現(xiàn)代文閱讀專項訓練（試題）2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

三年級上冊現(xiàn)代文閱讀專項訓練（二）課外閱讀。石頭書一天，川川和磊磊在山上玩，看見一個勘探隊員正趴在一塊大石頭上，聚精會神地看著什么。川川好奇地問：“叔叔，您在看什么呀？”“我在讀書呢?！笔迨逍χf?！皶?？哪里有書哇？”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪。“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”川川不禁笑了起來，說：“這書上有字嗎？”“有哇，你們來看：這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。這些都是石頭書上的字?！崩诶趩枺骸斑@書上有畫嗎？”叔叔說：“有。這是樹葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚，這些都是化石?！薄盎?？化石能說明什么呢？”川川和磊磊一起問?！八嬖V我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲。后來，這里變成了大海。又過了很多很多年，地殼慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們現(xiàn)在看到的這座山。”“看懂了這些又有什么用呢？”川川特別愛刨根問底?！坝锰幙纱罅?。這本書會告訴我們，哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……”川川和磊磊高興地說：“石頭書里的學問還真不少呢?！?．聯(lián)系上下文，解釋詞語。刨根問底：聚精會神：2．句子工廠。①你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？（把句子改為陳述句）②石頭書里的學問還真不少呢。（把句子改為肯定句式）3．請用橫線畫出“石頭書上的字”。4．“石頭書”會告訴我們什么學問？課外閱讀。一個美麗的故事有個小男孩，因為得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。有一次作文，題目是“愿望”。小男孩極認真地想了半天，然后極認真地寫，那作文極短，只有幾句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點兒也不笨。”這篇作文____打動了老師。老師不僅給了他最高分，還在班上____朗誦了這篇作文，并寫下了批語：你很聰明，你的作文寫得非常感人。請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，同學們肯定會格外喜歡你的。捧著作文，小男孩笑了，蹦蹦跳跳地回家了。但他并沒有把作文拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早。他把作文裝在一個親手制作的大信封里。他____看著媽媽，等著媽媽醒來，媽媽一睜開眼睛，他就____喊了聲媽媽，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前，說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆裁炊Y物？”他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手把那個大信封遞過去。接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！讀完作文，媽媽眼睛里涌出了兩行熱淚。她一把摟住小男孩，摟得很緊很緊。5．把下面的詞語填在文中橫線上。靜靜地深深地甜甜地動情地6．用橫線在文中畫出老師給小男孩寫的評語。7．小男孩送給媽媽的生日禮物是。8．讀完作文，媽媽眼睛里為什么會涌出熱淚?大喊大叫的魚頭金波你聽過《小貓釣魚》的故事嗎？那只貪玩的貓咪咪，后來真的釣上來一條大魚。