編童話教案范本兩篇

編童話教案精選范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能理解童話的基本結(jié)構(gòu)和特點，掌握編寫童話故事的方法和技巧。2.過程與方法：學(xué)生通過小組合作、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高想象力、創(chuàng)造力和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對童話故事的興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.知識點：童話的基本特點、編寫童話的方法和技巧。2.技能點：想象力、創(chuàng)造力、表達能力。3.教學(xué)資源：《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話作品，多媒體課件。三、教學(xué)方法1.講授法：講解童話的基本特點、編寫方法。2.小組討論法：分析經(jīng)典童話故事，討論創(chuàng)作方法。3.創(chuàng)作法：學(xué)生編寫童話故事，展示成果。4.案例分析法：分析優(yōu)秀童話作品，學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過多媒體展示經(jīng)典童話故事，激發(fā)學(xué)生興趣。2.講解童話特點（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生分析童話的基本特點。3.分析經(jīng)典童話（10分鐘）：分組討論，分析經(jīng)典童話故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)。4.編寫童話（15分鐘）：學(xué)生分組編寫童話故事，教師巡回指導(dǎo)。5.展示與評價（10分鐘）：學(xué)生展示作品，互相評價，教師點評。五、課堂管理1.座位安排：小組合作，便于討論。2.分組策略：按興趣愛好分組，促進合作。3.課堂紀律：明確紀律要求，確保教學(xué)活動順利進行。六、學(xué)生活動1.問答：提問關(guān)于童話的特點，檢驗學(xué)習(xí)效果。2.小組合作：編寫童話故事，提高合作能力。3.展示評價：展示作品，提高表達能力。七、教學(xué)評估1.課堂提問：檢驗學(xué)生對童話特點的理解。2.課后作業(yè)：評估學(xué)生對編寫童話的掌握程度。3.課堂展示：評價學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達能力。八、作業(yè)布置1.課后閱讀：《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話作品。2.編寫童話故事：每人編寫一個童話故事，下節(jié)課分享。九、教學(xué)反思課后對教學(xué)過程進行反思，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對不足之處進行調(diào)整，提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮個性。重點和難點解析1.教學(xué)目標中的情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)。2.教學(xué)內(nèi)容中的經(jīng)典童話作品分析。3.教學(xué)方法中的小組討論和創(chuàng)作法。4.教學(xué)步驟中的編寫童話環(huán)節(jié)。5.課堂管理中的分組策略。6.學(xué)生活動中的展示評價。7.教學(xué)評估中的課后作業(yè)布置。8.教學(xué)反思中的針對性和創(chuàng)新性。詳細補充和說明：一、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)在編童話教案中，情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣激發(fā)、創(chuàng)新意識和合作精神的培養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)典童話，使其體會到童話故事中的真善美，進而培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和審美情趣。二、經(jīng)典童話作品分析教學(xué)內(nèi)容中的經(jīng)典童話作品分析是教學(xué)難點。教師應(yīng)挑選具有代表性的作品，如《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，分析其情節(jié)、人物、寓意等方面，幫助學(xué)生理解童話的基本特點，為編寫童話故事奠定基礎(chǔ)。三、小組討論和創(chuàng)作法教學(xué)方法中的小組討論和創(chuàng)作法是教學(xué)重點。小組討論能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達能力，創(chuàng)作法則能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師在此過程中要關(guān)注學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，創(chuàng)作出具有個性的童話故事。四、編寫童話環(huán)節(jié)教學(xué)步驟中的編寫童話環(huán)節(jié)是教學(xué)難點。教師應(yīng)為學(xué)生提供充足的時間和空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，編寫出富有創(chuàng)意的童話故事。在此過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，適時給予指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。五、分組策略課堂管理中的分組策略是教學(xué)重點。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、性格特點等進行合理分組，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高合作效果。六、展示評價學(xué)生活動中的展示評價是教學(xué)難點。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與展示，充分表達自己的觀點和想法。評價環(huán)節(jié)要注意公正、公平，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予針對性的指導(dǎo)。七、課后作業(yè)布置教學(xué)評估中的課后作業(yè)布置是教學(xué)重點。作業(yè)應(yīng)具有針對性和實踐性，既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量，避免過多作業(yè)給學(xué)生帶來負擔。八、教學(xué)反思教學(xué)反思中的針對性和創(chuàng)新性是教學(xué)難點。教師應(yīng)在課后對自己的教學(xué)過程進行深入反思，找出不足之處，為后續(xù)教學(xué)提供改進的依據(jù)。同時，教師應(yīng)關(guān)注教學(xué)創(chuàng)新，不斷嘗試新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解時注意語速適中，語音清晰，語調(diào)富有感染力，以吸引學(xué)生注意力。2.在關(guān)鍵知識點和情感態(tài)度培養(yǎng)方面，適當提高音量，強調(diào)重要性。二、時間分配1.合理安排各環(huán)節(jié)時間，確保課堂節(jié)奏緊湊，不拖堂。2.編寫童話環(huán)節(jié)給予充足時間，讓學(xué)生充分思考和創(chuàng)作。三、課堂提問1.提問時注意問題具有針對性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)質(zhì)疑精神。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體展示經(jīng)典童話故事，創(chuàng)設(shè)生動情境，激發(fā)學(xué)生興趣。