2022年秋10月全國自考護(hù)理學(xué)導(dǎo)論模擬考題含解析

2022年秋10月全國自考護(hù)理學(xué)導(dǎo)論模擬考題一、單項選擇題1、某癌癥患者，在診斷初期否認(rèn)自己患病，表現(xiàn)的角色適應(yīng)問題是______。A．病人角色行為異常B．病人角色行為強(qiáng)化C．病人角色行為沖突D．病人角色行為缺如2、當(dāng)臨終病人的病情和預(yù)后得到證實(shí)時，病人抱怨“為什么是我，這不公平”，體現(xiàn)了羅斯博士對臨終病人心理活動發(fā)展階段分期中的______。A．否認(rèn)期B．憤怒期C．磋商期D．沮喪期3、人們要求自己的行為符合理想的標(biāo)準(zhǔn)，屬于人格結(jié)構(gòu)中的______。A．本我B．自我C．超我D．本能4、下列關(guān)于壓力的說法正確的是______。A．日常生活中的壓力都會損害人的身體健康B．壓力是包括刺激、認(rèn)知評價及反應(yīng)的三個環(huán)節(jié)的動態(tài)過程C．壓力與多種疾病都有關(guān)系，我們應(yīng)積極避免一切壓力D．壓力是環(huán)境刺激的直接結(jié)果5、根據(jù)馬斯洛的人類基本需要理論,最高層次的需要是______。A．尊重的需要B．安全的需要C．自我實(shí)現(xiàn)的需要D．愛與歸屬的需要6、下列關(guān)于適應(yīng)的描述正確的是______。A．適應(yīng)是一種被動地服從或接受壓力源的動態(tài)過程B．人類的適應(yīng)能力是無限的C．適應(yīng)是人類所特有的、區(qū)別于動物的特征D．適應(yīng)能力有個體差異,因人而異7、根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說，中年期發(fā)展的危機(jī)是______。A．完美無憾對悲觀絕望B．親密對孤獨(dú)C．創(chuàng)造對停滯D．自我統(tǒng)一對角色混亂8、根據(jù)護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同,羅依(Roy)適應(yīng)理論屬于______。A．以需要及問題為中心的護(hù)理理論B．以護(hù)患關(guān)系為中心的護(hù)理理論C．以系統(tǒng)為中心的護(hù)理理論D．以能量源為中心的護(hù)理理論9、護(hù)理人員觀察到病人呼吸淺快、呼氣延長、發(fā)紺，判斷出病人存在呼吸困難，這個過程體現(xiàn)了思維的______。A．概括性B．間接性C．邏輯性D．物質(zhì)性10、交往關(guān)系中的一方尊重對方的意見，但最終會根據(jù)自己的主觀愿望決定是否照辦，這種心理差位關(guān)系屬于______。A．微弱差位B．中強(qiáng)差位C．顯著差位D．超強(qiáng)差位11、期盼現(xiàn)在和將來的生活、學(xué)習(xí)都能順利，體現(xiàn)了希望的______。A．時空性B．認(rèn)知性C．情感性D．行為性12、個體逐步以理智面對喪失，組織悼念活動，內(nèi)心恢復(fù)平靜，屬于悲哀過程的______。A．震驚階段B．逐步認(rèn)知階段C．修復(fù)重建階段D．抑郁接受階段13、社區(qū)護(hù)士為居民開設(shè)有關(guān)糖尿病的健康知識講座，此時護(hù)士的角色是______。A．護(hù)理者B．溝通者C．教育者D．促進(jìn)康復(fù)者14、不同組織部位的炎癥表現(xiàn)大都有紅、腫.熱、痛、功能障礙的病理改變,這種描述體現(xiàn)了思維的______。A．間接性B．概括性C．邏輯性D．物質(zhì)性15、當(dāng)臨終病人的病情和預(yù)后得到證實(shí)時,病人抱怨“為什么是我,這不公平”,體現(xiàn)了羅斯博士對臨終病人心理活動發(fā)展階段分期中的______。A．否認(rèn)期B．憤怒期C．沮喪期D．接受期16、溝通的最高層次是______。A．禮節(jié)性溝通B．陳述性溝通C．