2023三年級數(shù)學(xué)下冊 七 家居中的學(xué)問-小數(shù)的初步認(rèn)識信息窗2 廚房和臥室中的小數(shù)-小數(shù)加減法教案 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)下冊七家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識信息窗2廚房和臥室中的小數(shù)—小數(shù)加減法教案青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自青島版六三制三年級數(shù)學(xué)下冊第七章“家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識”信息窗2“廚房和臥室中的小數(shù)—小數(shù)加減法”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握小數(shù)的初步認(rèn)識，包括小數(shù)的意義、小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的讀寫方法以及小數(shù)的加減法運(yùn)算。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.小數(shù)的意義：通過生活中的實例，讓學(xué)生了解小數(shù)表示的是整數(shù)之間的分割，例如將一個蘋果分成兩份，每份是半個蘋果，用小數(shù)0.5表示。

2.小數(shù)的數(shù)位：學(xué)習(xí)小數(shù)的數(shù)位，包括十分位、百分位、千分位等，以及各個數(shù)位上的計數(shù)單位，例如十分之一、百分之一、千分之一等。

3.小數(shù)的讀寫方法：學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫方法，例如0.5讀作“零點五”，寫作“0.5”。

4.小數(shù)的加減法運(yùn)算：學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法運(yùn)算，例如0.5+0.3=0.8，0.5-0.2=0.3等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過生活中的實例，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)問題，并運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行合理推理。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)小數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.問題解決：通過小數(shù)的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

4.數(shù)據(jù)處理：通過小數(shù)的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析和處理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了二年級數(shù)學(xué)課程中關(guān)于整數(shù)的基本概念和加減法運(yùn)算，對日常生活中的一些簡單的數(shù)學(xué)問題能夠進(jìn)行基本的分析和解決。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，能夠觀察和描述生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并用語言表達(dá)出來。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)問題充滿好奇，他們喜歡通過實際操作和觀察來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過圖片和實物的觀察來理解抽象的數(shù)學(xué)概念，具備一定的邏輯推理能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和小組合作學(xué)習(xí)，希望能夠通過與同伴的交流和討論來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識和加減法運(yùn)算后，學(xué)生可能會對小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位感到困惑，不容易理解和區(qū)分十分位、百分位、千分位等。此外，學(xué)生可能對小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則理解和應(yīng)用有困難，不容易掌握如何對小數(shù)進(jìn)行進(jìn)位和借位。這些都是學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級里的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和計算機(jī)，以便進(jìn)行PPT演示和教學(xué)活動的展示。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，教學(xué)活動將在課堂上進(jìn)行。

3.信息化資源：無需使用信息化資源，教學(xué)活動將以實物和PPT演示為主。

4.教學(xué)手段：

-實物演示：使用蘋果、玩具等實物來幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義。

-PPT演示：制作PPT來展示小數(shù)的數(shù)位、計數(shù)單位以及小數(shù)的加減法運(yùn)算示例。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對小數(shù)的理解和加減法運(yùn)算的思路。

-練習(xí)題：提供一些練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，鞏固他們對小數(shù)的認(rèn)識和加減法運(yùn)算的掌握。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中涉及小數(shù)的圖片，如超市商品的價格標(biāo)簽，讓學(xué)生初步感受小數(shù)的存在。

簡短介紹小數(shù)的意義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的基本概念、數(shù)位和計數(shù)單位。

過程：

講解小數(shù)的定義，包括小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。

詳細(xì)介紹小數(shù)的讀寫方法，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)案例進(jìn)行分析，如購物時價格的計算。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用小數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的初步認(rèn)識和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的意義、數(shù)位、讀寫方法等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)在日常生活中的重要作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固對小數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：收集一些與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的小故事，讓學(xué)生了解小數(shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要性。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如小數(shù)接龍、小數(shù)猜謎等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對小數(shù)的認(rèn)識。

-實際問題：提供一些實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)解決，如購物時計算總價、計算折扣等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與小數(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)博客、數(shù)學(xué)論壇等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵學(xué)生課后閱讀與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，了解小數(shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-生活實踐：鼓勵學(xué)生在生活中觀察和運(yùn)用小數(shù)，如在購物時主動計算總價、計算折扣等，提高學(xué)生對小數(shù)的實際應(yīng)用能力。