2.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)童話與現(xiàn)實的聯(lián)系。教案反思：一、針對性和創(chuàng)新性1.教案內(nèi)容要緊密結(jié)合課程標準，關(guān)注學(xué)生的實際需求。2.不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。二、學(xué)生參與度1.關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與情況，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。2.通過小組合作、展示評價等方式，提高學(xué)生的積極性和主動性。三、教學(xué)評估1.課堂提問和課后作業(yè)布置要有針對性，關(guān)注學(xué)生的知識掌握和技能提升。2.反思評估方法的有效性，及時調(diào)整教學(xué)策略。四、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)1.注重學(xué)生在課堂中的情感體驗，關(guān)注情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。2.通過經(jīng)典童話作品分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和審美觀念。五、課堂管理2.注重課堂紀律管理，確保教學(xué)活動順利進行。第二篇：公開課教研版教案范文一、研究背景當前童話教學(xué)存在學(xué)生參與度不高、創(chuàng)新能力不足等問題。本研究旨在通過創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生對童話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。研究基于建構(gòu)主義理論，強調(diào)學(xué)生在主動探索中構(gòu)建知識體系。二、文獻綜述1.建構(gòu)主義理論：強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和互動性，提倡通過合作、探究等方式進行學(xué)習(xí)。2.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：關(guān)注學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表達能力，提倡在教學(xué)中融入創(chuàng)新元素。3.童話教學(xué)研究：分析童話教學(xué)的特點、方法及效果，為本研究提供實踐基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標1.知識與技能：掌握童話的基本特點，學(xué)會編寫童話故事。2.過程與方法：通過小組合作、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對童話的興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)合作精神。四、教學(xué)內(nèi)容1.知識點：童話的基本特點、編寫童話的方法和技巧。2.技能點：想象力、創(chuàng)造力、表達能力。3.教學(xué)資源：《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話作品，多媒體課件。五、教學(xué)方法1.創(chuàng)新嘗試：采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生動情境，激發(fā)學(xué)生興趣。2.小組合作：分組討論、創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。3.案例分析：分析經(jīng)典童話作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握童話編寫技巧。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過多媒體展示經(jīng)典童話故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2.知識講解（10分鐘）：講解童話的基本特點，為學(xué)生創(chuàng)作提供理論基礎(chǔ)。3.小組討論（10分鐘）：分析經(jīng)典童話，探討童話編寫技巧。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)（15分鐘）：學(xué)生分組編寫童話故事，教師巡回指導(dǎo)。5.展示與評價（10分鐘）：學(xué)生展示作品，互相評價，教師點評。七、教學(xué)評估1.課堂提問：檢驗學(xué)生對童話特點的理解。2.課后作業(yè)：評估學(xué)生對編寫童話的掌握程度。3.創(chuàng)作展示：評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達能力。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.加強課堂互動，提高學(xué)生參與度。2.豐富教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。3.關(guān)注學(xué)生個體差異，給予針對性指導(dǎo)。九、結(jié)論與建議1.創(chuàng)新教學(xué)方法有助于提高學(xué)生對童話的興趣和創(chuàng)新能力。2.小組合作和情境教學(xué)法在實際教學(xué)中具有良好效果。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，提高教學(xué)針對性。4.進一步研究童話教學(xué)的有效方法和策略，為教學(xué)實踐提供理論支持。重點和難點解析1.研究背景中的教學(xué)問題和研究目的。2.文獻綜述中的理論依據(jù)。3.教學(xué)方法中的創(chuàng)新嘗試。4.教學(xué)步驟中的情境教學(xué)和小組合作。5.教學(xué)評估中的評價方法和數(shù)據(jù)分析。6.結(jié)論與建議中的教學(xué)實踐和理論研究。詳細補充和說明：一、研究背景研究背景中提出的教學(xué)問題是提高學(xué)生對童話的興趣和創(chuàng)新能力。研究目的在于探索有效的教學(xué)方法和策略，解決這些問題。這要求教師在教案設(shè)計和實施過程中，始終關(guān)注教學(xué)目標與學(xué)生實際需求的一致性。二、文獻綜述三、教學(xué)方法創(chuàng)新嘗試是教學(xué)方法的重點。情境教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度；小組合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。教師需在實際教學(xué)中靈活運用這些方法，并根據(jù)學(xué)生反饋進行調(diào)整。四、教學(xué)步驟情境教學(xué)和小組合作是教學(xué)步驟的難點。情境教學(xué)要求教師創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生能夠主動投入學(xué)習(xí)。小組合作則需要教師關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。五、教學(xué)評估評價方法和數(shù)據(jù)分析是教學(xué)評估的重點。教師應(yīng)采用多種評價方法，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，收集并分析教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)，以便了解教學(xué)效果，針對問題提出改進措施。六、結(jié)論與建議教學(xué)實踐和理論研究是結(jié)論與建議的重點。教師應(yīng)將研究結(jié)果應(yīng)用于實際教學(xué)，不斷探索有效的教學(xué)方法和策略。同時，進一步研究童話教學(xué)的理論，為教學(xué)實踐提供持續(xù)的支持。1.教師應(yīng)深入研究建構(gòu)