這魚的腦袋又大又圓，人們叫他胖頭魚。魚頭剛一出水，就張開大嘴嚷起來：“快放了我！我要回水里去！”咪咪嚇了一跳，他還從來沒聽過魚說話呢！可是，他想：反正我把你釣住了，你想跑也跑不了啦！胖頭魚真有勁兒，身子一弓一挺，竟跳起好高好高。咪咪趕緊把他裝進魚簍，帶回家去。一路上，胖頭魚搖頭擺尾，大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！”惹得過路人都圍過來觀看。咪咪回到家里，胖頭魚還在叫……貓媽媽想了想，就拿出個主意：“快把他的尾巴去掉，這樣他就沒勁了?！闭l知道去掉尾巴后胖頭魚還是大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！咪咪見他挺可憐的樣子，就問他：“放回水里，你還能活嗎？”胖頭魚喊得更急了：“快放了我！我要回水里去！”____第二年春天，咪咪又到河邊釣魚，忽然游來一條魚，探出水面大喊大叫：“謝謝你謝謝你，我又回到水里了！”咪咪一看，原來他就是去年的那個胖頭魚，不過他現(xiàn)在已經(jīng)長出大尾巴了。你說怪不怪？9．根據(jù)短文內(nèi)容填一填。①貓咪咪釣上來的魚叫，這條魚名字的由來是②這條魚一共大喊大叫了次，他最后一次喊叫的目的是。請你根據(jù)情節(jié)猜測一下，聽了胖頭魚的乞求，貓咪咪是怎樣做的？把猜測的內(nèi)容寫在短文的橫線上。第二年春天，咪咪又到河邊釣魚，他又遇到了那條魚，他會怎么做呢？閱讀。難忘的小詩育才學校的老師、同學和工友，都相親相愛，像一家人，因為陶行知校長總是用“愛滿天下”四個字來教育大家。但是，學生們畢竟都是孩子，聚在一起，難免會發(fā)生一些小摩擦。碰到這樣的事，陶校長不訓斥，也不責怪，他自有好辦法。一天下午，兩個同學為一件小事在走廊里爭吵，最后竟互相罵了起來。恰巧陶校長經(jīng)過這里，他走過去，不動聲色地注視著他倆。兩個學生在校長面前都感到有些難為情，但又不甘示弱，互相瞪了對方一眼，扭頭走開了。第二天晨會上，陶校長朗誦了一首題為“罵人”的小詩：你罵我，我罵你，罵來罵去，只是借人的嘴罵自己。同學們明白了小詩的意思，會意地笑起來。一個既聰明又大膽的同學舉手說：“我來和一首《打人》的小詩吧！你打我，我打你，打來打去，只是借人的手打自己?！蓖瑢W們發(fā)出了贊賞的笑聲，校長也連聲稱好。從這以后，同學中偶爾有誰要發(fā)火了，旁邊立即就會有人朗誦《罵人》和《打人》的詩句，讓他們消消氣，清醒清醒頭腦。兩首小詩，讓同學們相親相愛，令孩子們終生難忘。12．“摩擦”的意思有：①物體和物體緊密接觸，來回移動；②因彼此利害矛盾而引起的沖突。在句子“但是，學生們畢竟都是孩子，聚在一起，難免會發(fā)生一些小摩擦”中的意思是。（填序號）13．讀文中畫線的句子，回答問題。句子中描寫兩個學生神態(tài)的詞語有：、；描寫他們動作的詞語有：、、。陶行知是用什么辦法讓兩個孩子認識到錯誤的？陶校長的辦法好嗎？為什么？課外閱讀。乒乓球復原了晚上吃完飯，天氣還大亮，又比較涼爽，我突然想和爸爸打乒乓球。乒乒……乓乓……我和爸爸的比賽激烈地進行著，“啪”乒乓球被我打到了地上，在地上又是蹦，又是滾，好不容易被門擋住了，正當我跑過去撿時，媽媽走了過來，一不小心把乒乓球給踩扁了！“媽呀，這可怎么辦呀？”我拿著癟下去的球失望地說。正當我愁眉不展時，爸爸拍了拍我的肩膀，笑瞇瞇地說：“我有辦法?！敝灰姲职肿哌M廚房，不慌不忙地拿來一個鍋，把乒乓球放進去，放在灶上；再向鍋里倒了一些水，小球馬上浮了起來；最后爸爸點燃了煤氣。一切準備完畢，爸爸對我說：“你好好觀察這個乒乓球?！蔽夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著那個乒乓球。等到水燒開了，小球浮動得越來越快了！咦？乒乓球一點一點鼓了起來，最后那個坑竟然不見了，球變回了原來的樣子！通過這件事，我了解了熱脹冷縮的原理，也明白了生活當中有許多奧秘等著我去學習與發(fā)現(xiàn)。朋友們，我們一起行動起來吧！我和誰在打乒乓球，乒乓球被誰給踩扁了？爸爸是怎樣讓乒乓球復原的？爸爸“笑瞇瞇”“不慌不忙”說明了什么？