我國三年級英語考試卷匯編

我國小學(xué)三年級英語優(yōu)秀考試卷匯編一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)英語三年級下冊Unit2Whattimeisit?第一課時。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)時間表達法，以及相關(guān)日常交際用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于時間的問題，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于時間的問題，如："Whattimeisit?""It'stimeforbreakfast."等。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，如詢問時間、回答時間等。三、教學(xué)難點與重點重點：時間表達法的運用，如："Whattimeisit?""It'stimeforbreakfast."等。難點：單詞"breakfast,lunch,dinner"的認(rèn)讀和運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、手表、食物圖片等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用中文進行簡單的日常交流，如詢問時間、回答時間等。然后引導(dǎo)學(xué)生用英語進行類似的交流，引出本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如單詞"breakfast,lunch,dinner"和時間表達法。同時，教師用手表作為教具，展示不同的時間，讓學(xué)生直觀地理解時間表達法。3.練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生分組進行練習(xí)。如："Whattimeisit?""It'stimeforbreakfast."等。通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.交際（5分鐘）教師設(shè)計一些情景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行日常交際。如：詢問時間、回答時間等。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括時間表達法和日常交際用語。如："Whattimeisit?""It'stimeforbreakfast."等。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞"breakfast,lunch,dinner"五遍。2.用英語編寫一個關(guān)于時間的小故事，并畫出插圖。3.預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學(xué)進行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對存在的問題進行調(diào)整教學(xué)方法。同時，可以設(shè)計一些拓展延伸活動，如：時間主題的英語角、時間知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語水平。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)英語三年級下冊Unit2Whattimeisit?第一課時。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)時間表達法，以及相關(guān)日常交際用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于時間的問題，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于時間的問題，如："Whattimeisit?""It'stimeforbreakfast."等。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，如詢問時間、回答時間等。三、教學(xué)難點與重點重點：時間表達法的運用，如："Whattimeisit?""It'stimeforbreakfast."等。難點：單詞"breakfast,lunch,dinner"的認(rèn)讀和運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、手表、食物圖片等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用中文進行簡單的日常交流，如詢問時間、回答時間等。然后引導(dǎo)學(xué)生用英語進行類似的交流，引出本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過課件展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如單詞"breakfast,lunch,dinner"和時間表達法。同時，教師用手表作為教具，展示不同的時間，讓學(xué)生直觀地理解時間表達法。3.練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生分組進行練習(xí)。如："Whattimeisit?""It'stimeforbreakfast."等。通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.交際（5分鐘）教師設(shè)計一些情景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行日常交際。如：詢問時間、回答時間等。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括時間表達法和日常交際用語。如："Whattimeisit?""It'stimeforbreakfast."等。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞"breakfast,lunch,dinner"五遍。2.用英語編寫一個關(guān)于時間的小故事，并畫出插圖。3.預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學(xué)進行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對存在的問題進行調(diào)整教學(xué)方法。同時，可以設(shè)計一些拓展延伸活動，如：時間主題的英語角、時間知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在提問時，語調(diào)要起伏，使學(xué)生感到興奮和期待。在回答學(xué)生問題時，語調(diào)要溫和，給予鼓勵和肯定。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。提問時，要面向全體學(xué)生，給予每個學(xué)生機會。可以采用開放式問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。同時，要注意提問的層次性，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一些與生活息息相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地融入到英語學(xué)習(xí)中。例如，在教授時間表達法時，可以模擬一個日常生活中的場景，如早晨起床、吃早餐等，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選擇了與人教版小學(xué)英語三年級下冊Unit2Whattimeisit?第一課時相關(guān)的內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)效果：從學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達到預(yù)期效果。大部分學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于時間的問題，并能運用所學(xué)知識