《 菩薩蠻》教案范本兩篇

《菩薩蠻》教案范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能理解并背誦《菩薩蠻》全文，掌握重要詞匯和句式，分析詩(shī)的意境和情感。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、分析和創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠體驗(yàn)并欣賞古人對(duì)自然和生活的感悟，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。二、教學(xué)內(nèi)容1.《菩薩蠻》原文及其釋義。2.詩(shī)詞背景及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。3.詩(shī)詞鑒賞分析方法。4.創(chuàng)意寫作指導(dǎo)。三、教學(xué)方法采用講授、小組討論、朗讀、創(chuàng)意寫作等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高理解力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)多媒體展示古代山水畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)詞意境。2.詩(shī)詞朗讀（10分鐘）：全班齊讀，個(gè)別展示，體會(huì)詩(shī)詞韻律。3.詩(shī)詞講解（15分鐘）：講解生僻字詞，分析句式結(jié)構(gòu)，解釋詩(shī)意。4.感悟討論（15分鐘）：小組討論詩(shī)詞表達(dá)的意境和情感，分享感受。5.鑒賞方法（15分鐘）：介紹詩(shī)詞鑒賞方法，舉例分析。6.創(chuàng)意寫作（20分鐘）：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞仿寫或創(chuàng)作。7.展示交流（10分鐘）：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)。五、課堂管理1.學(xué)生座位：小組圍坐，便于討論。2.分組策略：按學(xué)習(xí)能力和興趣分組，確保討論效果。六、學(xué)生活動(dòng)1.朗讀：學(xué)生參與全班和小組朗讀。2.討論：小組內(nèi)分享感悟，準(zhǔn)備展示。3.創(chuàng)作與展示：獨(dú)立或合作完成創(chuàng)意寫作，向全班展示。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論和朗讀中的表現(xiàn)。2.作品評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生創(chuàng)意寫作的質(zhì)量。3.課后作業(yè)：檢查課后作業(yè)的完成情況。八、作業(yè)布置1.背誦《菩薩蠻》。2.完成一篇詩(shī)詞鑒賞短文。3.課后創(chuàng)意寫作練習(xí)。九、教學(xué)反思課后分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)方法和內(nèi)容的有效性，針對(duì)學(xué)生需求調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.詩(shī)詞朗讀環(huán)節(jié)的時(shí)間分配和教學(xué)方法。2.詩(shī)詞講解的深度和廣度。3.感悟討論的組織和引導(dǎo)。4.鑒賞方法的介紹和應(yīng)用。5.創(chuàng)意寫作的指導(dǎo)和學(xué)生作品的評(píng)價(jià)。6.課堂管理和學(xué)生活動(dòng)的組織。7.教學(xué)評(píng)估的方法和作業(yè)布置的針對(duì)性。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、詩(shī)詞朗讀環(huán)節(jié)時(shí)間分配：10分鐘的朗讀環(huán)節(jié)需充分考慮到學(xué)生的朗讀速度和理解能力，確保每位學(xué)生都能參與并體會(huì)詩(shī)詞的韻律美。教學(xué)方法：全班齊讀：教師帶領(lǐng)全班學(xué)生共同朗讀，強(qiáng)調(diào)韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的整體感知。個(gè)別展示：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)單獨(dú)朗讀，提高學(xué)生的自信和表達(dá)能力。分組朗讀：小組內(nèi)部分工合作，各自朗讀一部分，培養(yǎng)協(xié)作能力。二、詩(shī)詞講解深度和廣度：生僻字詞：詳細(xì)解釋生僻字詞的意義，幫助學(xué)生理解全詩(shī)內(nèi)容。句式結(jié)構(gòu)：分析句式特點(diǎn)，如對(duì)仗、平仄等，讓學(xué)生了解古典詩(shī)詞的形式美。詩(shī)意解釋：深入剖析詩(shī)詞所表達(dá)的意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的心境。三、感悟討論組織和引導(dǎo)：分組策略：根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力分組，確保討論效果。話題引導(dǎo)：教師提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。時(shí)間控制：合理分配討論時(shí)間，保證每位學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。四、鑒賞方法介紹和應(yīng)用：方法介紹：簡(jiǎn)要介紹詩(shī)詞鑒賞的基本方法，如抓關(guān)鍵詞、分析意象等。實(shí)例分析：以《菩薩蠻》為例，具體演示如何運(yùn)用鑒賞方法分析詩(shī)詞。五、創(chuàng)意寫作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)：寫作指導(dǎo)：提供寫作技巧和靈感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如語(yǔ)言表達(dá)、意境描繪等。評(píng)價(jià)方式：采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生作品。六、課堂管理和學(xué)生活動(dòng)組織：座位安排：根據(jù)教學(xué)需要，采用小組圍坐或行列式座位，便于學(xué)生互動(dòng)。分組策略：充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，合理分組。七、教學(xué)評(píng)估方法和針對(duì)性：課堂參與度：觀察學(xué)生在討論、朗讀等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評(píng)估參與度。課后作業(yè)：針對(duì)學(xué)生需求，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)方式：綜合運(yùn)用課堂提問(wèn)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解詩(shī)詞時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。適時(shí)調(diào)整語(yǔ)速和音量，確保每位學(xué)生都能聽(tīng)清楚講解。二、時(shí)間分配確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，避免拖堂或草率結(jié)束。在討論和創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和實(shí)踐。三、課堂提問(wèn)提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的探究精神。四、情景導(dǎo)入利用多媒體資源，如古畫、音樂(lè)等，創(chuàng)造與詩(shī)詞相關(guān)的情境，吸引學(xué)生注意力。通過(guò)故事或背景介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣。教案反思一、教學(xué)方法的有效性反思所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實(shí)際需求，是否能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？