習作：“漫畫”老師 第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

習作：“漫畫”老師第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設計根據2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊的內容，以“漫畫”老師為主題，進行習作教學。課程主要內容包括對老師的外貌、性格、行為習慣等方面的描寫，旨在培養(yǎng)學生觀察生活、表達情感的能力。

本節(jié)課通過漫畫的形式，引導學生關注老師的外貌特點，如發(fā)型、眼睛、身材等，進而深入到性格、行為習慣等方面的描寫。通過觀察和思考，學生可以更好地了解老師的特點，提高自己的觀察力和表達能力。

在教學過程中，教師可以引導學生通過觀察、討論、寫作等方式，將自己的觀察和思考融入到習作中。同時，教師還可以提供一些典型的漫畫老師形象，幫助學生更好地進行創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的觀察力、表達力和創(chuàng)造力，通過漫畫的形式，引導學生關注老師的外貌、性格和行為習慣等方面的特點，進而提高自己的觀察力和表達能力。同時，通過觀察和思考，學生可以更好地了解老師，培養(yǎng)自己的同理心和尊重他人的品質。重點難點及解決辦法重點：觀察力的培養(yǎng)和表達力的提升。

難點：如何將觀察到的老師特點生動地表達出來，使其具有個性化和幽默感。

解決辦法：

1.通過觀察練習，引導學生關注老師的外貌、性格和行為習慣等方面的特點，提高觀察力。

2.提供典型的漫畫老師形象，引導學生進行模仿和創(chuàng)新，提升表達力。

3.鼓勵學生互相交流和分享，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，使其能夠將觀察到的老師特點生動地表達出來。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《漫畫老師》的范文和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如漫畫老師的外貌、性格、行為習慣等方面的示例。

3.實驗器材：根據教學需要，準備漫畫創(chuàng)作的工具，如畫筆、畫紙、顏料等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、漫畫創(chuàng)作區(qū)等。在分組討論區(qū)，安排座位，確保學生能夠輕松地進行交流和討論。在漫畫創(chuàng)作區(qū)，放置畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，以便學生進行漫畫創(chuàng)作。

5.教學軟件：準備與教學內容相關的教學軟件，如繪畫軟件、視頻編輯軟件等，以便學生能夠更方便地進行漫畫創(chuàng)作和視頻制作。

6.網絡資源：準備與教學內容相關的網絡資源，如漫畫老師的外貌、性格、行為習慣等方面的示例，以及相關的漫畫創(chuàng)作技巧和教程。

7.反饋工具：準備與教學內容相關的反饋工具，如學生互評表、學生自我評價表等，以便學生能夠更好地了解自己的學習情況和進步。

8.評價工具：準備與教學內容相關的評價工具，如學生作品評價表、學生學習過程評價表等，以便教師能夠更好地了解學生的學習情況和進步。

9.安全措施：確保教室環(huán)境的安全性，如檢查電源插座、滅火器等，以及確保學生使用繪畫工具時的安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“漫畫老師”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“漫畫老師”的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“漫畫老師”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示漫畫老師的外貌、性格、行為習慣等圖片，引出“漫畫老師”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解漫畫老師的外貌、性格、行為習慣等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、漫畫創(chuàng)作等活動，讓學生在實踐中掌握漫畫創(chuàng)作的技能。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、漫畫創(chuàng)作等活動，體驗漫畫創(chuàng)作的實踐。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解漫畫老師的外貌、性格、行為習慣等知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握漫畫創(chuàng)作的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解漫畫老師的外貌、性格、行為習慣等知識點，掌握漫畫創(chuàng)作的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“漫畫老師”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與“漫畫老師”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的漫畫老師的外貌、性格、行為習慣等知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《漫畫創(chuàng)作技巧》、《漫畫老師的故事》、《漫畫人生：漫畫家的成長歷程》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察生活中的其他人物，嘗試用漫畫的形式進行創(chuàng)作。

