武漢大學遙感在線課程設計

武漢大學遙感在線課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解遙感科技的基本概念、原理及其在地理信息科學中的應用。

2.掌握遙感數據采集、處理和分析的基本方法，能運用相關軟件進行遙感圖像的識別與解讀。

3.了解我國遙感科技的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢，認識遙感技術在國民經濟建設中的重要性。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用遙感技術解決實際地理問題的能力，如資源調查、環(huán)境監(jiān)測等。

2.培養(yǎng)學生獨立操作遙感軟件，進行圖像處理、信息提取和分析的能力。

3.培養(yǎng)學生通過小組合作，開展遙感項目實踐，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對遙感科技的興趣，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新意識。

2.增強學生關愛環(huán)境、保護地球的責任感和使命感，使其認識到遙感技術在可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。

3.培養(yǎng)學生具有國際視野，了解并尊重不同國家在遙感領域的發(fā)展成果，樹立民族自豪感。

本課程針對武漢大學遙感專業(yè)學生，結合學科特點和學生需求，以實用性為導向，旨在提高學生的理論水平和實踐能力。課程目標具體、可衡量，便于教學設計和評估，有助于實現(xiàn)遙感科技人才的培養(yǎng)。

二、教學內容

1.遙感基本概念與原理：包括遙感定義、類型、發(fā)展歷程，以及電磁波理論、遙感傳感器等基本知識。

教材章節(jié)：《遙感原理與應用》第一章。

2.遙感數據采集與處理：介紹遙感平臺、傳感器、數據獲取方式，遙感圖像預處理、增強、分類等操作。

教材章節(jié)：《遙感原理與應用》第二章、第三章。

3.遙感圖像識別與解讀：講解遙感圖像特征，圖像識別方法，以及地物信息提取技術。

教材章節(jié)：《遙感原理與應用》第四章。

4.遙感應用案例分析：分析遙感技術在農業(yè)、林業(yè)、地質、環(huán)境等領域的應用案例。

教材章節(jié)：《遙感原理與應用》第五章。

5.遙感軟件操作與實踐：教授常用遙感軟件（如ENVI、ArcGIS等）的使用方法，開展實際操作練習。

教材章節(jié)：《遙感原理與應用》第六章。

6.遙感項目實踐：組織學生分組進行遙感項目實踐，涵蓋數據采集、處理、分析等環(huán)節(jié)。

教材章節(jié)：《遙感原理與應用》第七章。

教學內容安排和進度：

第一周：遙感基本概念與原理

第二周：遙感數據采集與處理

第三周：遙感圖像識別與解讀

第四周：遙感應用案例分析

第五周：遙感軟件操作與實踐

第六周：遙感項目實踐及成果展示

教學內容科學、系統(tǒng)，涵蓋理論知識和實踐操作，有助于學生全面掌握遙感科技。教學大綱明確，便于教師組織教學和學生學習。

三、教學方法

1.講授法：針對遙感基本概念、原理及理論知識，采用講授法進行教學，使學生在短時間內掌握遙感科技的基礎框架。

-結合教材：《遙感原理與應用》第一章至第四章。

-實施方式：通過PPT演示、板書等形式，配合生動的語言和實例，幫助學生理解抽象的理論。

2.討論法：在遙感應用案例分析環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，分析遙感技術在解決實際問題中的應用。

-結合教材：《遙感原理與應用》第五章。

-實施方式：分組討論，鼓勵學生發(fā)表見解，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的遙感應用案例，引導學生分析案例中的關鍵問題，提高學生解決實際問題的能力。

-結合教材：《遙感原理與應用》第五章。

-實施方式：講解案例背景，提出問題，引導學生運用所學知識進行分析。

4.實驗法：在遙感軟件操作與實踐環(huán)節(jié)，采用實驗法，讓學生動手操作遙感軟件，提高實踐能力。

-結合教材：《遙感原理與應用》第六章。

-實施方式：教師演示操作，學生跟隨操作，相互交流心得，鞏固所學知識。

5.項目教學法：組織學生進行遙感項目實踐，培養(yǎng)學生獨立解決問題和團隊協(xié)作的能力。

-結合教材：《遙感原理與應用》第七章。

-實施方式：分組開展項目實踐，從數據采集、處理到分析，全程參與，提高學生的綜合應用能力。

6.互動式教學：在課堂教學中，教師提問、學生回答，促進師生互動，激發(fā)學生的學習興趣。

-結合教材：全教材。

-實施方式：教師提問，學生積極回答，鼓勵學生提問，形成良好的課堂氛圍。

7.情景教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在模擬實際情景中學習遙感知識，提高學習的趣味性和實用性。

-結合教材：全教材。

-實施方式：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在特定情境中應用遙感知識。

教學方法多樣化，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。通過以上教學方法，使學生在掌握遙感知識的同時，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂上的提問、回答問題、小組討論等活躍程度，占比10%。

-課堂筆記：檢查學生對課堂內容的記錄，評估其對知識點的理解和掌握情況，占比5%。

-課堂紀律：評估學生的出勤、遲到、早退等情況，占比5%。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：根據教材內容和課程要求，布置課后作業(yè)，評估學生對知識點的鞏固程度，占比20%。

-實踐報告：學生在完成遙感軟件操作與實踐、項目實踐后，撰寫實踐報告，評估其實踐能力和總結能力，占比20%。

3.考試評估：

-期中考試：對課程前半部分的知識點進行筆試，評估學生對基礎知識的掌握，占比20%。

-期末考試：全面考察學生對遙感知識的掌握和應用能力，包括理論知識和實踐操作，占比30%。

4.項目成果評估：

-項目展示：學生以小組形式展示項目實踐成果，評估其在項目中的貢獻和團隊協(xié)作能力，占比10%。

-項目報告：評估學生撰寫的項目報告，包括項目背景、目標、過程、結果和總結，占比10%。

5.評估標準：

-知識掌握：評估學生是否掌握遙感基本概念、原理、方法等知識。

-技能應用：評估學生能否運用所學知識進行遙感圖像處理、分析和實踐操作。

-情感態(tài)度：評估學生對待遙感科技的興趣、熱情以及團隊協(xié)作、溝通能力。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多種評估手段，激發(fā)學生的學習積極性，提高其自主學習和實踐能力。同時，教師可根據評估結果調整教學方法和策略，以提高教學質量。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：遙感基本概念與原理；

-第二周：遙感數據采集與處理；

-第三周：遙感圖像識別與解讀；

-第四周：遙感應用案例分析；

-第五周：遙感軟件操作與實踐；

-第六周：遙感項目實踐及成果展示；

-第七周：期中復習與考試；

-第八周至第十周：課程后半部分內容復習、實踐及項目完善；

-第十一周：期末復習；

-第十二周：期末考試。

2.教學時間：

-每周2課時，每課時90分鐘，共計24課時；

-課余時間安排：學生自主學習、實踐操作、小組討論等。

3.教學地點：

-理論課：多媒體教室；

-實踐課：計算機實驗室。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：確保課程安排在學生精力充沛的時間段進行；

-學生的興趣愛好：在實踐環(huán)節(jié)，盡量考慮學生的興趣，提高其參與度；

-學生實際情況：根據學生的學習進度和能力，適當調整教學安排。

5.教學資源：

-提供教材《遙感