我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個乒乓球，說明了什么？過這件事，我明白了一件什么道理？課外賞析閣。愛的針法一次，在一個朋友家小坐。發(fā)現(xiàn)他給父母打電話的時候撥了兩遍號碼。第一遍撥過之后，鈴響三聲就掛斷，再撥第二遍，然后通話。“第一遍占線嗎？”我隨意問?！皼]有?！薄澳歉蓡釗軆杀樘?？”他笑了笑：“你不知道，我爸爸媽媽都是接電話非常急的人，只要聽見鈴響，就會跑著去接。有一次，媽媽為接電話還讓桌腿把小腳趾絆了一下，腫了很長時間。從那時起，我就和二老約定，接電話不準跑。我先撥一遍，給他們預備時間?！蔽业男耐蝗粷駶櫫恕Ｆ饺斩汲Ｕf如何如何孝敬父母，這個小小的細節(jié)，不是對父母最生動的疼惜嗎？“愛”是一件大衣衫，要講究式樣、色彩、衣料，甚至于時尚和流行的程度，但是，對于穿衣服的人來說，更需要這種細密而熨帖的針法，才能讓這件衣衫變得真正溫暖舒適起來啊。為了父母多一份安全和從容，多撥一遍號碼，這是一件再瑣碎不過的事?？墒沁@件事就是愛之衣衫那細密而熨帖的針法！20．給加點的字注音，并聯(lián)系上下文解釋詞語。熨帖：瑣碎：21．文中畫橫線的句子是個比喻句嗎？（是、不是）如果是，它把比喻成。說說你對這句話的理解：。22．出文中一個反問句，并給它換個說法：。23．本文題目是《愛的針法》，請你嘗試著說一說它的意思。24．“朋友”給父母打電話時要撥兩次號碼是因為25．你有過這樣的“愛的針法”嗎？舉例說明一下。課外閱讀。一張紙條上初中那年，我喜歡《格林童話》到了（癡心癡迷）的地步。那時父母工資微薄，除了（維持維護）生活以外，根本沒有余錢去買一本既不能吃又不能穿的書。平時父母總是把錢放在寫字臺的抽屜（tì）里，而鑰匙就放在寫字臺上。幾經(jīng)（憂都猶豫）之后，我試著用鑰匙打開了抽屜，從里面拿出了一張2元的紙幣。第二天，我從書店里買回了那本夢寐以求的《格林童話》。幾天過去了，風平浪靜，父母似乎并沒有發(fā)現(xiàn)我拿錢的事。不久，書店里又進了一批新書，其中《綠野仙蹤》是我盼望已久的一本童話故事書。禁不住“仙子”的（迷惑誘惑），我如法炮（páo）制。當我再一次打開寫字臺抽屜時，卻發(fā)現(xiàn)里面多了一張紙條：“峰兒，你是個好孩子，爸爸媽媽相信你會永遠做一個好孩子?！蔽液軕M愧，取出紙條，悄悄地鎖上了抽屜。從那以后，我再也沒有犯過類似的錯誤。一張紙條成了我一生的警示，一張紙條給了我一生的尊嚴。26．劃去括號里用得不恰當?shù)脑~。27．畫橫線的句子中“類似的錯誤”指什么？從短文中哪句話可以看出這張紙條對“我”的教育極大？在文中找出來。29．結(jié)合短文，理解正確的是（）（多選）A．短文中的父母對孩子要求非常嚴格，可是方法不太好B．如果父母教育孩子講究方法，就會達到預想的效果C．“我”私自拿錢買書是因為父母不同意給“我”買書D．“我”是一個誠實、勇于改正錯誤的孩子課外閱讀。腳印列寧和哥哥去采蘑菇，為了抄近路，他們需要穿過一片森林。森林里沒有路。他們發(fā)現(xiàn)了一個行人的足跡，便按著這勉強看得出來的腳印走。有些地方，那個人踩倒的草又長起來，把腳印填平了。他們只好根據(jù)那個人留下的一些標記猜測那些”路”了?？矗谇鍥龅娜?，有一個白樺木的小勺子，可以用它喝干凈的水；看，在泥濘的小河溝上，搭了兩塊木板，踩著木板過河溝可以不弄濕腳；看，那邊搬開了攔住去路的大橡樹……路，很不好走；天，又悶熱得厲害。列寧渾身是汗，卻興高采烈，喜笑顏開！哥哥問列寧：”你為什么這樣高興呢？”“因為我發(fā)現(xiàn)，”列寧瞇著眼睛，一邊思考，一邊回答，”在我們前面，走過去了一個高尚的人——他在自己走過的路上，做了多少好事?。　备绺缫幌伦影阉饋?，興奮地說：”對！生命就應當這樣度過：做很多好事，來留下自己的腳印?！绷袑幇堰@句話牢牢地記在了心里。30．從短文中找出描寫人物興奮、喜悅的四字詞語：、。31．前面走過去的那個人做了哪些好事？用自己的話概括一下。列寧的哥哥認為人的生命應該怎樣度過？用短文中的句子來回答。課外閱讀。鳥的天堂“鳥的天堂”無愧于天下奇觀這一贊譽！這棵已有幾百年歷史的榕樹，“獨木成林”、枝繁葉茂、盤根錯節(jié)，覆蓋了一個占地十多畝的小島。