五年級(jí)上冊(cè)英語教案-Module5 Unit 2 Amy's blue dress is wet. 外研社（一起）

教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能夠正確地聽、說、認(rèn)讀單詞"clean"，"dirty"，"wash"和句型"Isthis?Yes,itis./No,itisn't."，并能用這些單詞和句型詢問和描述物品的干凈程度。2.過程與方法：通過圖片展示、實(shí)物操作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生保持衣物整潔的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：clean，dirty，wash2.句型：Isthis?Yes,itis./No,itisn't.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：能正確地聽、說、認(rèn)讀單詞"clean"，"dirty"，"wash"和句型"Isthis?Yes,itis./No,itisn't."，并能用這些單詞和句型詢問和描述物品的干凈程度。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型"Isthis?Yes,itis./No,itisn't."進(jìn)行詢問和描述，以及對(duì)單詞"clean"，"dirty"，"wash"的理解和運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，單詞卡片，實(shí)物展示2.學(xué)具：英語課本，練習(xí)本，彩筆教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示一些干凈和臟的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些物品的干凈程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容展示：通過PPT展示單詞"clean"，"dirty"，"wash"和句型"Isthis?Yes,itis./No,itisn't."，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.實(shí)物操作：讓學(xué)生帶來自己的衣物，用英語描述衣物的干凈程度，并進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型"Isthis?Yes,itis./No,itisn't."4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選一件物品，用英語描述物品的干凈程度，并詢問其他組成員"Isthis?"，其他組成員回答"Yes,itis./No,itisn't."板書設(shè)計(jì)：1.單詞：clean，dirty，wash2.句型：Isthis?Yes,itis./No,itisn't.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫本課單詞和句型，每個(gè)單詞寫5遍，句型寫3遍。2.回家后，用英語詢問家人"Isthis?"，并回答"Yes,itis./No,itisn't."課后反思：本節(jié)課通過圖片展示、實(shí)物操作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，用英語描述物品的干凈程度，并練習(xí)了句型"Isthis?Yes,itis./No,itisn't."。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單詞"clean"，"dirty"，"wash"的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些單詞的理解和運(yùn)用。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入部分：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入部分可以采用圖片展示的方式。教師可以提前準(zhǔn)備一些干凈和臟的物品圖片，如干凈的衣物、臟的鞋子等。在課堂上，教師展示這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些物品的干凈程度。例如，教師展示一張干凈的衣物圖片，問學(xué)生：“Whatisthis?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sacleanshirt.”。通過這種方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的英語知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課內(nèi)容展示：在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師可以使用PPT來輔助教學(xué)。教師展示單詞"clean"，"dirty"，"wash"的圖片和發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并模仿。然后，教師展示句型"Isthis?Yes,itis./No,itisn't."的圖片和例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。在展示過程中，教師可以結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生更好地理解和記憶這些單詞和句型。3.實(shí)物操作：在實(shí)物操作環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生帶來自己的衣物，用英語描述衣物的干凈程度，并進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型"Isthis?Yes,itis./No,itisn't."。例如，學(xué)生A拿著一件干凈的衣物問學(xué)生B：“Isthisyourcleanshirt?”，學(xué)生B回答：“Yes,itis.”。通過這種實(shí)物操作和角色扮演的方式，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。4.小組活動(dòng)：在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組，每組選一件物品，用英語描述物品的干凈程度，并詢問其他組成員"Isthis?"，其他組成員回答"Yes,itis./No,itisn't."。例如，小組A選了一件臟的鞋子，學(xué)生A問小組B的學(xué)生：“Isthisyourdirtyshoe?”，學(xué)生B回答：“No,itisn't.”。通過這種小組活動(dòng)的方式，學(xué)生可以在互動(dòng)中提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。6.課堂練習(xí)：在教學(xué)過程中，應(yīng)安排適量的課堂練習(xí)，以鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞和句型的掌握。練習(xí)可以包括填空、選擇正確答案、匹配等活動(dòng)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)填空練習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)的單詞"clean"，"dirty"，"wash"填空，完成句子。這樣的練習(xí)不僅能幫助學(xué)生鞏固詞匯，還能提高他們的語言運(yùn)用能力。7.角色扮演：角色扮演是提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的有效方法。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中使用英語進(jìn)行交流。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)服裝店的情境，學(xué)生扮演顧客和店員，使用句型"Isthis?Yes,itis./No,itisn't."來詢問和描述衣物。通過這樣的角色扮演，學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中練習(xí)英語，提高他們的口語交流能力。8.互動(dòng)游戲：游戲是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的好方法。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“猜猜看”游戲，教師描述一件物品的特征，學(xué)生猜測(cè)這件物品是什么。這樣的游戲不僅能增加課堂的趣味性，還能幫助學(xué)生練習(xí)聽力和口語表達(dá)能力。9.評(píng)價(jià)與反饋：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋。對(duì)于學(xué)生的正確回答和積極參與，教師應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給予糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生