精神。然而，在知識、能力、素質(zhì)等方面，學生層次有所不同，以下從這幾個方面進行分析：

1.知識層面：經(jīng)過之前的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的語文基礎知識，如字詞、句子、篇章等，具備初步的閱讀理解能力。但部分學生對文章深層含義的理解和把握仍存在困難，對修辭手法和文章結(jié)構(gòu)的認識有待提高。在本節(jié)課中，學生對跳水運動及體育競技知識的了解程度將影響他們對文本的理解。

2.能力層面：八年級學生在表達、思考和合作方面具備一定能力，但個體差異較大。部分學生表達清晰，邏輯性強，能較好地闡述自己的觀點；而部分學生則在這方面表現(xiàn)較弱。此外，學生在信息提取、整合和歸納方面的能力參差不齊，這將影響他們對文本內(nèi)容的把握和主題思想的領悟。

3.素質(zhì)層面：在素質(zhì)方面，學生具備一定的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，懂得尊重他人，關愛集體。但部分學生在面對競爭和挫折時，心理承受能力較弱，缺乏自信。本節(jié)課通過學習跳水姑娘呂偉的拼搏精神，有助于培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度和堅強的意志品質(zhì)。

4.行為習慣：八年級學生的行為習慣逐漸形成，但仍需加強自律。在課堂學習中，部分學生能認真聽講、主動思考，積極參與課堂討論；而部分學生則存在注意力不集中、課堂參與度低等問題。這將影響課堂教學效果和學生的學習效果。

針對以上學情，本節(jié)課的教學策略如下：

1.針對學生知識層面的差異，教師應注重分層教學，對基礎知識薄弱的學生進行針對性指導，幫助他們提高閱讀理解能力。

2.在能力培養(yǎng)方面，教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達和思考能力。同時，通過小組合作，促進學生之間的交流與互動，提高信息提取、整合和歸納能力。

3.在素質(zhì)方面，教師應以文本為載體，引導學生感悟運動員的拼搏精神，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度和堅強的意志品質(zhì)。

4.針對學生行為習慣的差異，教師應加強課堂管理，關注學生的學習狀態(tài)，提高課堂參與度。同時，通過激發(fā)學生興趣，引導他們積極參與課堂活動，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好本節(jié)課所需的語文教材，特別是《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》一文，以便于課堂上及時翻閱、討論和分析。

2.輔助材料：

-準備與教學內(nèi)容相關的跳水運動圖片，展示呂偉比賽時的精彩瞬間，幫助學生更直觀地感受文本描述的場景。

-搜集呂偉的個人簡介、比賽成績和跳水動作解析圖表，以便學生更好地了解運動員及跳水運動的相關知識。

-挑選一段關于呂偉比賽的視頻資料，讓學生親眼見證她的拼搏精神和出色表現(xiàn)，增強課堂的感染力。

-收集一些體育競技方面的新聞報道，幫助學生了解體育精神和競爭文化。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-在教室前方設置多媒體展示區(qū)，便于展示圖片、視頻等輔助材料。

-根據(jù)教學需要，將學生座位分成若干小組，每個小組圍坐在一起，方便進行小組討論和合作學習。

-在教室墻壁上張貼與體育精神和跳水運動相關的海報，營造積極向上的課堂氛圍。

此外，為提高課堂教學效果，教師還應準備以下資源：

-教學PPT：整合文本內(nèi)容、輔助材料、問題引導等，方便學生跟隨教學進度進行學習。

-學案或任務單：設計針對本節(jié)課的學習任務，引導學生提前預習和課堂學習。

-評價工具：制定小組討論、個人發(fā)言等評價標準，以便于對學生進行過程性評價。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示一段呂偉比賽的視頻，讓學生直觀感受跳水運動的魅力。隨后提出問題：“同學們，你們知道這位優(yōu)秀的跳水運動員是誰嗎？她背后的故事又是怎樣的呢？”通過視頻和問題導入新課。

2.文本閱讀與解析（10分鐘）

目標：理解文本內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，感受語言特色。

過程：學生自主閱讀《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，教師提問引導學生關注文章中的重要信息，如呂偉的動作描述、情感表現(xiàn)等。隨后教師對文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等進行詳細解析。

3.小組合作探討（20分鐘）

目標：深入探討文章主題，培養(yǎng)學生的合作能力和思維發(fā)展。

過程：學生分小組討論以下問題：（1）呂偉在比賽中的表現(xiàn)展現(xiàn)了哪些體育精神？（2）文章中哪些語言特色讓你印象深刻？各小組整理討論成果，準備課堂展示。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生的表達能力和信息整合能力。

過程：各小組代表依次展示本組的討論成果，其他小組成員認真傾聽并給予評價。教師在此過程中引導學生關注文本細節(jié)，提高信息整合和表達能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鞏固所學知識，提升學生的審美情趣和評價能力。

