語(yǔ)文高一上冊(cè)期中達(dá)標(biāo)檢查試卷及答案人教版

人教版語(yǔ)文高一上冊(cè)期中達(dá)標(biāo)檢查試卷班級(jí)：________________學(xué)號(hào)：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他在學(xué)習(xí)上很勤奮，不恥下問(wèn)，經(jīng)常向老師和同學(xué)請(qǐng)教。B.聽(tīng)了他的演講，我頓覺(jué)醍醐灌頂，所有的疑惑都煙消云散了。C.這本小說(shuō)寫得差強(qiáng)人意，讀起來(lái)味同嚼蠟。D.他做事總是拖泥帶水，不能雷厲風(fēng)行，真讓人著急。答案：B解析：A項(xiàng)，“不恥下問(wèn)”意為向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，也不感到羞恥，用于此處不合語(yǔ)境，因?yàn)椤巴瑢W(xué)”之間不存在地位學(xué)識(shí)的高下之分。B項(xiàng)，“醍醐灌頂”比喻聽(tīng)了高明的意見(jiàn)使人受到很大啟發(fā)，也形容清涼舒適，正確。C項(xiàng)，“差強(qiáng)人意”指勉強(qiáng)使人滿意，與“讀起來(lái)味同嚼蠟”自相矛盾。D項(xiàng)，“拖泥帶水”形容說(shuō)話做事不干脆利落，與“不能雷厲風(fēng)行”語(yǔ)意重復(fù)。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，激勵(lì)廣大教師和教育工作者為發(fā)展教育事業(yè)而努力奮斗。B.隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)的功能也越來(lái)越強(qiáng)大，簡(jiǎn)直到了無(wú)所不有的地步。C.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。D.通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白了“不積跬步，無(wú)以至千里”的道理。答案：A解析：B項(xiàng)，“無(wú)所不有”指什么都有（多指不好的事物），用在此處不合適，可改為“無(wú)所不能”。C項(xiàng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“能否”。D項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”。下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《沁園春·長(zhǎng)沙》的作者是毛澤東，這首詞作于1925年，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志。B.《短歌行》是漢樂(lè)府舊題，屬《相和歌辭·平調(diào)曲》。曹操《短歌行》中的兩個(gè)“憂”字，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，統(tǒng)攝了全詩(shī)的意脈。C.《赤壁賦》是蘇軾創(chuàng)作的一篇賦，記敘了作者與朋友們?cè)乱狗褐塾纬啾诘乃?jiàn)所感，以作者的主觀感受為線索，通過(guò)主客問(wèn)答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒暢，到懷古傷今的悲咽，再到精神解脫的達(dá)觀。D.《我與地壇》的作者是史鐵生，這是一篇長(zhǎng)篇散文，記述了作者與地壇不可分割的情感聯(lián)系，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念之情。答案：D解析：D項(xiàng)，《我與地壇》是一篇長(zhǎng)篇抒情散文，不是長(zhǎng)篇散文。下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A.“你放著罷，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說(shuō)。B.“怎么了，你？”他關(guān)切地問(wèn)道。C.他來(lái)到老師跟前說(shuō)：“老師，這道題怎么做？”D.老師問(wèn)他：“這道題，你會(huì)做？不會(huì)做？”答案：C解析：A項(xiàng)，主謂倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末，改為“祥林嫂，你放著罷！”

B項(xiàng)，主謂倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末，改為“你，怎么了？”

D項(xiàng)，選擇問(wèn)句，只在最后用問(wèn)號(hào)，中間用逗號(hào)，改為“老師問(wèn)他：‘這道題，你會(huì)做，還是不會(huì)做？’”下列句子中加點(diǎn)字的讀音和釋義全都正確的一項(xiàng)是（）A.躊躇滿志（chú，猶豫不決的樣子）B.怵然為戒（chù，通“憷”，恐懼）C.游刃有余（yòu，自由運(yùn)轉(zhuǎn)）D.批郤導(dǎo)竨（kuò，空隙）答案：B解析：A項(xiàng)，“躊躇滿志”中的“躊躇”應(yīng)解釋為“從容自得的樣子”。C項(xiàng)，“游刃有余”二、多選題（每題4分）下列關(guān)于《沁園春·長(zhǎng)沙》的表述，正確的有（）A.這首詞的上闋描繪了美麗壯觀的湘江秋景圖，提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。B.詞中的“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”運(yùn)用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)了鷹和魚(yú)的活力。