三年級上冊英語教學設計-Unit 3 I WAS BORN ON MAY 23RD lesson 9 -北京課改版

三年級上冊英語教學設計Unit3IWASBORNONMAY23RDlesson9北京課改版教學內容本課為三年級上冊英語課本的第九課時，選自北京課改版Unit3。教學內容主要圍繞表達個人出生日期的句型"Iwasbornon"進行，涉及日期的表達及相關的詞匯。學生將通過學習，能夠準確地用英語表述自己的出生日期，并詢問他人的出生日期。教學目標1.知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的關鍵詞匯，如"January","February","March"等，并正確運用句型"Iwasbornon"來表述個人出生日期。2.能力目標：通過聽力練習、角色扮演等活動，提高學生的英語聽說能力，并能夠在實際情境中靈活運用所學知識。3.情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們合作學習的精神，增強開口說英語的自信心。教學難點1.日期的表達方式，尤其是日與月的正確搭配。2.句型"Iwasbornon"的正確使用，包括過去時態(tài)的準確運用。3.學生對月份詞匯的記憶與運用。教具學具準備1.課本及配套錄音材料。2.多媒體設備，用于播放PPT和音頻。3.日期卡片，用于課堂練習。4.學生手冊和學習用品。教學過程1.導入：通過播放英語兒歌，營造英語學習氛圍，復習已學過的月份詞匯，導入新課。2.新授：展示PPT，介紹新的句型"Iwasbornon"，并教授新詞匯。通過圖片和實物展示，幫助學生理解和記憶。3.練習：設計小組活動，讓學生相互詢問出生日期，并進行角色扮演，實踐新學句型。4.鞏固：進行聽力練習，讓學生聽錄音并選擇正確的日期。隨后，進行口語練習，教師隨機提問，學生回答。板書設計板書設計簡潔明了，突出本課重點詞匯和句型。將月份詞匯和關鍵句型寫在黑板上，配合日期卡片，直觀展示教學內容。作業(yè)設計1.抄寫并背誦本課的詞匯和句型。2.完成課后練習冊的相關練習題。3.回家后與家長用英語進行對話，詢問并表述家庭成員的出生日期。課后反思重點關注的細節(jié)是教學難點，因為這個部分直接關系到學生對課程內容掌握的難易程度，是教學設計和實施中需要特別關注和解決的關鍵問題。教學難點詳解1.日期的表達方式，尤其是日與月的正確搭配日期的表達是本課的核心內容，學生需要掌握如何正確地表達自己的出生日期。在英語中，日期的表達與中文有所不同，通常按照“月/日/年”的順序。對于三年級的學生來說，這是一個全新的表達方式，需要通過不斷的練習和強化來掌握。解決策略：直觀教學：使用日歷和日期卡片，通過實物展示和圖解，讓學生直觀地理解日期的組成和表達順序。模仿練習：教師可以給出不同的日期，讓學生模仿表達，通過重復練習來加強記憶。情境對話：設計角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習日期的表達，如詢問彼此的生日。2.句型"Iwasbornon"的正確使用，包括過去時態(tài)的準確運用本課要求學生使用過去時態(tài)來表達出生日期，這是學生首次接觸過去時態(tài)，因此正確使用句型"Iwasbornon"是一個教學難點。解決策略：簡單解釋：用簡單的語言向學生解釋過去時態(tài)的概念，強調出生日期是一個過去發(fā)生的動作。句型演練：通過句型演練，讓學生熟悉"Iwasbornon"的結構和用法，如提供不同的日期，讓學生造句。錯誤分析：收集學生在使用句型時常見的錯誤，進行集中講解和糾正，幫助學生避免類似錯誤。3.學生對月份詞匯的記憶與運用月份詞匯的記憶是基礎，但也是學生容易混淆的部分。學生需要能夠準確地識別和運用12個月份的英語詞匯。解決策略：記憶游戲：設計月份詞匯的記憶游戲，如月份接龍、閃卡游戲等，增加學習的趣味性，幫助學生記憶。歌曲和chants：利用兒歌和chants來教授和鞏固月份詞匯，音樂的韻律有助于記憶。日常練習：鼓勵學生在日常生活中使用月份詞匯，如記錄日記時標注日期，使學習與生活緊密結合。教學難點是教學設計和實施中的關鍵環(huán)節(jié)，需要教師通過多樣化的教學方法和策略來幫助學生克服。在本課的教學中，教師應重點關注日期表達的順序、過去時態(tài)的正確使用以及月份詞匯的記憶與運用。通過直觀教學、模仿練習、情境對話、句型演練、錯誤分析、記憶游戲、歌曲和chants以及日常練習等多種教學手段，幫助學生逐步掌握這些難點，確保教學目標的實現。同時，教師應持續(xù)關注學生的學習進展，及時調整教學策略，以確保每個學生都能在理解的基礎上正確運用所學知識。教學難點的深入探討與實施1.日期的表達方式文化背景介紹：向學生介紹中英文日期表達方式的差異，讓學生了解不同的文化背景，從而更好地理解英語日期表達的習慣。循序漸進：從最簡單的日期開始，如"IwasbornonMay1st"，逐漸過渡到復雜的日期，如"IwasbornonDecember31st"。日常練習：鼓勵學生在日常生活中使用英語日期，如在日記、日程安排中使用英語日期，以加深印象。2.句型"Iwasbornon"的正確使用情景模擬：通過模擬真實的生日派對場景，讓學生在具體的語境中使用句型"Iwasbornon"，以加深對句型的理解。角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬在生日派對上介紹自己的出生日期，提高學生的口語表達能力。寫作練習：讓學生寫一段關于自己或朋友生日派對的經歷，要求使用句型"Iwasbornon"，從而提高學生的寫作能力。3.學生對月份詞匯的記憶與運用定期復習：定期復習月份詞匯，如每周進行一次月份詞匯的聽寫或小測驗，幫助學生鞏固記憶。聯想記憶：鼓勵學生通過聯想記憶法來記憶月份詞匯，如將"January"與寒假聯系起來，將"December"與圣誕節(jié)聯系起來等。實際應用：鼓勵學生在實際生活中使用月份詞匯，如在制定學習計劃、記錄重要事件時使用月份詞匯，以提高學生的實際應用能力。教學難點的監(jiān)測與反饋為了確保教學難點的有效解決，教師需要對學生進行持續(xù)的監(jiān)測與反饋：課堂表現：觀察學生在課堂上的表現，如回答問題、參與活動的情況，了解學生對教學難點的掌握程度。作業(yè)完成情況：通過批改作業(yè)，了解學生對教學難點的掌握情況，對學生的錯誤進行及時的糾正和指導。定期測試：定期進行測試，如單元測試、期中考試等，了解學生對教學難點的掌握情況，對學生的學習進度進行評估。教學難點的調整與優(yōu)化根據對教學難點的監(jiān)測與反饋，教師需要及時調整教學策略，以優(yōu)化教學效果