-探索不同的漫畫風格和表現(xiàn)手法，如卡通漫畫、寫實漫畫、抽象漫畫等。

-研究漫畫中的色彩搭配和構圖技巧，提高自己的繪畫水平。

-觀看漫畫相關的電影、動畫和電視劇，了解漫畫在現(xiàn)代文化中的地位和影響。

-參加漫畫創(chuàng)作比賽或工作坊，與其他漫畫愛好者交流和學習。

-探索漫畫在不同國家和文化中的表現(xiàn)和特點，如日本漫畫、美國漫畫、歐洲漫畫等。

-研究漫畫的歷史和發(fā)展，了解漫畫作為一種藝術形式的發(fā)展過程和變化。

-探索漫畫在教育和社會問題中的作用，如通過漫畫進行科普教育、社會批判等。

-嘗試將漫畫與其他藝術形式結合，如插畫、動畫、游戲等，進行跨界創(chuàng)作。

-探索漫畫的商業(yè)價值和發(fā)展前景，如漫畫出版、漫畫改編電影、漫畫授權等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了如何通過漫畫的形式來描繪老師的外貌、性格和行為習慣。首先，我們通過觀察和思考，了解了老師的一些特點，然后通過漫畫的形式將這些特點生動地表現(xiàn)出來。在課堂上，我們進行了小組討論和角色扮演，體驗了漫畫創(chuàng)作的樂趣。同時，我們也學習了如何通過觀察和思考來提高自己的觀察力和表達能力。通過本節(jié)課的學習，我希望大家能夠更加關注身邊的人和事，用漫畫的形式表達自己的情感和想法。

當堂檢測：

1.請根據本節(jié)課所學的內容，嘗試描繪一位你熟悉的人的外貌、性格和行為習慣，并用漫畫的形式表現(xiàn)出來。

2.請談談你在本節(jié)課中的學習體會，以及你認為本節(jié)課對你的學習和生活有什么幫助。

3.請結合本節(jié)課所學的內容，談談你認為如何才能提高自己的觀察力和表達能力。

4.請談談你在小組討論和角色扮演中的體驗，以及你認為這些活動對你的學習有什么幫助。

5.請談談你對漫畫作為一種藝術形式的看法，以及你認為漫畫在現(xiàn)代社會中的地位和作用。

6.請談談你在本節(jié)課中的收獲，以及你認為本節(jié)課對你的未來學習和成長有什么影響。

7.請結合本節(jié)課所學的內容，談談你認為如何才能將觀察到的特點生動地表達出來，使其具有個性化和幽默感。

8.請談談你在本節(jié)課中的學習困難，以及你認為應該如何解決這些問題。

9.請談談你對本節(jié)課的教學方法的看法，以及你認為本節(jié)課的教學方法對你的學習有什么幫助。

10.請談談你對本節(jié)課的教材的看法，以及你認為本節(jié)課的教材對你的學習有什么幫助。重點題型整理1.請根據本節(jié)課所學的內容，用漫畫的形式描繪一位你熟悉的人的外貌、性格和行為習慣。

答案：略

2.請談談你在本節(jié)課中的學習體會，以及你認為本節(jié)課對你的學習和生活有什么幫助。

答案：略

3.請結合本節(jié)課所學的內容，談談你認為如何才能提高自己的觀察力和表達能力。

答案：略

4.請談談你在小組討論和角色扮演中的體驗，以及你認為這些活動對你的學習有什么幫助。

答案：略

5.請談談你對漫畫作為一種藝術形式的看法，以及你認為漫畫在現(xiàn)代社會中的地位和作用。

答案：略

八、重點題型整理（續(xù)）

6.請談談你在本節(jié)課中的收獲，以及你認為本節(jié)課對你的未來學習和成長有什么影響。

答案：略

7.請結合本節(jié)課所學的內容，談談你認為如何才能將觀察到的特點生動地表達出來，使其具有個性化和幽默感。

答案：略

8.請談談你在本節(jié)課中的學習困難，以及你認為應該如何解決這些問題。

答案：略

9.請談談你對本節(jié)課的教學方法的看法，以及你認為本節(jié)課的教學方法對你的學習有什么幫助。

答案：略

10.請談談你對本節(jié)課的教材的看法，以及你認為本節(jié)課的教材對你的學習有什么幫助。

答案：略板書設計①外貌特點：發(fā)型、眼睛、身材等

②性格特點：幽默、嚴厲、溫和等

③行為習慣：教學方式、交流方式、作息習慣等

九、板書設計（續(xù)）

①藝術性：采用漫畫的形式，生動形象地展現(xiàn)老師的特點，使板書更具趣味性和吸引力。

②趣味性：通過漫畫中的夸張、幽默等手法，使板書更具有趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

③互動性：在板書中設置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺展示自己的漫畫作品，增加學生的參與感和主動性。教學反思與總結在今天的教學中，我以“漫畫老師”為主題，引導學生通過觀察和思考，用漫畫的形式描繪老師的外貌、性格和行為習慣。通過小組討論和角色扮演等活動，增加了學生的參與感和主動性。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于漫畫創(chuàng)作的熱情很高，積極參與課堂活動，互相交流和分享自己的作品。

在教學方法上，我采用了自主學習法和實踐活動法，鼓勵學生自主閱讀和思考，通過實踐活動提高學生的觀察力和表達能力。同時，我也注意到了一些問題，如在課堂討論中，部分學生過于沉默，沒有積極參與。在今后的教學中，我需要更多地關注這部分學生的需求，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。

在教學效果上，