C.詞的下闋追憶了往昔的戰(zhàn)斗歲月，表現(xiàn)了作者和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情。D.“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”這三句，以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，巧妙回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。答案：ACD解析：B項(xiàng)錯(cuò)誤，“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”是運(yùn)用了擬人的修辭手法，不是夸張。其他選項(xiàng)均正確。下列關(guān)于《荊軻刺秦王》的表述，正確的有（）A.荊軻是戰(zhàn)國(guó)末期衛(wèi)國(guó)人，喜好讀書(shū)擊劍，為人慷慨俠義。B.燕太子丹派荊軻刺殺秦王，是想阻止秦國(guó)繼續(xù)攻打燕國(guó)。C.荊軻在咸陽(yáng)宮獻(xiàn)上了燕督亢地圖和樊於期的首級(jí)，取得了秦王的信任。D.《荊軻刺秦王》選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策三》，記敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荊軻刺秦王這一悲壯的歷史故事。答案：ACD解析：B項(xiàng)部分錯(cuò)誤，燕太子丹派荊軻刺殺秦王，是出于秦國(guó)軍隊(duì)已逼近燕國(guó)西部邊境的形勢(shì)所迫，同時(shí)也有報(bào)“見(jiàn)陵”之仇的意圖，但不僅僅是“阻止秦國(guó)繼續(xù)攻打燕國(guó)”。其他選項(xiàng)均正確。三、判斷題（每題3分）蘇軾在《赤壁賦》中借“客”之口表達(dá)了對(duì)宇宙永恒、人生短暫的感慨，但作者并沒(méi)有因此陷入消極悲觀的情緒中，而是借水月之喻表達(dá)了對(duì)人生哲理的感悟，展現(xiàn)了他曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。這種說(shuō)法是否正確？【答案】正確。蘇軾在《赤壁賦》中確實(shí)通過(guò)“客”的口表達(dá)了對(duì)宇宙和人生的感慨，但隨后他通過(guò)水月之喻，將個(gè)人的情感升華到對(duì)宇宙和人生的哲理思考，展現(xiàn)了他超然物外、樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度?！秳駥W(xué)》是《荀子》的首篇，又名《勸學(xué)篇》。它論述了學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度，是古代散文中的名篇。其中“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”一句，是以青染料從藍(lán)草中提煉出來(lái)，但顏色比藍(lán)草更深為例，來(lái)說(shuō)明學(xué)生只要努力學(xué)習(xí)，就能超過(guò)老師。這種解釋是否準(zhǔn)確？【答案】準(zhǔn)確。《勸學(xué)》作為《荀子》的首篇，確實(shí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。其中“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”一句，正是通過(guò)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的比喻，來(lái)說(shuō)明只要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，就有可能超越老師，這種解釋是準(zhǔn)確的?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》中“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”一句，僅僅是對(duì)自然景物描寫的延續(xù)，并沒(méi)有深層次的寓意。這種說(shuō)法是否正確？【答案】不正確?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》中“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”一句，不僅僅是對(duì)自然景物的描寫，更寄托了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和對(duì)革命前途的樂(lè)觀主義精神。它象征著在軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)，一切都在頑強(qiáng)地爭(zhēng)取著生存的自由，同時(shí)也暗示了革命形勢(shì)的蓬勃發(fā)展?！抖谈栊小肥遣懿賱?chuàng)作的一首要求賢才的詩(shī)，詩(shī)中大量引用了《詩(shī)經(jīng)》中的成句來(lái)表達(dá)自己求賢若渴的心情。這種說(shuō)法是否準(zhǔn)確？【答案】準(zhǔn)確?！抖谈栊小肥遣懿俚囊皇姿难栽?shī)，確實(shí)表達(dá)了他對(duì)賢才的渴求。在詩(shī)中，他巧妙地引用了《詩(shī)經(jīng)》中的成句，如“青青子衿，悠悠我心”等，來(lái)增強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)效果，同時(shí)也更直接地表達(dá)了自己對(duì)賢才的思念和渴望。