樹葉鳥美術(shù)教案6篇

第第頁樹葉鳥美術(shù)教案6篇樹葉鳥美術(shù)教案篇1活動目標(biāo)：1、試驗運(yùn)用落葉進(jìn)行小制作。2、磨練動手制作本領(lǐng)，提高創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：組織幼兒撿落葉。范畫一幅。活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣。老師出示范畫，并說：“前兩天老師和小伙伴一起撿了好多落葉，老師用其中的落葉制作了一幅畫，你們看，我用落葉制作了什么？今日，我們小伙伴自身也來用落葉做一個小制作，好嗎？”老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看范畫，并大膽敘述。二、引導(dǎo)幼兒試驗用落葉進(jìn)行小制作。老師請幼兒看盤中的落葉，想一想能用這些落葉做成什么。鼓舞幼兒自由動手制作。幼兒制作，老師察看，且適當(dāng)引導(dǎo)，鼓舞幼兒運(yùn)用落葉大膽制作，并提示幼兒適當(dāng)使用剪刀、彩筆等，使小制作更形象傳神。三、共享制作成功的歡快。老師將幼兒作品布置與教室中，引導(dǎo)幼兒欣賞、評比富有創(chuàng)意的作品。樹葉鳥美術(shù)教案篇2活動設(shè)計背景深秋來臨，一片片樹葉往下落，本班孩子撿拾樹葉玩，為了孩子的興趣，我特意設(shè)計了本次活動，加深孩子對樹葉的認(rèn)得和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫本領(lǐng)，培養(yǎng)孩子的認(rèn)真察看力和審美情趣?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)得樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子認(rèn)真察看的本領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。3、游戲“幫樹媽媽穿衣裳”，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識。教學(xué)重點、難點活動重點：學(xué)會畫樹葉活動難點：怎樣幫樹媽媽穿衣裳才美麗活動準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：樹葉的實物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙幼兒準(zhǔn)備：彩色畫筆活動過程:一、激趣導(dǎo)入讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進(jìn)入課堂，老師問：“小樹快長大離不開誰呀？”（樹葉，樹根，樹干）“那大樹的寶寶是誰呀？”（樹葉）今日老師率領(lǐng)小伙伴學(xué)畫樹葉好不好呢？二、觀看樹葉1、老師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。2、讓孩子察看樹葉的顏色（紅、黃、綠）3、讓孩子察看樹葉的形狀（扇形、心形、手掌型……）也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字。4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造（葉柄、葉脈、葉片）5、導(dǎo)入畫樹葉三、學(xué)畫樹葉1、讓孩子認(rèn)真察看老師示范畫樹葉的步驟2、孩子學(xué)畫，老師巡察引導(dǎo)3、孩子練習(xí)畫樹葉四、游戲“給樹媽媽穿衣裳”1、老師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。2、大樹由于有了樹葉而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多思念自身的媽媽呀！他們都想快快回到媽媽的身邊，請小伙伴幫幫他們好嗎？3、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫，看誰畫得最美麗。4、作業(yè)呈現(xiàn)：評比出好的作品進(jìn)行鼓舞稱贊，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家欣賞學(xué)習(xí)。五、戶外尋樹葉在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。教學(xué)反思在《畫樹葉》的活動設(shè)計上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長期的特點，利用了課件，實物，游戲的方法來吸引孩子的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性與參加性。在學(xué)畫之前，先讓孩子察看樹葉的顏色和形狀，培養(yǎng)孩子認(rèn)真察看的好習(xí)慣，并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構(gòu)造，為孩子的繪畫奠定良好的基礎(chǔ)。在游戲環(huán)節(jié)，既調(diào)動了孩子的樂觀性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時讓孩子心中有關(guān)愛樹木的意識。本活動老師使用兒童化的語言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼搭配默契，互動性強(qiáng)，特別好地完成了教學(xué)目標(biāo)。樹葉鳥美術(shù)教案篇3目標(biāo)預(yù)設(shè)1．在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。2．大膽添畫，感受畫面的動感美。3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。4．培養(yǎng)幼兒的欣賞本領(lǐng)?；顒又攸c、難點1．用單線條的不同方從來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飄舞時的不同姿態(tài)。2．在感受樹葉飄舞時的歡快情境中為小樹葉添畫上愉快的神色。設(shè)計理念生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是老師與幼兒一起活動時,漸漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自身創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個幼兒的潛力,使之不絕地生成更改的過程。在這個活動中老師就是依據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物樹葉，感受到秋天落葉的動態(tài)的美。設(shè)計思路1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有本領(lǐng)去表現(xiàn)，這時我們需要的就是幫忙幼兒喚起表現(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平常察看到的樹葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參加的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來參加美術(shù)活動。2、情境的.創(chuàng)設(shè)：在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點的。