黨建培訓(xùn)課程設(shè)計安排

黨建培訓(xùn)課程設(shè)計安排一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解黨的建設(shè)的基本理論，掌握黨的歷史、性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想。

2.學生能了解黨的組織架構(gòu)和黨的建設(shè)新的偉大工程。

3.學生能掌握我國黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和黨風廉政建設(shè)的重要性。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，使學生能夠運用所學知識對黨的建設(shè)實際問題進行思考和分析。

2.提高學生的團隊合作和溝通能力，通過小組討論、分享觀點，加深對黨的建設(shè)理論和實踐的理解。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，增強“四個自信”，堅定理想信念。

2.培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.增強學生的社會責任感和使命感，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的積極性。

課程性質(zhì)：本課程為黨建理論課程，旨在幫助學生深入了解黨的建設(shè)，提高學生的思想政治素質(zhì)。

學生特點：初中年級的學生具有一定的認知能力和獨立思考能力，對黨的知識有一定了解，但需要進一步深入學習和理解。

教學要求：結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，注重理論聯(lián)系實際，運用生動案例、互動討論等方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。通過本課程的學習，使學生達到以上所述具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.中國共產(chǎn)黨的成立與歷史發(fā)展

-教材章節(jié)：第一章，第一節(jié)

-內(nèi)容：黨的一大、黨的二大、新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放新時期

2.黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想

-教材章節(jié)：第一章，第二節(jié)

-內(nèi)容：黨的性質(zhì)、宗旨、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想

3.黨的組織架構(gòu)和黨的建設(shè)新的偉大工程

-教材章節(jié)：第二章，第一節(jié)

-內(nèi)容：黨的組織原則、黨的中央組織、黨的地方組織、黨的基層組織、黨的建設(shè)新的偉大工程

4.黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和黨風廉政建設(shè)

-教材章節(jié)：第二章，第二節(jié)

-內(nèi)容：黨在社會主義初級階段的基本路線、基本綱領(lǐng)、黨風廉政建設(shè)的重要性、反腐敗斗爭

5.黨建案例分析與實踐探討

-教材章節(jié)：第三章

-內(nèi)容：選取具有代表性的黨建案例，分析黨的建設(shè)取得的成果和存在的問題，探討如何加強黨的建設(shè)

教學進度安排：

第一周：中國共產(chǎn)黨的成立與歷史發(fā)展

第二周：黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想

第三周：黨的組織架構(gòu)和黨的建設(shè)新的偉大工程

第四周：黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和黨風廉政建設(shè)

第五周：黨建案例分析與實踐探討

三、教學方法

1.講授法：

-結(jié)合教材內(nèi)容，以生動形象的語言，系統(tǒng)講解中國共產(chǎn)黨的基本理論、歷史發(fā)展和黨的建設(shè)實踐。

-在講解過程中，注重引導(dǎo)學生關(guān)注重點、難點，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：

-針對黨建理論中的熱點、難點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

-教師在討論過程中，適時引導(dǎo)、點評，幫助學生深化對黨建知識的理解。

3.案例分析法：

-選取具有代表性的黨建案例，引導(dǎo)學生從實際出發(fā)，分析案例中黨的建設(shè)取得的成果和存在的問題。

-通過案例教學，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的實踐操作水平。

4.實驗法：

-設(shè)計黨建實踐模擬實驗，如模擬黨支部會議、黨風廉政建設(shè)主題活動等，讓學生在實踐中感受黨的建設(shè)過程，提高學生的參與感和責任感。

-教師對實驗過程進行指導(dǎo)和評價，幫助學生總結(jié)經(jīng)驗，提升實踐能力。

5.互動式教學法：

-運用提問、搶答、小組競賽等形式，增強課堂教學的互動性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-教師要關(guān)注學生的個體差異，及時給予反饋，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

6.線上線下相結(jié)合的教學模式：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上線下相結(jié)合的教學，拓寬學生的學習渠道，提高教學效果。

-教師可布置線上學習任務(wù)，如觀看黨建視頻、閱讀黨建文章等，引導(dǎo)學生自主探究學習。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-對學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)進行觀察和記錄，評估學生在學習過程中的積極性和合作能力。

-設(shè)立課堂表現(xiàn)評分標準，包括出勤、紀律、互動等方面，確保評估的客觀性和公正性。

2.作業(yè)評估：

-布置與教材內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)、研究性學習報告等，評估學生對黨建知識的理解和掌握程度。

-設(shè)定明確的作業(yè)評分標準，關(guān)注學生的作業(yè)質(zhì)量和思考過程，提供針對性的反饋。

3.考試評估：

-期中、期末考試設(shè)計包括選擇題、簡答題、案例分析題等，全面考察學生對黨建知識的掌握和應(yīng)用能力。

-考試內(nèi)容與教材知識點相對應(yīng)，確保考試的覆蓋面和難度適中，避免偏題、難題。

4.實踐活動評估：

-對學生參與黨建實踐活動的表現(xiàn)進行評估，包括活動準備、實施過程和成果展示。

-設(shè)定實踐活動的評價標準，注重學生在實踐中的參與度、創(chuàng)新性和團隊合作。

5.自我評估與同伴評估：

-引導(dǎo)學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

-開展同伴評估，培養(yǎng)學生相互學習、相互促進的良好氛圍，提高評估的全面性。

6.綜合評估：

-將平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、實踐活動等評估結(jié)果按比例綜合計算，形成學生的最終成績。

-定期向?qū)W生和家長反饋評估結(jié)果，幫助家長了解學生的學習情況，鼓勵學生持續(xù)進步。

五、教學安排

1.教學進度：

-根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標，將課程分為五個階段，每個階段對應(yīng)一周的教學時間。

-每階段結(jié)束后，安排一次階段性小結(jié)，幫助學生鞏固所學知識，為下一階段學習做好準備。

2.教學時間：

-每周安排2課時，共計10課時，確保在有限的時間內(nèi)完成教學任務(wù)。

-考慮到學生的作息時間，將課程安排在學生的學習效率較高的時段進行。

3.教學地點：

-理論課程在教室進行，確保有足夠的空間進行小組討論和互動教學。

-實踐活動可根據(jù)實際情況，選擇校內(nèi)或校外的黨建活動基地進行。

4.教學資源：

-教師提前準備好教材、教案、課件等教學資源，確保教學活動的順利進行。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如黨建網(wǎng)站、在線課程等，為學生提供豐富的學習資料。

5.個性化教學安排：

-針對不同學生的學習興趣和需求，適當調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式。

-對學習有困難的學生，安排課后輔導(dǎo)和答疑時間，幫助學生克服學習難題。

6.教學反饋與調(diào)整：

-在教學過程