乞巧節(jié)的文化與人教版課件

乞巧節(jié)的文化與人教版課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，第五單元《民俗文化》中的一篇文章《乞巧節(jié)的文化》。文章主要介紹了乞巧節(jié)的起源、習(xí)俗、活動(dòng)等方面的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解乞巧節(jié)的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.學(xué)會(huì)通過(guò)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乞巧節(jié)的起源、習(xí)俗和活動(dòng)的理解與記憶。難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承與弘揚(yáng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）以一段關(guān)于乞巧節(jié)的視頻片段導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乞巧節(jié)的文化內(nèi)涵。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生自主閱讀教材，了解乞巧節(jié)的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，并對(duì)文章進(jìn)行初步理解。3.課堂講解（15分鐘）針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行課堂講解，詳細(xì)講解乞巧節(jié)的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解乞巧節(jié)的文化內(nèi)涵。4.例題講解（10分鐘）以一篇關(guān)于乞巧節(jié)的閱讀理解題目為例，講解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答閱讀理解題目。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）為學(xué)生提供一篇關(guān)于乞巧節(jié)的閱讀理解題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.小組討論（5分鐘）讓學(xué)生分組討論，如何將乞巧節(jié)的傳統(tǒng)文化傳承和弘揚(yáng)下去，提高學(xué)生的合作能力和探究能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)乞巧節(jié)的文化起源：源于古代對(duì)星辰的崇拜習(xí)俗：女子穿針乞巧、陳列花果、女紅比賽等活動(dòng)：觀(guān)星、賞月、猜燈謎等七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹你所在地區(qū)的乞巧節(jié)習(xí)俗。答案：略2.請(qǐng)以“我們的乞巧節(jié)”為主題，寫(xiě)一篇作文，展示你對(duì)于乞巧節(jié)的理解和感悟。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解乞巧節(jié)的文化，使學(xué)生了解了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)方面，還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。拓展延伸：1.學(xué)生可以課后查閱相關(guān)資料，了解其他民俗節(jié)日的文化內(nèi)涵。2.組織一次關(guān)于民俗文化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)文化的魅力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.乞巧節(jié)的起源：教材中提到，乞巧節(jié)源于古代對(duì)星辰的崇拜。這是乞巧節(jié)文化的一個(gè)重要起點(diǎn)，需要學(xué)生深入了解和記憶。2.乞巧節(jié)的習(xí)俗：教材中列舉了女子穿針乞巧、陳列花果、女紅比賽等習(xí)俗。這些習(xí)俗是乞巧節(jié)文化的重要組成部分，學(xué)生需要掌握和傳承。3.乞巧節(jié)的活動(dòng)：教材中提到了觀(guān)星、賞月、猜燈謎等活動(dòng)。這些活動(dòng)是乞巧節(jié)文化的重要體現(xiàn)，學(xué)生需要了解和參與。二、教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承與弘揚(yáng)是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要深入理解乞巧節(jié)的文化內(nèi)涵，才能更好地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。2.閱讀理解能力的提高：學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。這是本節(jié)課的一個(gè)重要難點(diǎn)，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。3.合作、探究學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過(guò)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、乞巧節(jié)的起源和習(xí)俗乞巧節(jié)起源于古代對(duì)星辰的崇拜。在古代，人們相信織女星上的仙女能賜給她們以巧手，于是她們會(huì)在這一天晚上舉行儀式，向織女星乞求智慧和技巧。這個(gè)習(xí)俗在后世逐漸演變成了女子穿針乞巧、陳列花果、女紅比賽等形式。這些習(xí)俗是乞巧節(jié)文化的重要組成部分，是學(xué)生們需要了解和傳承的。二、乞巧節(jié)的活動(dòng)乞巧節(jié)的活動(dòng)是乞巧節(jié)文化的重要體現(xiàn)。在乞巧節(jié)期間，人們會(huì)舉行觀(guān)星、賞月、猜燈謎等活動(dòng)。觀(guān)星是乞巧節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)之一，人們會(huì)在這一天晚上聚在一起，觀(guān)察天上的星星，尋找織女星，祈求自己能變得更加聰明靈巧。賞月則是另一種重要的活動(dòng)，人們會(huì)在這一天晚上賞月，欣賞月亮的美麗。猜燈謎是乞巧節(jié)的一種娛樂(lè)活動(dòng)，人們會(huì)制作燈籠，并在燈籠上寫(xiě)下謎語(yǔ)，供他人猜測(cè)。這些活動(dòng)豐富多彩，是乞巧節(jié)文化的重要體現(xiàn)，學(xué)生們需要了解和參與。三、傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)乞巧節(jié)是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承與弘揚(yáng)是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要深入理解乞巧節(jié)的文化內(nèi)涵，才能更好地傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。例如，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)乞巧節(jié)的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，了解乞巧節(jié)的文化內(nèi)涵，然后通過(guò)寫(xiě)作、演講等方式，向他人傳播乞巧節(jié)的文化。學(xué)生還可以參與或組織乞巧節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。四、閱讀理解能力的提高學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。這是本節(jié)課的一個(gè)重要難點(diǎn)，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。例如，教師可以以一篇關(guān)于乞巧節(jié)的閱讀理解題目為例，講解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答閱讀理解題目。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。五、合作、探究學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用學(xué)生需要學(xué)會(huì)通過(guò)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論，如何將乞巧節(jié)的傳統(tǒng)文化傳承和弘揚(yáng)下去。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地合作、探究，提高自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、教學(xué)內(nèi)容回顧本節(jié)課主要介紹了乞巧節(jié)的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，旨在讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化。教材內(nèi)容詳細(xì)闡述了乞巧節(jié)的起源，以及在我國(guó)民間流傳的種種習(xí)俗和活動(dòng)，如女子穿針乞巧、陳列花果、女紅比賽等。二、教學(xué)目標(biāo)回顧1.了解乞巧節(jié)的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.學(xué)會(huì)通過(guò)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)回顧重點(diǎn)：乞巧節(jié)的起源、習(xí)俗和活動(dòng)的理解與記憶。難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承與弘揚(yáng)。四、教學(xué)過(guò)程回顧1.情景引入：以一段關(guān)于乞巧節(jié)的視頻片段導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乞巧節(jié)的文化內(nèi)涵。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀教材，了解乞巧節(jié)的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，并對(duì)文章進(jìn)行初步理解。3.課堂講解：針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行課堂講解，詳細(xì)講解乞巧節(jié)的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解乞巧節(jié)的文化內(nèi)涵。4.例題講解：以一篇關(guān)于乞巧節(jié)的閱讀理解題目為例，講解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答閱讀理解題目。5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何將乞巧節(jié)的傳統(tǒng)文化傳承和弘揚(yáng)下去，培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力。五、板書(shū)設(shè)計(jì)回顧乞巧節(jié)的文化起源：源于古代對(duì)星辰的崇拜習(xí)俗：女子穿針乞巧、陳列花果、女紅比賽等活動(dòng)：觀(guān)星、賞月、猜燈謎等六、作業(yè)設(shè)計(jì)回顧1.簡(jiǎn)要介紹你所在地區(qū)的乞巧節(jié)習(xí)俗。2.以“我們的乞巧節(jié)”為主題，寫(xiě)一篇作文，展示你對(duì)乞巧節(jié)的理解和感悟。七、課后反思及拓展延伸回顧本節(jié)課通過(guò)講解乞巧節(jié)的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，使學(xué)生了解了我國(guó)優(yōu)