由于對他們來說做任何事其實都是游戲，對于美術(shù)活動其實也是一種表現(xiàn)、宣泄自身情緒情感的一種游戲。用拍照的這個游戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去興趣，我們將供應(yīng)不同的繪畫的料子如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最終呈現(xiàn)他們作品的時候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。活動過程1、情境導(dǎo)入師：前兩天我們在緩步的時候，看到小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在認(rèn)真聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會做什么？（播放歡快的背景音樂）2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。3、老師示范：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真美妙，我要給大家拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒認(rèn)真察看手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？4、請本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要認(rèn)真看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。5、幼兒繪畫，試驗用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們樂意去幫忙它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的神色呢？對了，笑起來拍出來的照片會美麗哦！6、呈現(xiàn)欣賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片呈現(xiàn)在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜好那片小樹葉跳的舞呢？我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！教材簡介：在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們緩步的時候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉相像愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術(shù)活動。教學(xué)反思：在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的引導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。樹葉鳥美術(shù)教案篇4教學(xué)理念：我選擇樹葉拓印畫作為自身的教學(xué)設(shè)計，是經(jīng)過深思熟慮的。樹葉拓印畫原來是學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺得對于學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙的高中生來說，樹葉是最容易找到的料子了，然后用一點點顏色或彩色鉛筆就能繪制出顏色斑斕的圖案。使學(xué)生在活動中來認(rèn)得、發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備先揀了些樹葉，做一些試驗，邊印邊琢磨。譬如：銀杏的葉子印出來像蝴蝶，桃樹的葉子印出來添兩筆就變成了小魚，楊樹葉子組合起來可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫了，大一點的楊樹葉子可以印成白菜等等。通過試驗，心里也有了底，上課時就有較大的把握。教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜好看嗎？學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？學(xué)生安靜下來，注意力集中了。師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告知我，你想要什么顏色的？生1：紅色的。生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“師：當(dāng)然，只要想到確定能做到，我信任這位同學(xué)確定行。老師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。生1：真美麗，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。老師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。（二）、實踐操作，自主探究1.學(xué)生動手拓印。（教室跟隨音樂）結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清楚，有的卻沒有顯現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自身失敗的原因。生1：我的樹葉是正面朝上了。生2：我一涂，樹葉、紙動了。3.質(zhì)疑，體驗紋理。師：樹葉為什么要反面朝上才略拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？認(rèn)真愛心認(rèn)真1生：正面光滑一些，反面不平不止滑。師：大家真聰穎，樹葉反面有很多紋理，是高處與低處不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才略印出美麗的紋理，而正面沒有高處與低處不平的紋理，就拓印不出斑紋了，其實在我們的生活中還有很多物品有美麗的`紋理，都可以拓印出來。電腦課件呈現(xiàn)，讓學(xué)生拓展思維。師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓?。坷蠋煂⑽锲钒葱〗M分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓舞創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。師：在剛上課時，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更美麗.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時稱贊,感染全體學(xué)生不絕創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓斑紋呈現(xiàn)出來呢？生1:我今日沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出斑紋.生2:老師,我還有更好的方法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出斑紋.老師樂觀確定學(xué)生做法.（三）.總結(jié)師:這節(jié)課玩得愉快嗎？生:愉快.師:今日我們的方法叫拓印.（板書課題:拓印）師:你們覺得拓印有趣味味味嗎？生:有趣味味味.（增補(bǔ)課題:有趣味味味的拓?。?