四、填空題（每題3分）填空題：在《沁園春·長(zhǎng)沙》中，毛澤東用“_______，_______”兩句詩(shī)表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和青春的豪情。答案：悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？填空題：《短歌行》中，曹操以周公自比，表明自己渴望賢才的詩(shī)句是：“_______，_______”。答案：周公吐哺，天下歸心。填空題：《歸園田居（其一）》中，陶淵明通過(guò)“_______，_______”兩句，表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)田園生活的向往。答案：羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。填空題：《夢(mèng)游天姥吟留別》中，李白通過(guò)描寫仙境來(lái)表達(dá)對(duì)權(quán)貴的蔑視的句子是：“_______，_______”。答案：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！填空題：《登高》中，杜甫用“_______，_______”兩句詩(shī)，寫出了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老多病的處境。答案：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。五、閱讀理解（每題4分）閱讀下面的文章，完成下列小題?！都t樓夢(mèng)》與中國(guó)文化

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)文學(xué)巔峰之作，是中國(guó)文化的百科全書(shū)，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的集大成者。其作者曹雪芹將自己一生的孤憤、遭遇、窮愁、困頓，都寫進(jìn)這部書(shū)里。在創(chuàng)作的過(guò)程中，他披閱十載，增刪五次，“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”。所以，《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)人讀的書(shū)，凡是讀《紅樓夢(mèng)》的人，都會(huì)被它中國(guó)文化之博大精深所感染?！都t樓夢(mèng)》是一部含意深邃的書(shū)。它的動(dòng)人之處，不僅在于它高度的思想性，還在于它無(wú)與倫比的藝術(shù)性。它那種“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的“模糊美”，那種“事若求全何所樂(lè)”的“不完美之美”，都給人以極大的審美愉悅。它的人物塑造，可以說(shuō)是“同而不同處有辨”，清人涂瀛甚至說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》一書(shū)，全是作者自道生平處，所謂‘真事隱去’’假語(yǔ)存焉’者也?！保ㄒ?jiàn)《讀花人論贊》）脂硯齋也說(shuō)：“寫一個(gè)人，出場(chǎng)必有一段正文，一篇長(zhǎng)論，以明其人品氣性之來(lái)歷?！边@就告訴我們，人物上場(chǎng)時(shí)，作者會(huì)通過(guò)各種“正文”“長(zhǎng)論”來(lái)暗示其品性氣質(zhì)?！都t樓夢(mèng)》里的詩(shī)詞曲賦，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。詩(shī)詞曲賦是《紅樓夢(mèng)》中耀眼奪目的瑰寶。它們不僅數(shù)量眾多，而且具有很高的質(zhì)量。這些詩(shī)詞曲賦，就作者而言，是“按頭制帽”，文中之必須；就人物而言，則是“命意立言”，因情因景因事而作。作者往往能夠緊扣人物的身份、地位、性格、氣質(zhì)、才情、心境等，借助于生活環(huán)境、因事而起、有感而發(fā)，揮毫而就。因此，作品中所寫的詩(shī)詞曲賦，能與小說(shuō)的敘事融為一體，起著烘托、渲染、深化作品主題的作用?！都t樓夢(mèng)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體。它通過(guò)大觀園的愛(ài)情悲劇，揭示了封建社會(huì)必然滅亡的命運(yùn)；通過(guò)寶黛愛(ài)情悲劇的產(chǎn)生，揭示了當(dāng)時(shí)青年男女的不幸；以四個(gè)字來(lái)概括就是“以情挾理”。整部小說(shuō)從頭到尾都貫穿一個(gè)“情”字，用各種方式來(lái)表現(xiàn)“情”，寫“情”寫得最為精彩。中國(guó)傳統(tǒng)文化在很大程度上，是被這個(gè)“情”字所籠罩。無(wú)論是孔子的“仁愛(ài)”，還是孟子的“舍生取義”，或是墨子的“兼愛(ài)非攻”，都與這個(gè)“情”字息息相關(guān)?！都t樓夢(mèng)》不僅是一部文學(xué)巨著，更是一部充滿哲理性的巨著，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。無(wú)論是它的博大精深的思想內(nèi)容，還是它精湛完美的藝術(shù)技巧，都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的集大成。問(wèn)題：《紅樓夢(mèng)》被譽(yù)為什么？作者曹雪芹在創(chuàng)作過(guò)程中有何特點(diǎn)？（4分）答案：《紅樓夢(mèng)》被譽(yù)為中國(guó)文學(xué)巔峰之作、中國(guó)文化的百科全書(shū)和中國(guó)傳統(tǒng)文化的集大成者。作者曹雪芹在創(chuàng)作過(guò)程中披閱十載，增刪五次，付出了極大的心血?！