北師大版英語說課課件提升學(xué)習(xí)能力

北師大版英語說課課件提升學(xué)習(xí)能力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版英語教材第五單元，主題是“Signs”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與公共標(biāo)志相關(guān)的詞匯，如postoffice,hospital,supermarket等；2.學(xué)習(xí)與標(biāo)志動作相關(guān)的動詞短語，如eat,drink,sleep等；3.學(xué)習(xí)如何用英語描述標(biāo)志動作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)詞匯和動詞短語；2.學(xué)生能夠用英語簡單描述標(biāo)志動作；3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的觀察力和表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：1.掌握本節(jié)課所學(xué)詞匯和動詞短語；2.能夠用英語簡單描述標(biāo)志動作。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確運用所學(xué)詞匯和動詞短語，進行實際場景的描述。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、卡片、實物標(biāo)志；學(xué)具：筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.熱身：教師出示各種實物標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出其含義，如“禁止停車”、“禁止吸煙”等，從而引出本節(jié)課的主題“Signs”。2.呈現(xiàn)：教師通過PPT展示本節(jié)課所學(xué)詞匯和動詞短語，同時用實物標(biāo)志進行輔助呈現(xiàn)，如展示“postoffice”標(biāo)志，同時說出“Igotothepostoffice.”。3.Practice:教師組織學(xué)生進行小組活動，學(xué)生互相用英語描述標(biāo)志動作，如“Heiseating.”“Sheisdrinking.”等。4.鞏固：教師通過PPT出示各種標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述其動作，如“Thissignmeans‘noparking’.”。5.應(yīng)用：教師創(chuàng)設(shè)情境，如模擬超市購物場景，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和動詞短語進行實際交流。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課所學(xué)詞匯和動詞短語，以及對應(yīng)的標(biāo)志動作描述。如：postoffice>Igotothepostoffice.hospital>Igotothehospital.eat>Heiseating.drink>Sheisdrinking.七、作業(yè)設(shè)計例題：標(biāo)志：禁止停車描述：Thissignmeans“_______”。答案：Thissignmeans“Noparking.”2.作業(yè)題目：請用英語描述你家附近的公共標(biāo)志。答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實物標(biāo)志和實際場景的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與公共標(biāo)志相關(guān)的詞匯和動詞短語，學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進行交流。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運用所學(xué)詞匯和動詞短語，避免出現(xiàn)語法錯誤。同時，可以適當(dāng)拓展學(xué)生的視野，介紹更多的公共標(biāo)志和含義，提高學(xué)生的觀察力和表達能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式1.實物標(biāo)志的選擇：選擇與公共標(biāo)志相關(guān)的實物標(biāo)志，如“postoffice”、“hospital”等，讓學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識到這些標(biāo)志的實際意義。2.PPT設(shè)計：PPT中應(yīng)包含清晰的詞匯和動詞短語，以及對應(yīng)的標(biāo)志動作描述。教師可以使用圖片、動畫等形式，使PPT更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.呈現(xiàn)順序：教師在呈現(xiàn)詞匯和動詞短語時，應(yīng)按照由簡到繁、由易到難的順序進行。這樣有助于學(xué)生逐步掌握所學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1.目標(biāo)設(shè)定：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有可操作性和可評估性，如“學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)詞匯和動詞短語”。2.目標(biāo)之間的關(guān)系：三條教學(xué)目標(biāo)之間應(yīng)具有一定的邏輯關(guān)系，形成一個完整的學(xué)習(xí)過程。例如，讓學(xué)生掌握詞匯和動詞短語，然后學(xué)會用英語描述標(biāo)志動作，通過實際場景應(yīng)用提高觀察力和表達能力。3.目標(biāo)差異化：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)置不同層次的目標(biāo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。三、教學(xué)難點與重點1.引導(dǎo)學(xué)生注意詞匯和動詞短語的搭配：教師在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)詞匯和動詞短語的搭配，如“gotothepostoffice”、“eatfood”等，以避免學(xué)生在實際應(yīng)用中出現(xiàn)錯誤。2.創(chuàng)設(shè)實際場景：教師可以創(chuàng)設(shè)各種實際場景，如超市購物、醫(yī)院就診等，讓學(xué)生在場景中運用所學(xué)知識進行交流。3.提供范例：教師可以給學(xué)生提供一些范例，讓學(xué)生模仿和借鑒，如“Igotothepostofficetosendaletter.”，從而提高學(xué)生的表達準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具的選擇：選擇與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的教具，如實物標(biāo)志、卡片等，以增強學(xué)生的直觀感受。2.學(xué)具的實用性：學(xué)具應(yīng)具有實用性，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如筆記本用于記錄所學(xué)內(nèi)容，彩色筆用于繪畫和標(biāo)注。3.教具與學(xué)具的配合：教師在教學(xué)中應(yīng)合理運用教具和學(xué)具，使其相互配合，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.熱身環(huán)節(jié)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒和興趣，通過有趣的活動引導(dǎo)學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師應(yīng)清晰地展示所學(xué)詞匯和動詞短語，同時注重與學(xué)生的互動，讓學(xué)生積極參與。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。4.鞏固環(huán)節(jié)：教師應(yīng)采用多種方式鞏固所學(xué)內(nèi)容，如小組討論、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.應(yīng)用環(huán)節(jié)：教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)實際場景，讓學(xué)生在真實環(huán)境中運用所學(xué)知識進行交流，提高學(xué)生的觀察力和表達能力。六、板書設(shè)計1.板書內(nèi)容：板書應(yīng)包括本節(jié)課所學(xué)詞匯和動詞短語，以及對應(yīng)的標(biāo)志動作描述。2.板書形式：教師可以采用列表、圖示等形式進行板書，使板書更具直觀性和吸引力。3.板書更新：教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度及時更新板書內(nèi)容，使其始終保持相關(guān)性。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：作業(yè)題目應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.作業(yè)形式：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔的語言，確保學(xué)生能夠聽懂并理解所講內(nèi)容。2.語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以保持學(xué)生的注意力集中。3.在講解重點內(nèi)容時，可以使用升調(diào)來引起學(xué)生的注意。4.使用肢體語言和表情，增強語言的生動性和感染力。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在熱身環(huán)節(jié)，可以使用約5分鐘的時間，讓學(xué)生放松并進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以使用約10分鐘的時間，清晰地展示所學(xué)詞匯和動詞短語。4.在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以使用約15分鐘的時間，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識。5.在鞏固環(huán)節(jié)，可以使用約10分鐘的時間，通過多種方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。6.在應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以使用約10分鐘的時間，讓學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識。三、課堂提問1.設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.鼓勵學(xué)生積極參與，盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題。3.提問時，可以使用開放式問題，如“Whatdoyouthink?”“Canyouexplain?”等，激發(fā)學(xué)生的思維。4.對于回答問題的學(xué)生，給予及時的反饋和鼓勵，增強他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用實物標(biāo)志和圖片，創(chuàng)設(shè)實際場景，引起學(xué)生的興趣。2.通過講述一個小故事或提出一個與主題相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生的思考。3.利用多媒體資源，如視頻或音頻，展示與主題相關(guān)的場景，吸引學(xué)生的注意力。4.以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思1.在教學(xué)過程中，是否注意到了學(xué)生的個體差異，提供了不同層次的學(xué)習(xí)機會？2.在時間分配上，是否合理地安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保了教學(xué)效果？3.在課堂提問上，是否設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)了學(xué)生的思維？4.在情景導(dǎo)入上