涼州詞王之渙課程設(shè)計(jì)

涼州詞王之渙課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并背誦王之渙的《涼州詞》，掌握其文學(xué)背景和主題思想。

2.學(xué)生能夠分析并解釋《涼州詞》中的關(guān)鍵字詞、修辭手法及意象。

3.學(xué)生能夠了解唐代邊塞詩的特點(diǎn)，對(duì)比分析《涼州詞》與其它邊塞詩的異同。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過小組合作，提高對(duì)古詩詞的鑒賞能力和表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首以邊塞為主題的五言絕句。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，搜集并整理關(guān)于王之渙的生平事跡及文學(xué)成就。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《涼州詞》，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。

2.學(xué)生能夠感受詩人在邊塞生活中的豪情壯志，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)合作意識(shí)、探究精神和批判性思維。

課程性質(zhì)：本課程為古典詩詞鑒賞課，旨在讓學(xué)生了解唐代邊塞詩的藝術(shù)特色，提高文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：六年級(jí)學(xué)生具備一定的古詩詞鑒賞能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)要求：注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力和創(chuàng)作能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面均取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：《涼州詞》文學(xué)背景介紹，激發(fā)學(xué)生興趣。

-王之渙生平簡(jiǎn)介

-唐代邊塞詩的背景及特點(diǎn)

2.課文深入學(xué)習(xí)：

-詩詞全文朗誦與背誦

-關(guān)鍵字詞解析：如“黃河”、“孤城”、“羌笛”等

-修辭手法及意象分析：如對(duì)偶、夸張、擬人等

3.對(duì)比鑒賞：

-《涼州詞》與其它邊塞詩的對(duì)比分析，如王昌齡的《出塞》等

-唐代邊塞詩的共性與個(gè)性

4.小組合作與創(chuàng)作：

-小組討論：探討《涼州詞》的藝術(shù)特色及其在邊塞詩中的地位

-創(chuàng)作實(shí)踐：以邊塞為主題，嘗試創(chuàng)作五言絕句

5.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集王之渙相關(guān)資料

-整理并分享王之渙的生平事跡及文學(xué)成就

6.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：

-詩詞背后的故事及歷史背景，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷

-分析詩人在邊塞生活中的豪情壯志，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：導(dǎo)入，課文深入學(xué)習(xí)（1-2）

第二課時(shí)：對(duì)比鑒賞（3）

第三課時(shí)：小組合作與創(chuàng)作（4），現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用（5）

第四課時(shí)：情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)（6），總結(jié)與反饋

教材章節(jié)：《涼州詞》所在章節(jié)，具體內(nèi)容與課程目標(biāo)相結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用講授法向?qū)W生介紹王之渙的生平和唐代邊塞詩的背景，為學(xué)生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-在關(guān)鍵字詞解析和修辭手法分析環(huán)節(jié)，通過講授法深入講解，幫助學(xué)生理解詩詞的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

2.討論法：

-在小組合作環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，探討《涼州詞》的藝術(shù)特色和邊塞詩的共性與個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，教師引導(dǎo)學(xué)生相互解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.案例分析法：

-以《涼州詞》為例，分析唐代邊塞詩的寫作技巧和情感表達(dá)，使學(xué)生從具體案例中掌握詩詞鑒賞方法。

-對(duì)比分析《涼州詞》與其他邊塞詩，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)異同，提高鑒賞能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作五言絕句，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，提高創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)法，探索不同寫作手法在詩詞創(chuàng)作中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用：

-利用多媒體教學(xué)手段，展示與《涼州詞》相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資料，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的審美情趣。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集王之渙相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息處理能力。

6.情境教學(xué)法：

-通過講述詩詞背后的故事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地體會(huì)詩人在邊塞生活中的情感，培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀。

-組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生代入詩人角色，感受邊塞風(fēng)光，增強(qiáng)課堂趣味性。

7.總結(jié)與反饋：

-在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問和小組合作中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，充分參與課堂活動(dòng)。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的出勤、聽課態(tài)度和課堂行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記錄，確保學(xué)生能夠把握重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.作業(yè)評(píng)估：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如《涼州詞》的背誦、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)填空、詩詞鑒賞短文等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-創(chuàng)作實(shí)踐：評(píng)估學(xué)生創(chuàng)作的五言絕句，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和詩詞創(chuàng)作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜集：評(píng)估學(xué)生搜集的王之渙相關(guān)資料，考察學(xué)生的信息搜集和處理能力。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，全面考察學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握。

-期末考試：設(shè)置古詩詞鑒賞題、分析題、論述題等，綜合評(píng)估學(xué)生的鑒賞能力、分析能力和表達(dá)能力。

-口試：組織口試環(huán)節(jié)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)朗誦、解析詩詞，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.綜合評(píng)估：

-平時(shí)成績(jī)：占總評(píng)成績(jī)的40%，包括課堂參與度、課堂紀(jì)律和課堂筆記。

-作業(yè)成績(jī)：占總評(píng)成績(jī)的30%，包括課后作業(yè)、創(chuàng)作實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)資源搜集。

-考試成績(jī)：占總評(píng)成績(jī)的30%，包括期中考試、期末考試和口試。

5.評(píng)估反饋：

-在每個(gè)評(píng)估環(huán)節(jié)結(jié)束后，及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生查找不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)評(píng)估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高古詩詞鑒賞素養(yǎng)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)4課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。

-第一課時(shí)：導(dǎo)入及課文深入學(xué)習(xí)（1-2）

-第二課時(shí)：對(duì)比鑒賞（3）

-第三課時(shí)：小組合作與創(chuàng)作、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用（4-5）

-第四課時(shí)：情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)、總結(jié)與反饋（6）

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排一課時(shí)，確保在連續(xù)的四周內(nèi)完成本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在上午或下午的學(xué)習(xí)效率較高的時(shí)段。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)主要在教室進(jìn)行，確保學(xué)生能夠集中注意力，方便教學(xué)活動(dòng)的開展。

-創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)可適當(dāng)安排在圖書館、閱覽室等安靜場(chǎng)所，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-在安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)，充分考慮到學(xué)生的接受能力，確保教學(xué)內(nèi)容的消化吸收。

-針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)安排，確保教學(xué)質(zhì)量。

5.教學(xué)資源準(zhǔn)備：

-教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件、多媒體素材、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)資源，確保教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

-教師還需準(zhǔn)備相關(guān)教材、課外閱讀材料，以便學(xué)生在課