都t樓夢(mèng)》的藝術(shù)性體現(xiàn)在哪些方面？（4分）答案：《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)性體現(xiàn)在其含意深邃、人物塑造的“同而不同處有辨”以及詩(shī)詞曲賦的璀璨奪目上。作品具有“模糊美”和“不完美之美”，人物塑造緊扣身份、地位、性格等，且作品中詩(shī)詞曲賦數(shù)量眾多，質(zhì)量高，與敘事融為一體，烘托、渲染、深化作品主題?！都t樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦有何特點(diǎn)？它們?cè)谛≌f(shuō)中起到了什么作用？（4分）答案：《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦數(shù)量眾多，質(zhì)量高，且緊扣人物的身份、地位、性格、氣質(zhì)等，因情因景因事而作。這些詩(shī)詞曲賦在小說(shuō)中起著烘托、渲染、深化作品主題的作用，使作品更加豐富多彩?！都t樓夢(mèng)》如何體現(xiàn)“以情挾理”的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）答案：《紅樓夢(mèng)》通過(guò)大觀園的愛(ài)情悲劇揭示了封建社會(huì)必然滅亡的命運(yùn)，同時(shí)以寶黛愛(ài)情悲劇的產(chǎn)生揭示了當(dāng)時(shí)青年男女的不幸。整部小說(shuō)貫穿一個(gè)“情”字，用各種方式來(lái)表現(xiàn)“情”，體現(xiàn)了“以情挾理”的特點(diǎn)?！都t樓夢(mèng)》為什么能被稱為中國(guó)傳統(tǒng)文化的集大成者？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）答案：《紅樓夢(mèng)》之所以被稱為中國(guó)傳統(tǒng)文化的集大成者，是因?yàn)樗N(yùn)含了博大精深的思想內(nèi)容，具有精湛完美的藝術(shù)技巧，并體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。通過(guò)大觀園的愛(ài)情悲劇等故事，作品揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)展現(xiàn)了人物豐富的情感世界，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。六、作文（30分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)的路上，我學(xué)會(huì)了……”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：題目自擬，但須包含“成長(zhǎng)的路上，我學(xué)會(huì)了……”這一內(nèi)容。記敘文，要求有具體的事件和細(xì)節(jié)描寫。情感真摯，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)清晰。寫作例文

成長(zhǎng)的路上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持

成長(zhǎng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程，每個(gè)人都在這個(gè)旅程中學(xué)會(huì)了不同的東西。對(duì)我而言，成長(zhǎng)的路上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。記得那是我剛上高中的時(shí)候，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化和課程的增多，我一下子感到力不從心。尤其是數(shù)學(xué)，那些復(fù)雜的公式和難題，常常讓我望而生畏。我開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至有了放棄的念頭。然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，我讀到了一本關(guān)于科學(xué)家堅(jiān)持研究、最終取得成功的書(shū)。我被書(shū)中主人公的毅力和決心深深打動(dòng)，心中涌起了一股不服輸?shù)膭蓬^。我告訴自己，我不能就這樣輕易放棄，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。于是，我開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。每天放學(xué)后，我不再急于回家，而是留在教室里，將當(dāng)天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，遇到不懂的地方就向老師和同學(xué)請(qǐng)教。我還買了幾本數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，利用周末的時(shí)間進(jìn)行額外的練習(xí)。雖然過(guò)程很艱辛，但我從未放棄過(guò)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。那些曾經(jīng)讓我感到困惑的難題，現(xiàn)在也能迎刃而解了。我開(kāi)始享受數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，也更加堅(jiān)定了自己要堅(jiān)持下去的決心。除了學(xué)習(xí)上的堅(jiān)持，我也在其他方面學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。