共鳴性溝通D．情感性溝通17、根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，發(fā)展不順利會造成強(qiáng)迫性人格的時期為______。A．口欲期B．肛欲期C．性蕾期D．潛伏期18、在護(hù)理診斷陳述的PES公式中,“P”表示的含義是______。A．健康問題B．原因C．癥狀或體征D．實(shí)驗室檢查19、5月12日國際護(hù)士節(jié)命名依據(jù)是______。A．南丁格爾的生日B．南丁格爾建立的第一所護(hù)士學(xué)校的日期C．南丁格爾逝世的日期D．南丁格爾接受國際護(hù)士會獎勵的日期20、造成病人中度殘疾的醫(yī)療事故屬于______。A．一級醫(yī)療事故B．二級醫(yī)療事故C．三級醫(yī)療事故D．四級醫(yī)療事故二、多項選擇題21、文化休克的臨床表現(xiàn)包括______。A．坐立不安、失眠、疲乏B．缺乏自信、憂慮C．思維不能集中D．躲避、注意力和控制缺陷E．胃腸功能減退22、社會認(rèn)知的特征包括______。A．社會認(rèn)知的準(zhǔn)確性B．認(rèn)知過程的互動性C．認(rèn)知形成的一致性D．社會認(rèn)知的評估性E．知覺信息的選擇性23、在進(jìn)行護(hù)理診斷排序時應(yīng)遵循的原則有______。A．首先應(yīng)按重要性和緊迫性排出主次B．現(xiàn)存的問題一定要優(yōu)先解決C．應(yīng)注重護(hù)理對象的主觀感受D．按照馬斯洛的需要層次論進(jìn)行排序E．隨著病情的變化，護(hù)理診斷的排序是可以發(fā)生變化的24、初級衛(wèi)生保健任務(wù)包括______。A．疾病預(yù)防B．健康維護(hù)C．健康促進(jìn)D．疾病治療E．康復(fù)服務(wù)25、影響臨床護(hù)理決策的因素有______。A．個人價值觀B．知識及經(jīng)驗C．個性特征D．環(huán)境因素E．情境因素三、填空題26、評判性思維的核心認(rèn)知技能包括______、分析、評估、推論、說明和自我調(diào)控。27、護(hù)理程序由______、護(hù)理診斷、護(hù)理計劃、護(hù)理實(shí)施、護(hù)理評價5個步驟組成。28、羅伊的適應(yīng)理論認(rèn)為人的內(nèi)在應(yīng)對機(jī)轉(zhuǎn)包括生理調(diào)節(jié)和______。29、道德的社會作用主要表現(xiàn)在道德的調(diào)節(jié)、______及認(rèn)識職能。30、法律的核心范疇是權(quán)力、______和義務(wù)。31、保健教育過程模式由評估階段、______和評價階段組成。32、被譽(yù)為跨文化護(hù)理和人類關(guān)懷理論的創(chuàng)始人是______。33、臨床死亡期一般持續(xù)______分鐘，超過這個時間，大腦將發(fā)生不可逆的變化。34、人際溝通中的距離分為親密距離、人際距離、______和公眾距離四個層次。35、知信行模式將人們的行為改變分為獲取知識、______和形成行為三個連續(xù)過程。四、名詞解釋題36、理念37、適應(yīng)38、壓力反應(yīng)39、患病40、壓力五、簡答題41、簡述人際關(guān)系的功能。42、簡述循證護(hù)理的意義。43、按照護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同，可將護(hù)理理論分為哪些類型?44、簡述護(hù)理道德的基本原則。45、簡述臨終關(guān)懷的意義。六、論述題46、試述護(hù)理人員在處理及執(zhí)行醫(yī)囑時應(yīng)主要注意的問題。七、案例分析題47、下列是某患者住院后護(hù)理評估收集到的資料：腹痛、心率120次/分、手術(shù)前精神緊張、希望有親友來探望、對醫(yī)院環(huán)境不熟悉、走路易摔倒、患者希望醫(yī)護(hù)人員操作前征求自己的意見，同時擔(dān)心住院影響工作。請根據(jù)馬斯洛的需要層次理論對以上護(hù)理問題進(jìn)行分類。

