19 古詩二首夜宿山寺 課件

19古詩二首夜宿山寺課件(.一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文三年級上冊第十單元第三篇課文《夜宿山寺》。本文是一首描繪夜晚宿于山寺的古詩，作者通過生動的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了山寺夜景的壯美和寧靜。教學(xué)時，要求學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，掌握詩歌的朗讀節(jié)奏和韻律。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會欣賞古詩，提高朗讀和感悟能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命的情感，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。難點(diǎn)：體會詩歌的意境，感受作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用課件展示夜晚的山寺圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约簩σ雇砩剿碌挠∠?。進(jìn)而引入課文《夜宿山寺》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考：詩歌描繪了怎樣的山寺夜景？作者為什么會有這樣的感受？3.合作探討（10分鐘）學(xué)生分小組討論，交流自己的學(xué)習(xí)心得，分享對詩歌內(nèi)容的理解。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.講解分析（10分鐘）教師針對學(xué)生的討論，進(jìn)行講解分析，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)容和意境。重點(diǎn)解析生字詞、詩句的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情。5.朗讀感悟（5分鐘）學(xué)生齊讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，感受詩歌的美。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：夜宿山寺的作者：描繪了：感受：七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.背誦課文。3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩σ雇砩剿碌母惺?。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動的情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主學(xué)習(xí)和合作探討的過程中，學(xué)生充分調(diào)動了積極性，深入理解了詩歌內(nèi)容。在講解分析環(huán)節(jié)，注重了對生字詞和詩句的解讀，使學(xué)生感受到了詩歌的意境。但在朗讀感悟環(huán)節(jié)，時間安排較為緊張，可以適當(dāng)延長，讓學(xué)生更多地體會詩歌的美。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他關(guān)于夜晚的古詩，如《靜夜思》、《月夜憶舍弟》等，進(jìn)一步體會古詩的意境和作者的情感。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文三年級上冊第十單元第三篇課文《夜宿山寺》。這首詩是一首描繪夜晚宿于山寺的古詩，作者用生動的語言和形象的描繪展現(xiàn)了山寺夜景的壯美和寧靜。在教學(xué)時，需要讓學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，掌握詩歌的朗讀節(jié)奏和韻律。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會欣賞古詩，提高朗讀和感悟能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命的情感，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。難點(diǎn)：理解詩歌的意境，感受作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用課件展示夜晚的山寺圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约簩σ雇砩剿碌挠∠?。進(jìn)而引入課文《夜宿山寺》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考：詩歌描繪了怎樣的山寺夜景？作者為什么會有這樣的感受？3.合作探討（10分鐘）學(xué)生分小組討論，交流自己的學(xué)習(xí)心得，分享對詩歌內(nèi)容的理解。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.講解分析（15分鐘）教師針對學(xué)生的討論，進(jìn)行講解分析，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)容和意境。重點(diǎn)解析生字詞、詩句的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情。例如，"危樓高百尺，手可摘星辰"這兩句詩，危樓指的是山寺的樓臺，高百尺形容其高大，手可摘星辰則是形容山寺之高，可以觸摸到天上的星星。通過這樣的解析，讓學(xué)生感受到山寺的高聳入云，以及作者對這種景象的震撼。5.朗讀感悟（5分鐘）學(xué)生齊讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，感受詩歌的美。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：夜宿山寺的作者：描繪了：感受：七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.背誦課文。3.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩σ雇砩剿碌母惺?。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動的情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主學(xué)習(xí)和合作探討的過程中，學(xué)生充分調(diào)動了積極性，深入理解了詩歌內(nèi)容。在講解分析環(huán)節(jié)，注重了對生字詞和詩句的解讀，使學(xué)生感受到了詩歌的意境。但在朗讀感悟環(huán)節(jié)，時間安排較為緊張，可以適當(dāng)延長，讓學(xué)生更多地體會詩歌的美。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他關(guān)于夜晚的古詩，如《靜夜思》、《月夜憶舍弟》等，進(jìn)一步體會古詩的意境和作者的情感。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在朗讀詩歌時，要注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化，使學(xué)生更好地感受到詩歌的美。2.時間分配：在教學(xué)過程中，要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解分析環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長，以確保學(xué)生能夠充分理解詩歌的內(nèi)容和意境。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師要善于提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以問學(xué)生：“你們認(rèn)為詩歌中的山寺是什么樣的？”、“作者為什么會有這樣的感受？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，可以利用課件展示夜晚的山寺圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勛约簩σ雇砩剿碌挠∠蟆＿@樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語言的生動性和形象性，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我也注意了每個環(huán)節(jié)的合理安排，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和討