所謂奇觀，不僅是古榕樹，還有那成百上千只在此棲息的鷺鳥。黃昏時分，它們盤旋飛翔，像一片片云彩。在這里落戶的鷺有三種：白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨，白鷺、麻鷺飛出去到處覓食，黃昏后歸宿。此時灰鷺又掠起來夜巡，再于晨曦中回家休息。它們按時輪換，和睦共處，簡直比一家人還親！日復一日，年復一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。當然，這奇觀的形成在于人為，當?shù)厝硕嗄陙眇B(yǎng)成了保護綠林、愛護鳥兒的習慣，他們甚至立下禁令：不準在“鳥的天堂”附近放鞭炮，不準任何人登上小島一步！33．“鳥的天堂”形成的主要原因是島上有一株和。34．作者游覽“鳥的天堂”時有什么感受？你對當?shù)厝说淖龇ㄓ惺裁纯捶?？閱讀短文，回答問題。哥哥和小鳥一天，哥哥發(fā)現(xiàn)一只受傷的小鳥。我相信那是一只小海鷗。它躺在那兒，飛不起來。哥哥沒有經(jīng)歷過病痛和死亡。他很憐憫(mǐn)小鳥。他覺得它這樣躺著又難受又孤單，很可憐。他希望它能健康起來，它應該飛回到親友身邊，開開心心地做海鷗們應該做的事。哥哥把小鳥捧在手里。他小心地把它帶回家，放在一個墊了羊毛的紙盒子里。他喂它水和食物，還和它聊天?？葱▲B是哥哥早晨醒來時想到的第一件事，也是他睡覺前想著的最后一件事。早晨他會跑出去看看小鳥怎么樣，晚上他會和它道晚安，并小心地撫摸它的翅膀。哥哥喜歡上了小鳥。小鳥的健康對哥哥來說變得非常重要。36．哥哥為什么要把小鳥帶回家？在文中找出來。37．小鳥聽不懂人類的語言，哥哥為什么還要和它聊天？38．哥哥對小鳥的感情變化是從到。39．哥哥認為小海鷗應該“開開心心地做海鷗們應該做的事”，你覺得海鷗們該做的事是什么呢？讀了哥哥和小鳥的故事，你覺得人類和動物應該怎樣相處？閱讀文段，回答問題。搭船的鳥（節(jié)選）語段一：后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。語段二：我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。41．語段一中作者從翠鳥的來描寫翠鳥。分別用了、、三種色彩突出了翠鳥的美麗。42．語段二中哪些動詞形象生動地寫出了翠鳥捕魚的本領高？請找出來。從哪里可以看出作者對翠鳥的觀察是十分細致的？閱讀短文。鳥路有位老奶奶住在一間小房子里。房子前面，有條筆直的小路通向森林。森林里有許多鳥兒，他們都是老奶奶的好朋友。每天，鳥兒都來唱歌給老奶奶聽，老奶奶灑下面包屑（xiè）給他們吃。瞧，白鴿飛來吃面包屑了。啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪。白鴿飛走，烏鴉又飛來了。啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶。后來又飛來了彩色的芙（fú）蓉（rónɡ）鳥，它們好像是從云霞中變出來的，這時候，小路成了一條彩虹（hónɡ）。44．短文寫了鳥路上的這些鳥、、。45．“每天，鳥兒都來唱歌給老奶奶聽，老奶奶灑下面包屑（xiè）給他們吃?！彼麄兿嗵幍孟褚患胰恕＿@讓你想到、、這些詞。46．找出文中一個比喻句，這句話把比作了。47．小路上還會有哪些鳥飛來？小路又會是什么樣子呢？課外閱讀天鵝湖我的家鄉(xiāng)有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂柳，在微風吹動下，柳條迎風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！48．這篇短文共有個自然段。49．鵝湖的名字是怎么來的，把文中相關的句子找出來。50．說明湖水清的詞語是，。51．寫草地顏色的詞語是。52．根據(jù)文意填空。的樹木的小橋微風柳條53．短文主要講了（）A．天鵝湖里什么都有。B．天鵝湖的美麗及“我”對它的喜愛。課外閱讀。