-自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)與小數(shù)相關(guān)的知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識，包括小數(shù)的意義、小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的讀寫方法以及小數(shù)的加減法運(yùn)算。通過生活中的實例，我們理解了小數(shù)表示的是整數(shù)之間的分割，學(xué)習(xí)了小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位，掌握了小數(shù)的讀寫方法，并能運(yùn)用小數(shù)解決實際問題。

當(dāng)堂檢測：

下面是對本節(jié)課內(nèi)容的當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們認(rèn)真完成。

1.小數(shù)的意義：將下列物品用小數(shù)表示出來。

-一個蘋果分成兩份，每份是半個蘋果，用小數(shù)表示為____。

-一瓶飲料分成三份，每份是一瓶的三分之一，用小數(shù)表示為____。

2.小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位：選擇正確的數(shù)位和計數(shù)單位。

-0.5的數(shù)位是____，計數(shù)單位是____。

-0.3的數(shù)位是____，計數(shù)單位是____。

3.小數(shù)的讀寫方法：將下列小數(shù)讀寫出來。

-0.5讀作____，寫作____。

-0.3讀作____，寫作____。

4.小數(shù)的加減法運(yùn)算：計算下列小數(shù)的加減法。

-0.5+0.3=____

-0.5-0.2=____

5.實際問題：運(yùn)用小數(shù)解決實際問題。

-一件衣服原價是120元，打八折后的價格是多少？用小數(shù)表示。

-小明有3.2元，他想買一本書，每本書的價格是2.5元，他最多可以買幾本書？

請同學(xué)們認(rèn)真思考，完成檢測。教師會在課后對答案進(jìn)行講解和點評，幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識。重點題型整理1.小數(shù)的意義

題型1：選擇題

例1：下列哪個選項能正確表示半個蘋果？

A.0.5

B.0.3

C.0.2

D.0.1

答案：A

題型2：填空題

例2：一瓶飲料分成三份，每份是瓶的三分之一，用小數(shù)表示為____。

答案：0.333...

2.小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位

題型1：填空題

例3：0.5的數(shù)位是____，計數(shù)單位是____。

答案：十分位，十分之一

題型2：選擇題

例4：下列哪個選項表示的是0.3的數(shù)位和計數(shù)單位？

A.十分位，十分之一

B.百分位，百分之一

C.千分位，千分之一

D.萬分位，萬分之一

答案：A

3.小數(shù)的讀寫方法

題型1：選擇題

例5：0.5的正確讀法是？

A.零點五

B.五十分之一

C.零點零五

D.五百分之一

答案：A

題型2：填空題

例6：0.3的正確寫法是____。

答案：0.3

4.小數(shù)的加減法運(yùn)算

題型1：計算題

例7：計算0.5+0.3。

答案：0.8

題型2：計算題

例8：計算0.5-0.2。

答案：0.3

題型3：應(yīng)用題

例9：一件衣服原價是120元，打八折后的價格是多少？

答案：96元

題型4：應(yīng)用題

例10：小明有3.2元，他想買一本書，每本書的價格是2.5元，他最多可以買幾本書？

答案：小明最多可以買1本完整的書，因為他只有3.2元，而2.5元是一本書的價格，3.2元不足以買2本書。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)小數(shù)的初步認(rèn)識這一章節(jié)后，我進(jìn)行了反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在理解小數(shù)的意義方面存在一定困難。在課堂提問中，一些學(xué)生對小數(shù)表示整數(shù)分割的概念不夠清晰，導(dǎo)致他們在解決實際問題時出現(xiàn)錯誤。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重通過生活中的實例來幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義，例如，通過切割物品、計算價格等方式，讓學(xué)生直觀地感受到小數(shù)的存在和作用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位方面的掌握程度參差不齊。在課堂練習(xí)中，一些學(xué)生能夠正確填寫小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位，而另一些學(xué)生則存在混淆和錯誤。為了改進(jìn)這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)小數(shù)數(shù)位和計數(shù)單位的講解，通過圖表、實物等輔助工具幫助學(xué)生更好地理解和記憶小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。

此外，學(xué)生在小數(shù)的讀寫方法方面也存在一些問題。在課堂練習(xí)中，一些學(xué)生能夠正確讀寫小數(shù)，而另一