19 古詩二首夜宿山寺 課件

19古詩二首夜宿山寺課件.一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文四年級上冊第八單元的第19課《古詩二首：夜宿山寺》。教材內(nèi)容主要包括兩首古詩《夜宿山寺》和《江雪》。其中，《夜宿山寺》是唐代詩人李白的作品，描繪了作者夜晚住宿在山寺中的情景，表達(dá)了詩人對佛教文化的尊重和對自然景觀的贊美。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦《夜宿山寺》。2.能夠理解《夜宿山寺》的詩意，體會詩人的情感。3.能夠運(yùn)用《夜宿山寺》中的詩句，表達(dá)對自然景觀的贊美。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確地朗讀和背誦《夜宿山寺》。難點(diǎn)：理解《夜宿山寺》的詩意，體會詩人的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、課件。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個夜晚在山寺的場景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)習(xí)《夜宿山寺》：引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩句，解釋生詞，分析詩句的意義，理解詩人的情感。3.背誦《夜宿山寺》：在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。4.練習(xí)運(yùn)用：讓學(xué)生運(yùn)用《夜宿山寺》中的詩句，表達(dá)對自然景觀的贊美。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：夜宿山寺唐李白危樓高百尺，不敢高聲語，恐驚天上人。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：背誦《夜宿山寺》。答案：學(xué)生能夠正確地背誦《夜宿山寺》。2.作業(yè)題目：運(yùn)用《夜宿山寺》中的詩句，表達(dá)自己對自然景觀的贊美。答案：學(xué)生能夠運(yùn)用《夜宿山寺》中的詩句，表達(dá)自己對自然景觀的贊美。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對《夜宿山寺》的詩意理解較為深刻，大部分學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦。但在表達(dá)自己對新奇景觀的贊美時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。拓展延伸：讓學(xué)生收集其他描述自然景觀的古詩，進(jìn)行欣賞和分析，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語文四年級上冊第八單元的第19課《古詩二首：夜宿山寺》。教材內(nèi)容主要包括兩首古詩《夜宿山寺》和《江雪》。其中，《夜宿山寺》是唐代詩人李白的作品，描繪了作者夜晚住宿在山寺中的情景，表達(dá)了詩人對佛教文化的尊重和對自然景觀的贊美。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)：能夠正確地朗讀和背誦《夜宿山寺》。難點(diǎn)：理解《夜宿山寺》的詩意，體會詩人的情感。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)關(guān)注1.教具：電腦、投影儀、課件。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。四、教學(xué)過程重點(diǎn)關(guān)注1.導(dǎo)入：以一個夜晚在山寺的場景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過實(shí)踐情景引入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂的積極性。2.學(xué)習(xí)《夜宿山寺》：引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩句，解釋生詞，分析詩句的意義，理解詩人的情感。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過朗讀、解釋生詞、分析詩句意義等教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解《夜宿山寺》的詩意，體會詩人的情感。3.背誦《夜宿山寺》：在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。背誦環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過背誦，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對《夜宿山寺》的理解，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。4.練習(xí)運(yùn)用：讓學(xué)生運(yùn)用《夜宿山寺》中的詩句，表達(dá)對自然景觀的贊美。練習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過運(yùn)用詩句，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生對古詩的鑒賞能力。五、板書設(shè)計重點(diǎn)關(guān)注板書設(shè)計如下：夜宿山寺唐李白危樓高百尺，不敢高聲語，恐驚天上人。板書設(shè)計意圖：通過板書，將《夜宿山寺》的主要內(nèi)容呈現(xiàn)出來，方便學(xué)生對詩歌的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計重點(diǎn)關(guān)注1.作業(yè)題目：背誦《夜宿山寺》。答案：學(xué)生能夠正確地背誦《夜宿山寺》。2.作業(yè)題目：運(yùn)用《夜宿山寺》中的詩句，表達(dá)自己對自然景觀的贊美。答案：學(xué)生能夠運(yùn)用《夜宿山寺》中的詩句，表達(dá)自己對自然景觀的贊美。七、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)關(guān)注課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對《夜宿山寺》的詩意理解較為深刻，大部分學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦。但在表達(dá)自己對新奇景觀的贊美時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。拓展延伸：讓學(xué)生收集其他描述自然景觀的古詩，進(jìn)行欣賞和分析，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對于本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、重點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠正確地朗讀和背誦《夜宿山寺》。朗讀和背誦是學(xué)習(xí)古詩的有效方法，通過朗讀和背誦，學(xué)生能夠更好地理解古詩的意義，感受詩人的情感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦，注意發(fā)音準(zhǔn)確，節(jié)奏停頓適當(dāng)，讓學(xué)生在朗讀和背誦中體驗(yàn)古詩的韻律美。二、難點(diǎn)解析本節(jié)課的難點(diǎn)是理解《夜宿山寺》的詩意，體會詩人的情感。這首詩描繪了作者夜晚住宿在山寺中的情景，表達(dá)了詩人對佛教文化的尊重和對自然景觀的贊美。要理解詩意，學(xué)生需要對詩歌的背景、詩人的生平有一定的了解，同時需要通過分析詩句的意義，感受詩人的情感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的背景，解析詩句的意義，讓學(xué)生在理解中體會詩人的情感。通過對重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析，我們可以更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程的實(shí)施，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)《夜宿山寺》，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動形象的語言，富有感情地朗讀詩句，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解詩句意義時，語調(diào)應(yīng)緩慢，語氣溫和，以便學(xué)生更好地理解。二、時間分配本節(jié)課的時間分配如下：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘2.學(xué)習(xí)《夜宿山寺》：10分鐘3.背誦《夜宿山寺》：10分鐘4.練習(xí)運(yùn)用：10分鐘5.板書設(shè)計：5分鐘6.作業(yè)設(shè)計：5分鐘7.課后反思及拓展延伸：5分鐘三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對詩句意義、詩人生平等內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的參與度。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，解答同學(xué)的疑問。四、情景導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運(yùn)用多媒體展示夜晚在山寺的場景，讓學(xué)生仿佛置身于詩人的環(huán)境中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、時間分配等方面進(jìn)行了精心設(shè)計。在語言語調(diào)上，我盡量使用生動形象的語言，富有感情地朗讀詩句，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時間分配上，我確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識。在課堂提問上，我針對詩句意義、詩人生平等內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的參與度。同時，我鼓勵學(xué)生主動提問，解答同學(xué)的疑問。在情景導(dǎo)入上，我運(yùn)用多媒體展示夜晚在山寺的場景，讓學(xué)生仿佛置身于詩人的環(huán)境中，從而激發(fā)學(xué)