大家下課后還可以去找更多有美麗紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學(xué)反思:在整個活動中，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣味味味的作品，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課，有以下幾點讓師生共同受益.一、“趣”貫穿于教學(xué)始終“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自發(fā)參加學(xué)習(xí)活動的原動力，特別是對于學(xué)業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才略使教學(xué)活動有效地進(jìn)行。在本課活動之初，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜好看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進(jìn)一步告知學(xué)生：“今日老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到老師設(shè)置的活動中，通過“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探究秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動中不絕體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不絕去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂趣。二、動手操作成為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的緊要途徑“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者?！眲邮植僮黧w驗是讓學(xué)生由實在的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必需手段?；顒又?，我沒有用講的方法去直接告知學(xué)生怎樣拓印，而讓學(xué)生自身動手操作，在操作中自我體驗，找尋發(fā)現(xiàn)問題，通過溝通、體驗，找到正確的拓印方法，這樣比老師講更有效。另外在感受實物紋理特征時，也是由學(xué)生動手摸，比較后說出來的，讓學(xué)生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感三、鼓舞學(xué)生用多種形式拓印認(rèn)真愛心認(rèn)真2教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓舞學(xué)生進(jìn)一步思考、探究，在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗拓印帶來的樂趣。另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的呈現(xiàn)，彌補(bǔ)了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學(xué)生供應(yīng)聽覺信息，為學(xué)生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。認(rèn)真愛心認(rèn)真3樹葉鳥美術(shù)教案篇5活動目標(biāo)：1.在描畫樹葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹葉娃娃的不同動作，并試驗用相像色涂色。2.能樂觀自動地參加活動，感受創(chuàng)作造型動作的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1．收集各種不同形狀的樹葉，并壓整齊。2．跳舞的樹葉娃娃范例，制作步驟圖一張3、音樂：《秋日私語》。教學(xué)過程：1.課件導(dǎo)入，引起興趣。師：（出示圖片）天氣漸漸冷了，一片片的樹葉娃娃離開了大樹媽媽，在大地上跳起了美妙的舞蹈。你看這片綠色的樹葉娃娃，高高的舉起了小手，兩腳交叉，我們一起來學(xué)一學(xué)！你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的？（我看到黃樹葉，兩手伸平，兩腳張開，相像飛起來一樣。我看到紅樹葉，兩手叉腰，一只腳抬起來，一只腳站直。重點引導(dǎo)幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的？）你來學(xué)給大家看看好嗎？（幼兒表演并給于鼓舞。）2.看到這些樹葉娃娃跳的這么愉快，別的樹葉娃娃也想來參加他們的舞會了，他們想請我們幫忙他們設(shè)計一個與別人不一樣的舞蹈動作，你們樂意幫忙嗎？好，大家先認(rèn)真想一想，也可以和你旁邊的小伙伴一起說一說。（幼兒思考、溝通）好了嗎？（好了）讓我們跟著音樂把設(shè)計的動作跳出來好嗎？（音樂，幼兒表演）剛才我發(fā)現(xiàn)你的動作很有特點，呈現(xiàn)給大家看看怎么樣！（一個幼兒來表演，老師一邊引導(dǎo)幼兒察看他的動作一邊把他的動作記錄下來。）3．討論如何畫跳舞的樹葉娃娃。（1）師：大家設(shè)計的動作樹葉娃娃很喜好，他們還想請我們把他們跳舞的樣子畫下來，他們給大家準(zhǔn)備了四幅圖片，說小伙伴們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧?。ǔ鍪静襟E圖，引導(dǎo)幼兒察看）大家看明白了嗎？那誰來說說，我們應(yīng)當(dāng)怎樣畫？學(xué)習(xí)你來說說。大家同意他的觀點嗎？（引導(dǎo)幼兒說出四個步驟：步驟一、選一片樹葉，用左手壓在紙上，右手用勾線筆沿著樹葉的輪廓描畫下來。步驟二、在樹葉的輪廓里添畫上眼睛、鼻子、嘴巴。步驟三、畫出樹葉娃娃跳舞的動作。步驟四：給它穿上美麗的衣裳。）（2）你們看這片樹葉娃娃的衣裳上有些什么顏色？（黃色、淺橙色、深橙色）你們發(fā)現(xiàn)這三種顏色有什么特點？（很象，他們是相像色。）大自然還有很多相像色，看這片樹葉用的是什么相像色？（粉紅、大紅、深紅）這片樹葉呢？（淡綠、翠綠、深綠）樹葉娃娃說他們都喜好穿相像色的衣裳，請小伙伴們確定要記住了哦！4.幼兒練習(xí)，老師巡回引導(dǎo)。（播放秋日私語）（１）引導(dǎo)幼兒選用各種樹葉進(jìn)行輪廓描畫。（２）鼓舞幼兒畫出各種夸張的神色和動態(tài)，涂色均勻，用色鮮艷。5.呈現(xiàn)作品，幼兒相互欣賞。師：你喜好這些樹葉娃娃嗎？為什么？（從動作、顏色方面評價。）樹葉鳥美術(shù)教案篇6活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。2、鼓舞幼兒多開動腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的本領(lǐng)。3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。4、增長參加環(huán)境布置的興趣和本領(lǐng)，體驗成功的歡快。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞本領(lǐng)。教學(xué)重點、難點1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在樹葉上較均勻地涂色并印畫。2、能用樹葉拼印出多種形象。活動準(zhǔn)備1、認(rèn)得各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報紙。3、會唱歌曲