八年級物理上冊 引言：走進物理世界教案設計（pdf）（新版）北師大版

八年級物理上冊引言：走進物理世界教案設計（pdf）（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級物理上冊引言：走進物理世界

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)對物理學科的興趣和好奇心，激發(fā)探索未知的精神。

2.學會運用觀察、實驗、分析等方法，培養(yǎng)科學探究能力。

3.理解物理概念和規(guī)律，提升抽象思維和邏輯推理能力。

4.培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通表達能力，學會與他人共同探討問題。

5.增強創(chuàng)新意識，學會運用物理知識解決實際問題。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）物理概念和規(guī)律的理解和掌握，如牛頓第一定律、力的作用等。

（2）實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力，如如何正確進行實驗、如何分析實驗數(shù)據(jù)等。

（3）物理問題的解決方法，如如何運用物理知識解決實際問題、如何進行逆向思維等。

（4）物理學科的思想和方法，如科學探究的方法、物理學的思維方式等。

2.教學難點

（1）物理概念的理解和掌握，如物體運動狀態(tài)的改變、力的作用等。

（2）實驗設計和操作能力，如如何設計實驗、如何正確操作實驗設備等。

（3）物理問題的解決方法，如如何運用物理知識解決實際問題、如何進行逆向思維等。

（4）物理學科的思想和方法，如科學探究的方法、物理學的思維方式等。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生主動參與課堂。

（2）實驗教學法：組織學生進行實驗操作，讓學生親身體驗物理現(xiàn)象，增強對物理規(guī)律的理解。

（3）案例教學法：通過分析具體案例，引導學生運用物理知識解決實際問題，提高學生的應用能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示物理現(xiàn)象和實驗過程，提高學生的學習興趣。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，實現(xiàn)資源共享、互動交流，方便學生自主學習和復習。

（3）虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學生在線進行實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗技能。

（4）學習輔導軟件：推薦學生使用學習輔導軟件，提供豐富的學習資源和練習題，幫助學生鞏固知識。

（5）實體教具和器材：使用實體教具和器材，直觀展示物理概念和規(guī)律，方便學生理解和記憶。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供PPT、視頻等預習資料，讓學生提前了解引言部分的內(nèi)容。

-設計預習問題：提出問題，如“你認為物理是什么？物理學有哪些基本概念？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習成果，了解學生的理解程度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學PPT和視頻，對物理引言部分有所了解。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交至平臺，供教師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力，提前對課程內(nèi)容有所準備。

-信息技術手段：利用在線平臺，方便學生獲取預習資源和提交成果。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個小實驗或現(xiàn)象，如“跳傘運動員下落時為什么先減速后加速？”引起學生興趣。

-講解知識點：詳細講解物理學的定義、研究對象等基本概念。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生舉例說明物理在日常生活中的應用。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對物理學的基本概念進行理解。

-參與課堂活動：學生在小組內(nèi)討論，提出日常生活中的物理現(xiàn)象。

-提問與討論：學生針對不懂的問題進行提問，與小組成員討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解物理學的基本概念。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的實踐應用能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解物理學的定義和基本概念。

-培養(yǎng)學生的實踐應用能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的習題，讓學生鞏固對物理學基本概念的理解。

-提供拓展資源：推薦一些物理學網(wǎng)站或書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成布置的習題，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行深入的學習和研究。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的物理學基本概念和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）物理實驗視頻：提供一些與物理學基本概念相關的實驗視頻，如牛頓第一定律的實驗，讓學生更直觀地理解物理現(xiàn)象。

（2）物理學家的故事：介紹一些著名的物理學家，如愛因斯坦、牛頓等，讓學生了解他們的貢獻和生平，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）物理應用案例：提供一些物理知識在生活中的應用案例，如磁懸浮列車的工作原理，讓學生明白物理學的實際意義。

（4）物理學科發(fā)展歷史：介紹物理學的發(fā)展歷程，讓學生了解物理學的演變和重要里程碑，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。

2.拓展建議

（1）學生可以觀看物理學相關的紀錄片，了解物理學的發(fā)展歷程和重要成就。

（2）學生可以閱讀一些物理學科普書籍，如《萬物簡史》、《上帝擲骰子嗎？》等，拓寬自己的知識視野。

（3）學生可以參與一些物理學科競賽或科學實驗活動，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（4）學生可以關注一些物理學科研機構或?qū)W者的博客、社交媒體賬號，了解最新的物理學研究動態(tài)。

（5）學生可以嘗試自己動手做一些簡單的物理實驗，如制作一個簡易的電動機，加深對物理現(xiàn)象的理解。七、內(nèi)容邏輯關系1.重點知識點

①物理學的定義和研究對象：物理學是研究物質(zhì)、能量、空間和時間的科學，研究對象包括自然界中的各種物理現(xiàn)象和規(guī)律。

②物理學的基本概念：如力、質(zhì)量、速度、能量等，這些概念是理解和描述物理現(xiàn)象的基礎。

③物理學的基本定律：如牛頓運動定律、能量守恒定律等，這些定律揭示了物理現(xiàn)象背后的規(guī)律和原理。

2.板書設計

（1）引言部分

①物理學的定義和研究對象

②物理學的基本概念和定律

（2）力學部分

①牛頓運動定律

a.第一定律：物體保持靜止或勻速直線運動，除非受到外力的作用

b.第二定律：物體的加速度與作用在它上面的合外力成正比，與它的質(zhì)量成反比

c.第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反

②能量守恒定律：能量不能被創(chuàng)造或銷毀，只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式

3.教學內(nèi)容邏輯關系

①引言部分為學生提供了物理學的整體框架和背景知識，為學生學習后續(xù)的物理學內(nèi)容打下基礎。

②力學部分是物理學的基礎部分，通過學習牛頓運動定律和能量守恒定律，學生能夠理解和描述物體的運動和能量的變化。

③板書設計中的重點知識點和詞句，幫助學生清晰地理解和記憶物理學的基本概念和定律，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）物理學家傳記：閱讀有關著名物理學家如牛頓、愛因斯坦、霍金等的傳記，了解他們的生平和貢獻。

（2）物理學科普書籍：閱讀《物理學史》、《物理的進化》等書籍，了解物理學的發(fā)展歷程和重要發(fā)現(xiàn)。

（3）物理實驗視頻：觀看一些物理實驗視頻，如“牛頓運動定律的實驗驗證”、“能量守恒定律的實驗證明”等，加深對物理現(xiàn)象的理解。

（4）物理學科競賽資料：了解一些物理學科競賽的信息，如全國中學生物理競賽、國際物理奧林匹克競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.拓展要求

（1）學生應利用課后時間自主學習