六年級(jí)上冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)教案下載

六年級(jí)上冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自六年級(jí)上冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)教材，第三章《分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》中的第一節(jié)——分?jǐn)?shù)加減法。本節(jié)內(nèi)容主要包括同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法、異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法以及分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.讓學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法及運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法、異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“小明有2/3千克蘋果，小華有1/4千克蘋果，他們一共有多少千克蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。2.同分母分?jǐn)?shù)加減法：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并進(jìn)行講解。例如，計(jì)算2/3+1/3，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相加，分母保持不變，得到3/3，即1。3.異分母分?jǐn)?shù)加減法：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并進(jìn)行講解。例如，計(jì)算2/3+1/4，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，得到8/12+3/12，然后將分子相加，分母保持不變，得到11/12。4.隨堂練習(xí)：教師給出一些同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.例題講解：教師選取一些典型的例題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)解決問(wèn)題。例如，講解“小明有2/3千克蘋果，小華有1/4千克蘋果，他們一共有多少千克蘋果？”這個(gè)問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，得到8/12+3/12，然后將分子相加，分母保持不變，得到11/12，即他們一共有11/12千克蘋果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)加減法同分母分?jǐn)?shù)加減法：分子相加，分母保持不變異分母分?jǐn)?shù)加減法：先通分，然后分子相加，分母保持不變七、作業(yè)設(shè)計(jì)1/2+1/2、3/4+1/4、5/61/62/3+1/4、3/5+2/5、4/63/6八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并通過(guò)練習(xí)題進(jìn)行鞏固。課堂上學(xué)生積極參與，練習(xí)過(guò)程中能正確進(jìn)行計(jì)算。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)通分的概念理解不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索分?jǐn)?shù)加減法的其他應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)的乘除法、分?jǐn)?shù)在實(shí)際問(wèn)題中的綜合應(yīng)用等，提高學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：分子相加，分母保持不變。例如，計(jì)算2/3+1/3，結(jié)果為3/3，即1。2.異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法：先通分，然后分子相加，分母保持不變。例如，計(jì)算2/3+1/4，先通分為8/12+3/12，然后分子相加得到11/12。3.分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，計(jì)算小明有2/3千克蘋果，小華有1/4千克蘋果，他們一共有多少千克蘋果？先通分為8/12+3/12，然后分子相加得到11/12，即他們一共有11/12千克蘋果。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法及運(yùn)用。在教學(xué)中，需要通過(guò)具體實(shí)例和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法、異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。在教學(xué)中，需要通過(guò)具體實(shí)例和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。黑板用于展示計(jì)算過(guò)程和講解實(shí)例，粉筆用于書寫和擦除，多媒體教學(xué)設(shè)備用于展示實(shí)例和練習(xí)題。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算器。練習(xí)本用于學(xué)生做題和記錄，鉛筆和橡皮用于書寫和修改，分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算器用于輔助計(jì)算。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“小明有2/3千克蘋果，小華有1/4千克蘋果，他們一共有多少千克蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。2.同分母分?jǐn)?shù)加減法：通過(guò)觀察實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并進(jìn)行講解。例如，計(jì)算2/3+1/3，引導(dǎo)學(xué)生將兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相加，分母保持不變，得到3/3，即1。3.異分母分?jǐn)?shù)加減法：通過(guò)觀察實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并進(jìn)行講解。例如，計(jì)算2/3+1/4，引導(dǎo)學(xué)生先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，得到8/12+3/12，然后將分子相加，分母保持不變，得到11/12。4.隨堂練習(xí)：給出一些同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過(guò)練習(xí)題的解答，鞏固學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解和運(yùn)用能力。5.例題講解：選取一些典型的例題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)解決問(wèn)題。例如，講解“小明有2/3千克蘋果，小華有1/4千克蘋果，他們一共有多少千克蘋果？”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分，得到8/12+3/12，然后將分子相加，分母保持不變，得到11/12，即他們一共有11/12千克蘋果。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)加減法同分母分?jǐn)?shù)加減法：分子相加，分母保持不變異分母分?jǐn)?shù)加減法：先通分，然后分子相加，分母保持不變七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1/2+1/2、3/4+1/4、5/61/6本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)和概念。語(yǔ)調(diào)要平和，語(yǔ)速適中，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。在重要的概念和計(jì)算方法上，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和思考，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。例如，在講解實(shí)例時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題的解法是什么？”、“你們能解釋一下這個(gè)計(jì)算過(guò)程嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，可以通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題或情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，可以展示一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題，如“小明有2/3千克蘋果，小華有1/4千克蘋果，他們一共