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文檔簡介

展板1：岱山縣中心幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動為了推進(jìn)學(xué)前教育的科學(xué)發(fā)展，教育部決定從2012年起，將每年的5月20日至6月20日定為“全國學(xué)前教育宣傳月”，在全國范圍內(nèi)組織和展開學(xué)前教育宣傳，廣泛傳播科學(xué)的學(xué)前教育理念和方法。今年5月20日至6月20日是第五個全國學(xué)前教育宣傳月主題：幼小協(xié)同科學(xué)銜接每位父母都想讓孩子順利入園入校。但您是否想過：如何為幼兒做好入園準(zhǔn)備？如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活？幼兒園和小學(xué)如何雙向銜接，相互配合？請關(guān)注：展板2：幼小銜接，孩子會經(jīng)歷3個階段心理體驗第一階段興奮期幼兒園的孩子對上小學(xué)都有一種渴望，看到鄰居的哥哥姐姐背著書包、戴著紅領(lǐng)巾去上學(xué)，總是心生羨慕。到了大班，孩子的這種渴望心理會隨著家長和幼兒園不斷地給孩子做學(xué)前準(zhǔn)備而增加。這個時期，為了實現(xiàn)做小學(xué)生的愿望，孩子往往很聽大人的話，家長提出的以前孩子無法達(dá)到的要求可能會做到。第二階段壓力期開學(xué)一個月左右的時間內(nèi)，兒童通常會感受到幼兒園和小學(xué)的差異和變化問題：（1）師生關(guān)系的變化：幼兒園每班配有兩教一保，老師與孩子溝通互動的機會比較多；到了小學(xué)，往往是一個老師同時面對三四十個孩子，有些孩子會擔(dān)心老師的關(guān)注度。（2）學(xué)習(xí)環(huán)境和方式的變化：幼兒園以游戲為主開展活動，小學(xué)則是以學(xué)為主的系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，40分鐘的課堂教學(xué)不能亂動，孩子容易產(chǎn)生疲憊感，有抵觸情緒。（3）行為規(guī)范的變化：幼兒園行為規(guī)范相對比較自由；小學(xué)行為規(guī)范比較嚴(yán)格和制度化、秩序化。（4）社會結(jié)構(gòu)的變化：入小學(xué)后，孩子需要建立新的人際關(guān)系，在新的班集體里尋找自己在團(tuán)體中的位置，并為班級所認(rèn)同。（5）期望水平的變化：在幼兒園，家長和老師對幼兒都是以維護(hù)快樂和興趣為主，沒有硬性的學(xué)習(xí)要求；對小學(xué)生來說，則有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自由玩耍的時間少了，孩子會明

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