參考答案一、單項選擇題1、D2、B3、C4、B5、C6、D7、C8、C9、B10、A11、A12、C13、C14、B15、B16、C17、D18、A19、A20、B二、多項選擇題21、ABCDE22、BCDE23、ACDE24、ABCE25、ABCDE三、填空題26、解釋27、護(hù)理評估28、認(rèn)知調(diào)節(jié)29、教育30、權(quán)利31、執(zhí)行階段32、萊寧格33、5-634、社會距離35、產(chǎn)生信念四、名詞解釋題36、指引個人思維及行為的價值觀與信念。37、是生物體以各種方式調(diào)整自己以適應(yīng)環(huán)境的一種生存能力及過程，是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證自己能應(yīng)對壓力源以及健康生存的基礎(chǔ)。38、是個體對壓力源所產(chǎn)生的一系列身心反應(yīng)，包括生理反應(yīng)和心理反應(yīng)兩方面。39、指病人本人或他人對其疾病的主觀感受，常常是病人對身體上、心理上的不適、厭惡、不愉快或難受的一種自我感覺和體驗。40、是個體對作用于自身的內(nèi)外環(huán)境刺激做出認(rèn)知評價后引起的一系列非特異性的生理及心理緊張性反應(yīng)狀態(tài)的過程,包括刺激、認(rèn)知評價及反應(yīng)3個環(huán)節(jié)。五、簡答題41、(1)個體功能：①發(fā)展健全的自我意識；②促進(jìn)不良行為的改變；③保持身心健康。(2)社會性功能：①營造良好的社會人際氛圍；②增強(qiáng)群體凝聚力。42、①提高護(hù)理工作效率；②促進(jìn)護(hù)理科研成果在護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用；③促進(jìn)護(hù)理科研和論文水平的提高；④促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。43、根據(jù)護(hù)理理論著重點(diǎn)不同，可將其分為四種類型：①以需要及問題為中心的理論；②以護(hù)患關(guān)系為中心的理論；③以系統(tǒng)為中心的理論；④以能量源為中心的護(hù)理理論。44、(1)無害原則。(2)有利原則。(3)尊重原則：①尊重服務(wù)對象的人格、自主權(quán)或決定；②得到服務(wù)對象的知情同意；③保守服務(wù)對象的秘密和隱私。(4)公正原則。45、臨終關(guān)懷是一項符合人類利益的崇高事業(yè),對人類社會的進(jìn)步具有重要意義：①臨終關(guān)懷符合人類追求高生命質(zhì)量的客觀要求；②臨終關(guān)懷是社會文明的標(biāo)志；③臨終關(guān)懷體現(xiàn)了照護(hù)職業(yè)道德的崇高。六、論述題46、醫(yī)囑是護(hù)理人員對服務(wù)實(shí)施評估及治療的法律依據(jù)。①護(hù)理人員要用負(fù)責(zé)的態(tài)度和專業(yè)知識對醫(yī)囑仔細(xì)核查,確信無誤后,準(zhǔn)確及時地執(zhí)行醫(yī)囑。②隨意篡改醫(yī)囑或無故不執(zhí)行醫(yī)囑均屬違法行為。③在執(zhí)行醫(yī)囑時,護(hù)理人員應(yīng)熟知各項醫(yī)療護(hù)理常規(guī)、各種藥物的作用、副作用及使用方法等。④對醫(yī)囑有疑問時,護(hù)理人員應(yīng)向醫(yī)師詢問以證實(shí)醫(yī)囑的準(zhǔn)確性。⑤發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑有明顯的錯誤,護(hù)理人員有權(quán)拒絕執(zhí)行。⑥護(hù)理人員向醫(yī)師指出了醫(yī)囑的錯誤后,醫(yī)師仍執(zhí)意要求護(hù)理人員執(zhí)行醫(yī)囑時,護(hù)理人員應(yīng)報告護(hù)士長或上級主管部門。⑦護(hù)理人員對明知有誤