數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)圖示題目

數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)圖示題目教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)，主要涵蓋第四章“分?jǐn)?shù)乘法”和第五章“分?jǐn)?shù)除法”的相關(guān)知識(shí)。具體包括分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則以及應(yīng)用題的解答。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算。2.學(xué)生能夠理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則以及應(yīng)用題的解答。難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算的邏輯理解以及應(yīng)用題的解答。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用分?jǐn)?shù)乘除法來(lái)解決問(wèn)題。例題：小明有一塊長(zhǎng)方形蛋糕，長(zhǎng)是8cm，寬是6cm，小明吃了蛋糕的1/3，請(qǐng)問(wèn)小明吃了多少立方厘米的蛋糕？二、分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則講解（10分鐘）1.教師通過(guò)講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。2.學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)分?jǐn)?shù)乘法的例題，加深對(duì)計(jì)算法則的理解。三、分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題目。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。四、分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則講解（10分鐘）1.教師通過(guò)講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。2.學(xué)生跟隨教師一起完成幾個(gè)分?jǐn)?shù)除法的例題，加深對(duì)計(jì)算法則的理解。五、分?jǐn)?shù)除法練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題目。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。六、應(yīng)用題解答（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成教材上的應(yīng)用題。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘法：分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除法：除以一個(gè)不等于0的分?jǐn)?shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.教材第65頁(yè)的練習(xí)題13。答案：1.（1）8/3；（2）24/5；（3）12/11。2.教材第66頁(yè)的練習(xí)題46。答案：4.（1）12/5；（2）18/7；（3）15/9。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算法則時(shí)，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生加深了對(duì)計(jì)算法則的理解。在應(yīng)用題的解答過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高了解決問(wèn)題的能力。在課后拓展延伸中，可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)乘除法的應(yīng)用題，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)乘除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用分?jǐn)?shù)乘除法來(lái)解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。在這個(gè)例子中，小明吃蛋糕的問(wèn)題是一個(gè)常見(jiàn)的生活情境，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景的選?。涸谠O(shè)計(jì)實(shí)踐情景時(shí)，教師需要選取與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。2.問(wèn)題的難易程度：在選取實(shí)踐情景時(shí)，教師還需要注意問(wèn)題的難易程度。問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生輕視心理，問(wèn)題過(guò)于復(fù)雜則可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適當(dāng)難度的問(wèn)題。3.問(wèn)題的引導(dǎo)性：在展示實(shí)踐情景時(shí)，教師需要注重問(wèn)題的引導(dǎo)性。通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自然地思考如何利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。二、分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則講解（10分鐘）在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則講解環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.計(jì)算法則的講解：在講解分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則時(shí)，教師需要注重講解的清晰度和易懂性。通過(guò)講解，使學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的邏輯和依據(jù)。2.示例的選取：在講解分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則時(shí)，教師需要選取具有代表性的示例，使學(xué)生能夠通過(guò)示例深刻理解和掌握計(jì)算法則。3.學(xué)生的參與度：在講解環(huán)節(jié)中，教師需要注重學(xué)生的參與度。通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，加深對(duì)計(jì)算法則的理解。三、分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)（10分鐘）在分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題目。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的理解，提高他們的運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.練習(xí)題目的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)練習(xí)題目時(shí)，教師需要注重題目的多樣性和層次性。通過(guò)設(shè)計(jì)不同類型和難度的題目，使學(xué)生能夠全面鞏固和提高分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算能力。2.學(xué)生的獨(dú)立完成：在練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立完成。通過(guò)獨(dú)立完成練習(xí)題目，使學(xué)生能夠自主鞏固和提高所學(xué)的知識(shí)。四、分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則講解（10分鐘）在分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則講解環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.計(jì)算法則的講解：在講解分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則時(shí)，教師需要注重講解的清晰度和易懂性。通過(guò)講解，使學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則的邏輯和依據(jù)。2.示例的選?。涸谥v解分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則時(shí)，教師需要選取具有代表性的示例，使學(xué)生能夠通過(guò)示例深刻理解和掌握計(jì)算法則。3.學(xué)生的參與度：在講解環(huán)節(jié)中，教師需要注重學(xué)生的參與度。通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，加深對(duì)計(jì)算法則的理解。五、分?jǐn)?shù)除法練習(xí)（10分鐘）在分?jǐn)?shù)除法練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題目。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法計(jì)算法則的理解，提高他們的運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.練習(xí)題目的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)練習(xí)題目時(shí)，教師需要注重題目的多樣性和層次性。通過(guò)設(shè)計(jì)不同類型和難度的題目，使學(xué)生能夠全面鞏固和提高分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算能力。2.學(xué)生的獨(dú)立完成：在練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立完成。通過(guò)獨(dú)立完成練習(xí)題目，使學(xué)生能夠自主鞏固和提高所學(xué)的知識(shí)。六、應(yīng)用題解答（10分鐘）在應(yīng)用題解答環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立完成教材上的應(yīng)用題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.應(yīng)用題的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)應(yīng)用題時(shí)，教師需要注重題目的實(shí)際意義和難易程度。通過(guò)設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相關(guān)且具有一定難度的應(yīng)用題，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。2.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師需要注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更容易理解和接受所學(xué)的知識(shí)。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化可以增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間。在講解計(jì)算法則時(shí)，要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和消化所學(xué)知識(shí)；在練習(xí)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生獨(dú)立完成的時(shí)間，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；在應(yīng)用題解答環(huán)節(jié)，要留給學(xué)生足夠的時(shí)間思考和討論，提高他們解決問(wèn)題的能力。三、課堂提問(wèn)：在授課過(guò)程中，教師需要運(yùn)用課堂提問(wèn)技巧，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。通過(guò)提問(wèn)，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。同時(shí)，提問(wèn)還可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入：在授課開(kāi)始時(shí)，教師需要運(yùn)用情景導(dǎo)入技巧，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境。通過(guò)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受所學(xué)的知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