紤]是否需要增加互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，以提高學(xué)生的積極性。二、課堂管理的實(shí)施評(píng)估課堂紀(jì)律和座位安排是否有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。思考如何更有效地分組，以提高討論的效率和質(zhì)量。三、學(xué)生參與度與學(xué)習(xí)效果分析學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和作品，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成效，調(diào)整教學(xué)策略。四、教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度反思詩(shī)詞講解的深度是否適中，是否能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。考慮是否需要引入更多的文學(xué)常識(shí)和背景知識(shí)，以豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)評(píng)估的全面性檢驗(yàn)評(píng)價(jià)方式的全面性，確保能夠多角度、全方位地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。思考如何改進(jìn)評(píng)估方法，使其更具針對(duì)性和實(shí)效性。第二篇：公開(kāi)課教研版教案范文一、研究背景當(dāng)前古詩(shī)詞教學(xué)中存在學(xué)生參與度不高、理解深度不足等問(wèn)題。本研究旨在通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和評(píng)估方式，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力和創(chuàng)作興趣。研究基于文學(xué)教育、認(rèn)知心理學(xué)和教學(xué)評(píng)估理論，結(jié)合實(shí)踐探索，以期提升古詩(shī)詞教學(xué)效果。二、文獻(xiàn)綜述相關(guān)研究指出，互動(dòng)式教學(xué)、情境導(dǎo)入和創(chuàng)意寫作等方法能有效提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣和鑒賞能力。多元化評(píng)估和數(shù)據(jù)分析在揭示教學(xué)效果方面具有重要意義。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能理解并背誦《菩薩蠻》，掌握重要詞匯和句式，分析詩(shī)的意境和情感。2.過(guò)程與方法：通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力和創(chuàng)作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠體驗(yàn)并欣賞古人對(duì)自然和生活的感悟，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。四、教學(xué)內(nèi)容1.《菩薩蠻》原文及其釋義。2.詩(shī)詞背景及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。3.詩(shī)詞鑒賞分析方法。4.創(chuàng)意寫作指導(dǎo)。五、教學(xué)方法1.互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、問(wèn)答、角色扮演等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。2.情境導(dǎo)入：利用多媒體展示古畫、音樂(lè)，創(chuàng)造與詩(shī)詞相關(guān)的情境。3.創(chuàng)意寫作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞仿寫或創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)作興趣。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)多媒體展示古畫，引入詩(shī)詞主題。2.詩(shī)詞朗讀（5分鐘）：全班齊讀，體會(huì)詩(shī)詞韻律。3.詩(shī)詞講解（10分鐘）：分析生僻字詞、句式結(jié)構(gòu)，解釋詩(shī)意。4.互動(dòng)討論（10分鐘）：分組討論詩(shī)詞意境和情感，分享感受。5.鑒賞方法（10分鐘）：介紹詩(shī)詞鑒賞方法，舉例分析。6.創(chuàng)意寫作（15分鐘）：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作。7.展示交流（5分鐘）：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論、問(wèn)答等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。2.學(xué)生作品：評(píng)估創(chuàng)意寫作的質(zhì)量。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果的影響。2.學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞鑒賞和創(chuàng)作的興趣和能力的提升。3.教學(xué)評(píng)估方式的合理性和有效性。九、結(jié)論與建議1.創(chuàng)新教學(xué)方法有助于提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣和鑒賞能力。2.多元化評(píng)估能全面揭示教學(xué)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。3.建議在古詩(shī)詞教學(xué)中增加情境導(dǎo)入和互動(dòng)式教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。4.進(jìn)一步探索和實(shí)踐古詩(shī)詞教學(xué)的有效方法，提升教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)施與效果評(píng)估。2.情境導(dǎo)入的深度與廣度。3.互動(dòng)討論的組織與引導(dǎo)。4.創(chuàng)意寫作的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。5.教學(xué)評(píng)估的數(shù)據(jù)收集與分析。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)施與效果評(píng)估實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)方法：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重互動(dòng)式教學(xué)、情境導(dǎo)入等創(chuàng)新方法的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。效果評(píng)估：通過(guò)觀察學(xué)生課堂參與度、作品質(zhì)量和反饋，評(píng)估創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果的影響。二、情境導(dǎo)入的深度與廣度深度：情境導(dǎo)入應(yīng)充分挖掘詩(shī)詞背景、歷史、文化等方面的內(nèi)涵，使學(xué)生更好地融入詩(shī)詞意境。廣度：情境導(dǎo)入可利用多媒體資源，如古畫、音樂(lè)、視頻等，從不同角度呈現(xiàn)詩(shī)詞主題，提高學(xué)生的興趣。三、互動(dòng)討論的組織與引導(dǎo)組織：分組討論時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)能力和背景，合理分組。引導(dǎo)：教師提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分享詩(shī)詞意境