教學(xué)分享北師大版小數(shù)除法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與分享會(huì)

教學(xué)分享北師大版小數(shù)除法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與分享會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元《除法與乘法的拓展》的第63頁至65頁。主要包括小數(shù)除法的意義、小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法、整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法以及小數(shù)除法運(yùn)算定律的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解小數(shù)除法的意義，掌握小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)在除法運(yùn)算中的位置確定和小數(shù)除法運(yùn)算定律的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、小卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：請(qǐng)學(xué)生觀察日常生活中的例子，如購物時(shí)發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格中有小數(shù)，如何計(jì)算總價(jià)等。2.講解小數(shù)除法的意義：引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除法是解決實(shí)際問題的一種方法，例如將一瓶飲料平均分給幾位同學(xué)喝。3.講解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：以0.5除以2為例，引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)位置的確定和小數(shù)位的補(bǔ)零方法。4.講解整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法：以12除以0.3為例，引導(dǎo)學(xué)生理解除法運(yùn)算中商的變化規(guī)律。5.例題講解：出示一些典型的小數(shù)除法題目，如0.6除以2、15除以0.5等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。8.布置作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如家庭作業(yè)中的一些小數(shù)除法計(jì)算題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括小數(shù)除法的意義、小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法、整數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法以及小數(shù)除法運(yùn)算定律的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）0.5除以2；（2）15除以0.5；（3）0.6除以2。2.答案：（1）0.5除以2=0.25；（2）15除以0.5=30；（3）0.6除以2=0.3。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的意義和計(jì)算方法掌握較好，但在實(shí)際操作中仍有一些學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置的確定和小數(shù)位的補(bǔ)零方法掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的計(jì)算能力。2.拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生思考小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購物時(shí)如何計(jì)算找零等，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)點(diǎn)位置的確定和小數(shù)位的補(bǔ)零方法小數(shù)點(diǎn)位置的確定和小數(shù)位的補(bǔ)零方法是小數(shù)除法計(jì)算中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生來說也是較容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)。1.小數(shù)點(diǎn)位置的確定：當(dāng)進(jìn)行小數(shù)除法運(yùn)算時(shí)，要確定小數(shù)點(diǎn)的位置。小數(shù)點(diǎn)的位置應(yīng)該在除數(shù)和被除數(shù)的商的相應(yīng)位置。例如，對(duì)于題目0.5除以2，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該在0.5和2的商的相應(yīng)位置，即在商的第一個(gè)數(shù)字的上面。2.小數(shù)位的補(bǔ)零方法：在進(jìn)行小數(shù)除法運(yùn)算時(shí)，如果被除數(shù)或除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠，需要進(jìn)行補(bǔ)零。補(bǔ)零的方法是在被除數(shù)或除數(shù)的末尾添加零，以使小數(shù)位數(shù)相同。例如，對(duì)于題目0.6除以2，如果被除數(shù)0.6的小數(shù)位數(shù)不夠，需要在末尾添加一個(gè)零，使其變?yōu)?.60，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。二、小數(shù)除法運(yùn)算定律的應(yīng)用小數(shù)除法運(yùn)算定律是指在進(jìn)行小數(shù)除法運(yùn)算時(shí)，可以先將除數(shù)和被除數(shù)都乘以或除以相同的數(shù)（0除外），而不改變運(yùn)算的結(jié)果。1.乘以或除以10的冪：當(dāng)需要將小數(shù)點(diǎn)向左或向右移動(dòng)時(shí)，可以先將除數(shù)和被除數(shù)都乘以或除以10的冪。例如，對(duì)于題目0.6除以2，可以先將0.6乘以10，變?yōu)?，同時(shí)將2也乘以10，變?yōu)?0，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算，得到結(jié)果0.3。2.乘以或除以相同的數(shù)：當(dāng)需要將被除數(shù)或除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)時(shí)，可以選擇一個(gè)合適的數(shù)（0除外），將除數(shù)和被除數(shù)都乘以或除以這個(gè)數(shù)。例如，對(duì)于題目15除以0.5，可以先將0.5乘以2，變?yōu)?，同時(shí)將15也乘以2，變?yōu)?0，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算，得到結(jié)果30。在進(jìn)行小數(shù)除法運(yùn)算時(shí)，學(xué)生需要掌握小數(shù)點(diǎn)位置的確定和小數(shù)位的補(bǔ)零方法，以及小數(shù)除法運(yùn)算定律的應(yīng)用。這些是解決小數(shù)除法問題的關(guān)鍵，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。教師在教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注這些環(huán)節(jié)，通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們的計(jì)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語言，例如：“小數(shù)點(diǎn)就像是一個(gè)頑皮的孩子，它喜歡在商的相應(yīng)位置跳來跳去?！?.在講解小數(shù)點(diǎn)位置的確定時(shí)，語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.在講解小數(shù)位的補(bǔ)零方法時(shí)，語調(diào)要平穩(wěn)，以便學(xué)生能夠清晰地理解補(bǔ)零的必要性。二、時(shí)間分配1.確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置的確定和小數(shù)位的補(bǔ)零方法。2.在講解小數(shù)除法運(yùn)算定律的應(yīng)用時(shí)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行例題練習(xí)。3.留出時(shí)間讓學(xué)生提出問題，并進(jìn)行解答。三、課堂提問1.在講解小數(shù)點(diǎn)位置的確定時(shí)，可以提問學(xué)生：“小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該放在哪里呢？”以引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.在講解小數(shù)位的補(bǔ)零方法時(shí)，可以提問學(xué)生：“如果小數(shù)位數(shù)不夠，我們應(yīng)該怎么辦呢？”以引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。3.在講解小數(shù)除法運(yùn)算定律的應(yīng)用時(shí)，可以提問學(xué)生：“如果我們改變除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)，結(jié)果會(huì)發(fā)生什么變化呢？”以引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。四、情景導(dǎo)入1.可以通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，如購物時(shí)發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格中有小數(shù)，如何計(jì)算總價(jià)，來引起學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的興趣。2.可以讓學(xué)生觀察一些小數(shù)除法的例子，如0.5除以2，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)點(diǎn)位置的確定和小數(shù)位的補(bǔ)零方法。五、教案反思1.在講解小數(shù)點(diǎn)位置的確定和小數(shù)位的補(bǔ)零方法時(shí)，是否確保學(xué)生理解了這些概念？2.在講