南坪兒童沙盤游戲課程設(shè)計(jì)

南坪兒童沙盤游戲課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解沙盤游戲的起源、發(fā)展與基本原理，掌握相關(guān)的心理學(xué)術(shù)語。

2.學(xué)生能運(yùn)用沙盤游戲中所學(xué)的元素和象征性物品，表達(dá)自己的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)。

3.學(xué)生能了解沙盤游戲在心理輔導(dǎo)中的作用，認(rèn)識到人與環(huán)境之間的關(guān)系。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過參與沙盤游戲，提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2.學(xué)生學(xué)會與他人合作完成沙盤作品，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析和解決實(shí)際生活中的心理問題。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過沙盤游戲，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

2.學(xué)生在游戲中學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)同理心，提高人際交往能力。

3.學(xué)生認(rèn)識到心理健康的重要性，關(guān)注自我成長，形成良好的心理素質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程以實(shí)踐性、體驗(yàn)性為主，結(jié)合心理學(xué)科知識，幫助學(xué)生了解和運(yùn)用沙盤游戲。

學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)高年級學(xué)生對心理活動有較強(qiáng)的興趣，善于觀察和表達(dá)，具備一定的合作能力。

教學(xué)要求：教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與沙盤游戲，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和實(shí)際操作能力。在教學(xué)過程中，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.沙盤游戲概述：介紹沙盤游戲的起源、發(fā)展歷程、基本原理及在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第三章《游戲治療》第一節(jié)《沙盤游戲概述》

2.沙盤游戲的元素與象征：學(xué)習(xí)沙盤游戲中的各類元素、物品及其象征意義。

-教材章節(jié)：第三章《游戲治療》第二節(jié)《沙盤游戲的元素與象征》

3.沙盤游戲的操作步驟：講解如何進(jìn)行沙盤游戲的準(zhǔn)備工作、游戲過程和結(jié)束階段。

-教材章節(jié)：第三章《游戲治療》第三節(jié)《沙盤游戲的操作步驟》

4.沙盤游戲在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用：探討沙盤游戲在實(shí)際心理輔導(dǎo)案例中的應(yīng)用及效果。

-教材章節(jié)：第三章《游戲治療》第四節(jié)《沙盤游戲在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用》

5.沙盤游戲?qū)嵺`操作：分組進(jìn)行沙盤游戲?qū)嵺`，學(xué)生體驗(yàn)沙盤游戲的各個環(huán)節(jié)，提高心理素質(zhì)和實(shí)際操作能力。

-教材章節(jié)：第三章《游戲治療》實(shí)踐操作部分

6.沙盤游戲案例分析：分析典型的沙盤游戲案例，使學(xué)生深入理解沙盤游戲的原理和應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第三章《游戲治療》案例分析部分

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一課時(shí)：沙盤游戲概述

第二課時(shí)：沙盤游戲的元素與象征

第三課時(shí)：沙盤游戲的操作步驟

第四課時(shí)：沙盤游戲在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用

第五課時(shí)：沙盤游戲?qū)嵺`操作及案例分析

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，使學(xué)生全面掌握沙盤游戲的相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在沙盤游戲概述、元素與象征等理論教學(xué)中，采用講授法向?qū)W生傳授基本概念、原理和應(yīng)用知識。通過生動的語言、形象的比喻，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。

-與教材關(guān)聯(lián)：第三章《游戲治療》的理論知識部分

2.討論法：針對沙盤游戲在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用及案例分析，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的思考和分析能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：第三章《游戲治療》的案例分析部分

3.案例分析法：通過分析典型的沙盤游戲案例，使學(xué)生深入理解沙盤游戲的原理和應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生從案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：第三章《游戲治療》的案例分析部分

4.實(shí)驗(yàn)法：在沙盤游戲?qū)嵺`操作環(huán)節(jié)，采用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)沙盤游戲的全過程。通過實(shí)際操作，使學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：第三章《游戲治療》實(shí)踐操作部分

5.角色扮演法：在實(shí)踐操作中，引導(dǎo)學(xué)生扮演心理輔導(dǎo)師和求助者的角色，模擬實(shí)際沙盤游戲輔導(dǎo)過程。增強(qiáng)學(xué)生的同理心，提高溝通和解決問題的能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：第三章《游戲治療》實(shí)踐操作部分

6.小組合作法：在沙盤游戲?qū)嵺`過程中，學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成沙盤作品。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通和表達(dá)能力。

-與教材關(guān)聯(lián)：第三章《游戲治療》實(shí)踐操作部分

7.反思與總結(jié)法：在課程結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，分享學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自我認(rèn)知。

-與教材關(guān)聯(lián)：課程總結(jié)部分

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學(xué)生在小組討論、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。此項(xiàng)評估占總評估的30%。

-與教材關(guān)聯(lián)：第三章《游戲治療》的實(shí)踐操作和討論部分

2.作業(yè)評估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如沙盤游戲元素與象征的總結(jié)、案例分析報(bào)告等。評估學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，占總評估的20%。

-與教材關(guān)聯(lián)：第三章《游戲治療》的理論知識和案例分析部分

3.實(shí)踐操作評估：在沙盤游戲?qū)嵺`操作環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在操作過程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)合作、問題解決能力等。占總評估的30%。

-與教材關(guān)聯(lián)：第三章《游戲治療》的實(shí)踐操作部分

4.考試評估：期末進(jìn)行一次閉卷考試，內(nèi)容包括沙盤游戲的基本理論、操作步驟、案例分析等?？荚囋u估占總評估的20%。

-與教材關(guān)聯(lián)：第三章《游戲治療》的整體內(nèi)容

5.自我評估與同伴評估：鼓勵學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，開展同伴評估，讓學(xué)生互相評價(jià)，促進(jìn)彼此成長。

-與教材關(guān)聯(lián)：課程總結(jié)部分

6.教師綜合評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)踐操作和考試成績，結(jié)合學(xué)生的自我評估和同伴評估，給予綜合評價(jià)。

-與教材關(guān)聯(lián)：教學(xué)評估部分

教學(xué)評估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評估結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的參考，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參與評估，關(guān)注自身成長，培養(yǎng)自我反思和評價(jià)的能力。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)15課時(shí)，每周安排3課時(shí)，連續(xù)5周完成。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

-第1-3課時(shí)：沙盤游戲概述、元素與象征

-第4-6課時(shí)：沙盤游戲的操作步驟、實(shí)踐操作初步體驗(yàn)

-第7-9課時(shí)：沙盤游戲在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用、案例分析

-第10-12課時(shí)：沙盤游戲?qū)嵺`操作深入、小組合作完成作品

-第13-15課時(shí)：課程總結(jié)、反思與評價(jià)、期末考試

-與教材關(guān)聯(lián)：第三章《游戲治療》的整體內(nèi)容

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在上午或下午進(jìn)行教學(xué)。每課時(shí)45分鐘，課間休息10分鐘。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：學(xué)校多媒體教室，便于使用投影、音響等設(shè)備展示教學(xué)資料。

-實(shí)踐操作：學(xué)校心理咨詢室，配備沙盤、各類元素和象征物品，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的空間。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的興趣愛好：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇沙盤元素，發(fā)揮創(chuàng)意。

-學(xué)生的實(shí)際情