過程：教師挑選部分學生的優(yōu)秀發(fā)言進行點評，強調(diào)文章的語言美和體育精神。同時，引導學生學會尊重他人，善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)課堂所學，引導學生樹立正確的價值觀。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)呂偉的拼搏精神和體育競技的美麗。最后鼓勵學生在日常生活中積極面對挑戰(zhàn)，努力追求卓越。知識點梳理1.文章主題：本篇文章以跳水姑娘呂偉的比賽歷程為線索，展現(xiàn)了體育競技的激烈與美麗，以及運動員頑強拼搏的精神。

2.文章結(jié)構(gòu)：

-開頭：通過背景介紹，引出呂偉這位跳水運動員。

-發(fā)展：詳細描述呂偉在比賽中的表現(xiàn)，包括動作、心態(tài)等方面。

-高潮：呂偉成功奪魁，展現(xiàn)了她的實力和毅力。

-結(jié)尾：對呂偉的成就進行總結(jié)，強調(diào)體育精神的重要性。

3.語言特色：

-運用生動的動詞、形容詞描繪呂偉的動作和表現(xiàn)，如“輕盈”、“優(yōu)美”等。

-使用比喻、擬人等修辭手法，增強文章的藝術感染力。

-通過對呂偉心理活動的刻畫，展現(xiàn)運動員在比賽中的緊張和拼搏。

4.體育精神：

-堅持不懈：呂偉在訓練和比賽中，面對困難和挑戰(zhàn)，始終保持頑強的毅力。

-自強不息：呂偉在比賽中不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。

-團結(jié)協(xié)作：呂偉與教練、隊友之間的默契配合，共同為勝利而努力。

-尊重對手：在激烈的競爭中，呂偉尊重對手，體現(xiàn)了良好的體育道德。

5.閱讀策略：

-關注文章標題，了解文章主題和內(nèi)容。

-通過抓關鍵詞、中心句，快速把握文章結(jié)構(gòu)。

-細讀文章，關注語言特色和修辭手法。

-結(jié)合生活實際，感悟文章主題和體育精神。

6.寫作技巧：

-學會運用生動、形象的語言描述場景和人物。

-掌握比喻、擬人等修辭手法，增強文章的藝術性。

-通過刻畫人物心理活動，展現(xiàn)其性格特點和品質(zhì)。

7.價值觀培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)。

-弘揚體育精神，強調(diào)團隊協(xié)作和尊重他人。

-激發(fā)學生對體育運動的熱愛，倡導健康的生活方式。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。關注學生是否認真聽講、主動思考、積極發(fā)言，以及他們在小組討論中的互動情況。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的合作效果和成果展示的完整性、邏輯性。關注學生在展示中對文本內(nèi)容的理解深度、語言表達能力和觀點闡述的條理性。

3.隨堂測試：通過設計相關的閱讀理解題目，測試學生對文章內(nèi)容、修辭手法和體育精神等方面的掌握程度，以了解學生的學習效果。

4.課后作業(yè)：布置與課堂學習相關的作業(yè)，如寫一篇關于體育競技精神的感悟，或分析文章中的修辭手法等。評價學生作業(yè)的完成質(zhì)量，進一步了解學生對課堂所學知識的掌握和運用。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，給予及時的表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-對學生在小組討論中的表現(xiàn)給予客觀、公正的評價，指出優(yōu)點和不足，引導學生提高合作能力和思維品質(zhì)。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，給予針對性的指導和建議，幫助學生鞏固知識，提高語文素養(yǎng)。

-定期對學生的學習情況進行總結(jié)和反饋，與家長保持溝通，共同關注學生的成長。教學反思與改進在本次教學活動中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，課堂導入部分，雖然通過視頻和問題激發(fā)了學生的興趣，但在引導過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對跳水運動的認識仍較淺顯，導致對文章主題的理解不夠深入。為此，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供更多關于跳水運動和體育精神的背景資料，幫助他們更好地理解文本。

其次，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中積極性不高，可能是因為我對小組分工和討論引導不夠明確。為了提高學生的參與度，我將在下一次教學中，明確小組分工，加強對學生討論的引導，確保每個學生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

此外，課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的表達能力和評價能力較弱。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，增加一些專門的口語表達和評價技巧訓練，幫助學生提高這方面的能力。

在教學內(nèi)容方面，我注意到部分學生對文章中的修辭手法理解不夠透徹。為了讓學生更好地掌握這一知識點，我將在后續(xù)教學中，設計更多具有針對性的練習和實例分析，幫助學生加深理解。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.豐富課堂導入，提前為學生提供更多關于跳水運動和體育精神的背景資料，幫助學生更好地理解文本。

2.明確小組分工，加強對學生討論的引導，提高學生的參與度和合作能力。

3.增加口語表達和評價技巧訓練，提高學生的表達能力和評價能力。

4.設計更多針對修辭手法的練習和實例分析，幫助學生掌握這一知識點。

5.在教學過程中，關注學生的個體差異，給予每個學生個性化的指導和鼓勵。

6.定期與學生、家長溝通，了解教學效果，及時調(diào)整教學策略。板書設計①重點知識點

-體育競技的激