初中書香校園建設專業(yè)方案

**初中“荷韻書香”校園文化創(chuàng)建實施方案一、活動背景1、習近平主席說：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚自信?！眹?、民族關鍵競爭力歸根結底是文化競爭力。就學校而言，學校關鍵競爭優(yōu)勢應該是學校文化。2、9月，中國學生發(fā)展關鍵素養(yǎng)研究結果公布會在北京師范大學舉行，備受社會關注《中國學生發(fā)展關鍵素養(yǎng)》正式公布，其綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)。3、閱讀對人成長影響是巨大，一本好書往往所改變人一生。而一個民族精神境界，很大程度上取決于全民族閱讀水平。4、南社初中校園文化專題是“荷韻書香”?！昂身崱笔堑赜蛭幕淮蛟臁皶阈@”是提升我校學生“文化底蘊”及其它關鍵素養(yǎng)最基礎路徑。二、指導思想營造濃郁校園文化氣氛，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明校園文化。根據(jù)“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”思緒和“內容充實、形式多樣、激勵創(chuàng)新、持之以恒”要求，大力開展讀書活動，讓校園四處彌漫書香氣息，構建學生素質友好發(fā)展、老師隊伍充滿活力，含有濃郁校園文化氣氛學習型校園。三、創(chuàng)建目標1、主動營造“書聲瑯瑯，書香滿園”良好氣氛，使讀書學習真正成為全校師生自覺行動和生活需要。2、幫助學生養(yǎng)成良好讀書習慣，多讀書，讀好書，提升讀寫能力，扎實文化底蘊，陶冶情操。3、全方面提升全體老師終生學習能力、教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，促進師資隊伍全方面素質和整體水平提升。4、主動引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好讀書氣氛，推進閱讀型辦公室、閱讀型班級、閱讀型家庭建設。5、將打造書香校園和創(chuàng)建校園管理特色項目有機結合起來，開展建設書香校園課題研究。四、工作方法（一）成立“荷韻書香”校園文化建設領導小組為確保科學合理、有序高效地推進書香校園建設，成立“荷韻書香”校園文化建設領導小組。組長：***副組長：******成員：************班主任、教研組長及全部語文老師領導小組下設辦公室，辦公室設在教導處，由李娟主任擔任辦公室主任，協(xié)調安排落實“荷韻書香”校園文化建設相關工作。（二）優(yōu)化讀書環(huán)境，營造讀書氣氛1、部署墻報及讀書口號，優(yōu)化讀書氣氛學校利用能夠利用空間和角落，用詩文、詩畫、讀書活動口號、名人名言、學生親筆書畫名言佳句裝點學校櫥窗、走廊、墻壁等。教室環(huán)境部署也要符合書香校園建設要求，同時也要表現(xiàn)班級特色，要有班級讀書口號，要有班級圖書角。讓師生在每時每處全部感受到這種讀書氣氛。2、在每七天校園廣播中，增設“讀物推介”、“美文共賞”、“出色筆記”等欄目。經(jīng)過這些欄目，引導學生讀書方向，使學生受到美熏陶，同時激起學生閱讀愛好。（三）、盤活圖書裝備，完善硬件設施（確保每個孩子有書可讀）1、借標“雙高雙普”創(chuàng)建契機，加強學校圖書室建設和管理，充足發(fā)揮其作用。2、學校投入部分財力購置若干套必讀書。在閱讀課時，以確保每個學生全部有書讀。3、建立并完善班級圖書角。要建好班級圖書角，不停擴充數(shù)量，逐步完善管理，發(fā)揮其機動靈活、操作便利職能優(yōu)勢。班級圖書角圖書由校圖書館篩選配發(fā)、學校專題購置、學生自主提供等渠道組成。4、主動提倡家長為學生購置書，豐富學生圖書，使學生有更多可供閱讀優(yōu)異讀物。在此基礎上可引導家長建設好“家庭圖書角”，努力為自己孩子提供優(yōu)質精神食糧，為打造其豐厚人生底蘊奠定基礎。5、將讀書和作業(yè)部署有機結合起來，不加重學生課業(yè)負擔。