全員德育的實踐與思考

全員德育的實踐與思考

江蘇省懷仁中學周國平在學校的層面上談全員德育，顧名思意，就是要求每一個教職員工都成為一個德育工作者。這是一個不新的話題，從上到下的各級行政部門都是要求這么做的，學校領導也是一直這么呼吁的，而一些具體的德育工作者，象政教處，班主任更是期盼著這么做。之所以會有這個要求，一方面我們每一個教育工作者確實有這種義務與責任，要對學生進行思想教育、品德教育；另一方面隨著時代的發(fā)展，素質教育的逐步深入以及新一輪基礎教育課程改革的推進，傳統(tǒng)的德育理念和方法已越來越不能適應新形勢下德育工作的要求，需要探索新的德育理念與途徑。因此，光靠幾個政工干部和班主任已很難做好這項工作。但遺憾的是停留在紙上的多，真正落到實處的少。我們認為重要的原因之一是缺少推進這項工作的抓手。一、確立全面德育的理念是實施全員德育的關鍵

校級領導班子達成一個共識：

德育是一個目標懷仁中學校理念識別系統(tǒng)辦學宗旨：一切為了提高國民素質治校方略：以德治校一、確立全面德育的理念是實施全員德育的關鍵

《江蘇省懷仁中學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》教師要有全員德育意識。要結合學科特點，利用教學內容中的育人因素，將思想教育滲透在教學過程之中，在努力向學生傳授文化科學知識和專業(yè)技能的同時，積極培養(yǎng)學生良好的思想品德和勇于創(chuàng)新的精神。《江蘇省懷仁中學全員德育實施意見》要求職工通過服務育人，教師通過教書育人二、教師應當成為落實全員德育的主力軍

1、應當讓每一個教師充分認識到德育工作屬于教師的職責范圍。

2、規(guī)范教師的言行習慣，具有很大的德育功能。3、推行“首遇負責制”是落實教師主力軍作用的有效舉措。學校德育工作的對象是全體學生，與學生接觸最多的是老師，每天與學生直接面對面的是老師，因此，讓每個教師成為德育工作者具有可行性，教師應當成為全員德育的主力軍。教師自身的道德素養(yǎng)對學生具有很強的感染力。讓教師遇見學生權益受侵害，或學生違紀時，要在第一時間負起保護和教育的職責，根據(jù)實際情況進行協(xié)調和處理，必要時再上報德育部門，這“首遇負責制”從制度上促使教師參與學校管理，班級管理，培養(yǎng)教師“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意識。三、課堂教學應當成為落實全員德育的主渠道政治課、班團活動、晨（夕）會是德育的主陣地。

學科的德育滲透是落實全員德育的重要途徑。實行“課堂責任制”是落實全員德育的另一個重要制度保證。四、“德育導師制”是落實全員德育的重要抓手

全員德育是對傳統(tǒng)的理念，方法與途徑的一種創(chuàng)新，意在更新教育觀念，引導廣大教育工作者樹立育人為本的教育理念，構筑民主、平等的新型師生關系；推進德育評價機制改革，改進德育工作的方法，增強德育工作的針對性和實效性。正是出于這種思考，我們從三年前開始了一項創(chuàng)新性工作：利用學校推行“導師制”的機會，實施“德育導師制”。從班主任為主的灌輸說教轉變?yōu)閹熒降葘υ挘_展以溝通、理解、幫助為特征的個別教育，使每一位教師成為若干名學生學習、生活、思想、心理等方面的導師，有效地推進學校德育工作。1、構建德育導師工作網(wǎng)絡。“德育導師制”方案主要抓住以下幾個環(huán)節(jié)：（1）由分管校長，分管政教主任及各年級組管理小組人員1名組成領導小組；（2）下設管理小組，以每個班級為單位組成小組，班主任任組長，組員為各個班的所有任課老師。2、健全工作制度“德育導師制”方案主要抓住以下幾個環(huán)節(jié)：學年初，由班主任負責，協(xié)商確定受導學生和導師，每個導師1-2個學生，由政教處負責聘任。建立受導學生檔案袋。規(guī)定每個導師對受導學生每個月談話一次，與受導學生的家長用電話或短信或郵箱通報情況一次，并記錄在案（可讓學生簽名）。每學期由考核小組收齊材料，學年末進行考核，對成績顯著的導師進行評先，學校給予一定獎勵?！秾熤乒ぷ魇謨浴?、制訂考核方案?！暗掠龑熤啤狈桨钢饕プ∫韵聨讉€環(huán)節(jié)：由政教處負責制訂考核條例，編印工作手冊，主要內容包括：（1）學生基本情況（2）導師談話記錄（3）學生期末狀況（由班主任審核簽名）。（1）期末組建考核小組，主要人員是領導小組人員和年級組長及心理輔導老師。（2）學年末對各個導師進行考核，評選優(yōu)秀導師。（3）工作手冊保存于心理檔案室，以供心理輔導教師選擇其中優(yōu)秀個案作為心理健康教育的個案研究對象，以及下個學年跟蹤調查的檔案資料。（4）考核結果作為教師年度考核的一項重要依據(jù)?！暗掠龑熤啤狈桨钢饕プ∫韵聨讉€環(huán)節(jié)：4、考核導師制工作手冊、聘書“德育導師制”特點：

具有針對性、有效性。“德育導師制”的作用：落實全員德育的抓手針對一部分問題學生的教育更加有效。導師小組正在研討授導學生情況“希望工程”研討會導師與受導學生談心導師與學生交流五、目前存在的問題及以后改進的思路

全員德育是個系統(tǒng)工程，涉及的問題面廣量大，亟需解決的問題還很多，例如我們學校目前存在的問題：

1、作為員工如何實施學校提出的服務育人，不太好操作。

2、全員德育如何與教師的學科教學不發(fā)生矛盾。

3、對德育導師的考核怎樣才算恰當。因此在下階段我們將從以下幾個方面作探索，不斷的完善我們的實施方案：

1、進一步加強班主任隊伍建設，努力提高班主任的工作效率和效益；

2、制定簡單有效、操作性強的員工實施學校