美麗的南沙群島傳說仙女下凡時，在遼闊的中國南海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風流的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。南沙是祖國巨大的藍色寶庫。她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。南沙也是個迷人的世界。天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，藍玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束?？梢钥隙ǎ瑢淼哪仙橙簫u會是一個充滿魅力的旅游勝地。54．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。寶庫：勝地：55．你知道第二自然段是圍繞哪句話來寫的嗎？請用橫線畫出來。56．我也要寫幾句話來贊美美麗的南沙群島。閱讀短文，完成練習。秋天的香山公園秋天的香山公園，以它獨特的美迎接眾多的游人。走進公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長滿了各種樹木，枝葉濃密，人走進去，便淹沒在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看，紅葉的形狀不一，有長圓、扁圓、扇形，還有三角形的。遠看，山坡上樹樹交錯，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中夾雜著深黃色、褐色……就像千萬只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬千，絢麗多彩。一陣爽人的秋風吹過，傳來柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不禁贊嘆：“多美呀！香山的紅葉?！毕闵焦珗@里潺潺的流水也很動人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地淌著，小魚兒在你追我趕地嬉戲。再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭芳斗艷。一串紅連成片，雞冠花頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊縮著，像一個個彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。美麗的香山公園，使游人流連忘返。57．解釋下列詞語。漫山遍野：流連忘返：58．分別找出第3、4、5自然段的中心句，劃上“”59．第3自然段作者從、、三個方面描寫了紅葉。60．短文中，作者主要介紹的景物有：，表達了作者之情。61．讀短文第3自然段，你想到了哪些古詩句？請寫出兩句。

答案解析部分【答案】1．比喻追究底細。；指集中注意力地看。2．①你們看，這石頭一層一層的，就像一冊厚厚的書。②石頭書里的學問很多。3．這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦物。4．哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……【答案】5．深深地；動情地；靜靜地；甜甜地6．你很聰明，你的作文寫得非常感人。請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，同學們肯定會格外喜歡你的。7．他的作文8．媽媽被小男孩的行為感動了，覺得小男孩非常懂事?！敬鸢浮?．胖頭魚；這魚的腦袋又大又圓；五；向貓咪咪表示感謝10．貓咪咪背起魚簍，飛快地向河邊跑去，把又大又圓的胖頭魚送回水里去了。11．貓咪咪立即收起了魚竿，不再釣魚了，他和胖頭魚一起聊天，成為了最好的朋友?！敬鸢浮?2．②13．難為情；不甘示弱；瞪；扭頭；走開14．用編寫詩歌的辦法，讓學生知道罵人是借人的嘴罵自己。15．陶校長的辦法好。這樣不用責怪學生就能讓他們認識到自己的錯誤。【答案】16．我和爸爸在打乒乓球，乒乓球被媽媽給踩扁了。17．爸爸