每次部署有檢驗，每學月最少批閱學生讀書筆記一次。（四）開展晨誦、晚讀和雙休日大閱讀活動，確保閱讀時間晨誦，就是誦讀中華經(jīng)典詩文和現(xiàn)現(xiàn)代優(yōu)異散文、詩歌?！巴碜x”是非學科性質閱讀，包含優(yōu)異少年讀物、報刊和雜志等。學校在時間表編排上要專門設置晨誦和午讀時間，安排專門管理老師。（五）搭建活動平臺，展示閱讀結果，激發(fā)閱讀愛好“為每個師生搭建成長平臺”是我校辦學理念，“荷韻書香”校園文化建設工作，是師生人文素養(yǎng)提升關鍵路徑。而舉行部分讀書活動，為師生搭建部分展示閱讀結果平臺，讓師生閱讀結果得到充足展示，這將會激發(fā)師生自信，激起學生深入閱讀愛好，燃起學生閱讀名著熱情，逐步使學生形成“閱讀是一個生活習慣”理念。具體思緒以下：1、在校廣播站設置欄目：“讀物推介”、“美文共賞”、“出色筆記”每七天由一個班級負責，從播音員確實定到內容選擇由這班老師負責。讓更多孩子有鍛煉機會。2、定時組織開展讀書活動手抄報評選。以班級為單位，每學期辦幾期讀書活動手抄報，版面為8Ｋ，每班向學校上交4份優(yōu)異小報。讓學生多讀書，多搜集資料，自己設計，將自己了解閱讀方面知識、小說、名篇佳句等辦成漂亮手抄報，學校評選出最好手抄報，并在櫥窗中展出。開展手抄報比賽，讓學生在精選詩文、版面設計、繪畫、書法謄錄方面得到鍛煉。3、定時開展優(yōu)異讀后感評選活動，并在“南社初中微信公眾平臺”之“南中學生成長日志”上登載學生優(yōu)異讀后感，擴大宣傳范圍。4、每學期舉行一次大型詩文誦讀活動。經(jīng)過活動，來檢測學生誦讀方面效果，激發(fā)學生誦詩古詩熱情。6、每學期舉行一到兩次“我讀書、我成長、我愉快”征文比賽。7、評選優(yōu)異，促進發(fā)展。A、評選優(yōu)異讀者在語文老師組織下，每班每學期組織一次，每班評選“書香學生”、“朗誦小能手”等榮譽稱號若干名，并張榜公布，發(fā)給獎品，而且成績單獨列入學生素質匯報冊。B、評選書香班級、書香教研組、書香家庭每學期進行一次書香班級、書香教研組、書香家庭評選。這是一項綜合性評選。“書香班級”評選將結合班級學生平時課外閱讀情況、質量調控成績、讀書活動競賽成績等項內容綜合一項綜合性評選；“書香教研組”評選要參考教研組組員讀書筆記質量及相關讀書活動成績情況確定；“書香家庭”評選要參看“家庭圖書角”建設情況及家長參與學校讀書活動成績情況。C、評選“書香老師”對在推進書香校園建設中成績突出老師給獎勵。首先可樹立經(jīng)典，其次可調動老師參與熱情，從而大力推進書香校園建設工作。（六）、推進老師讀書論壇，提升老師素質閱讀能帶來老師日常工作需要理性狀態(tài)，閱讀能夠促進教育智慧形成，閱讀是老師擺脫職業(yè)倦怠最有效方法之一。一所學校有沒有前途，有沒有后勁，不在于眼前排名和考分高低，而很大程度上要看學校師生讀書氣氛；要看學校師生是否養(yǎng)成了讀書習慣；要看老師隊伍是否有開放姿態(tài)、開闊視野、探究方法；要看是否構建了學習型組織。為了繼續(xù)提升老師們素質，不停豐富其文化內涵，為最終實現(xiàn)自我超越奠定良好基礎。學校決定在每學期舉行一次“南社初中老師讀書論壇”，以此促進老師讀書，使讀書成為老師生活需要。五、具體安排*年11月份：1、制訂并討論經(jīng)過《南社初中“荷韻書香”校園文化創(chuàng)建實施方案》；2、添置圖書，充實學校圖書館；3、建立班級圖書角，部署好班級讀書角。4、推進“晨誦”、“晚讀”活動；5、召開書香校園建設研討會；*年12月份：開展優(yōu)異《讀后感》展評登載活動2、開展經(jīng)典詩文硬筆書法展示比賽活動。*年1月、2月份1、開展各類相關讀書活動評優(yōu)工作；2、開展寒假讀書活動及家庭圖書角建設工作。*年3月份：1、部署讀書活動墻報，張貼讀書活動口號；2、組織讀書活動手抄報評選和展示活動；3、開通校園廣播，推進讀書活動深化；4、指導老師交流會研討（進行反饋、調整）*年4月份1、組織經(jīng)典詩文朗誦大賽；3、老師讀書活動風采展示（老師讀書論壇）。*年5月