廣東省河源市江東新區(qū)德愛學(xué)校八年級上學(xué)期11月期中語文試題（含答案）

廣東省河源市江東新區(qū)德愛學(xué)校八年級上學(xué)期11月期中語文試題（含答案）2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期

八年級語文第二階段綜合檢測

審題人：八年級語文組時間：120分鐘滿分：120分

說明：

1．全卷共4頁，滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。

2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己試室號、班級、姓名、考號、座位號填寫在答題卡上。

3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．考生必須保持答題卡的整潔。

一、積累運用（30分）

1.根據(jù)課文默寫古詩文。（共10分，答對一句得1分，滿分不超過10分）

（1）征蓬出漢塞，_____________。（王維《使至塞上》）

（2）庭中有奇樹，_____________。（《古詩十九首》）

（3）曉霧將歇，；夕陽欲頹，_____________。（陶弘景《答謝中書書》）

（4）折戟沉沙鐵未銷，_____________。，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

（5）亭亭山上松，_____________。風(fēng)聲一何盛，！(劉楨《贈從弟（其二）》）

（6）表現(xiàn)詩人無意得之、悠然忘我心境的句子是，_____________。（陶淵明《飲酒》）

（7）詩中寫戰(zhàn)云籠罩，使人透不過來氣，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句是__，_____________。（李賀《雁門太守行》）

根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次bānf?。ǎ┝酥Z貝爾獎。

（2）母親這樣整日láolù（）著。

（3）這是達卡多拉游泳場地八千名觀眾一齊翹首而望、bǐngxīliǎnshēng（）的一剎那。

（4）有的從圖拉駕車趕來，在客廳里zhèngjīnwēizuò（）地等待這位大師的接見。

3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）（3分）

A.他因生理學(xué)方面的建樹而被授予諾貝爾獎。

B.不畏艱難險阻，敢于在崎嶇的道路上奮勇攀登的人，才能達到科學(xué)的頂峰。

C.老紅軍來到當年和戰(zhàn)友一起戰(zhàn)斗過的地方，眼前熟悉的溝壕令他想起了曾和他一起并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，不禁觸目傷懷。

D.英語老師非常幽默，把語法講得惟妙惟肖，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，記得牢固。

4.下列對病句的修改不正確的一項是()(3分)

A.中美貿(mào)易之爭讓世界認識到，我們再也不是任意被列強欺侮的國家。(將“任意"調(diào)至“被列強"之后)

B.“牽媽媽的手”大型網(wǎng)絡(luò)活動，引發(fā)超過15億人次以上關(guān)注，是今年春節(jié)最暖心的活動之一。(刪去“之一")

C.文化和旅游部近期部署查處惡搞英雄烈士的違法行為,進一步規(guī)范文化市場經(jīng)營制度。(將“制度”改為“秩序")

D.人民日報新媒體聯(lián)合眾多網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)起“向祖國表白，中國有我”網(wǎng)絡(luò)征集。(在“征集"后面加上“活動")

學(xué)期過半，班上同學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱情高漲，語文老師在班上組織了一場以“我愛語文”為主題的競賽活動，請你完成以下比賽任務(wù)。（10分）

（1）任務(wù)一：請為本次語文競賽活動擬寫一則宣傳標語。(要求：緊扣主題，至少使用一種修辭手法)(2分)

宣傳語：

（2）任務(wù)二：朗讀是學(xué)習(xí)語文的重要途徑。如果從初中已學(xué)過的朱自清、老舍、冰心、楊絳、宗璞、史鐵生的作品中選一篇朗讀，你會選誰的哪篇作品？請簡要說明理由。(3分)

任務(wù)三：讀完《昆蟲記》后，八年級(4)班的同學(xué)意猶未盡，他們借助互聯(lián)網(wǎng)進行了“《昆蟲記》"的專題探究。其中，小語同學(xué)發(fā)現(xiàn)《昆蟲記》與一般的科普作品有所不同，于是他與同學(xué)小文在線上展開了討論。（5分）

小語：《昆蟲記》使用了生動形象的修辭手法，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

小文：是嗎？舉個例子唄。

小語：我發(fā)了一段文字給你，你能看出來嗎？

小文：這好像并不難，你看：【A】

（2分）

小語：你的評判正確，分析在理。

小文：對了，我讀這本書還有另一種感受：書中的昆蟲多種多樣，十分有趣。

小語：除了螞蟻以外，讓你最感興趣的昆蟲是哪一種呢？

小文：我最感興趣的昆蟲是：【B】因為

（3分）

【附：小語發(fā)給小文的材料】蟹蛛雖然是個殺蜂不見血的兇手，但你又不得不承認，它也是一只非常漂亮的小東西。雖然它們的身材并不十分好，像是一個雕在石基上的又矮又胖的錐體，在其中的一邊還有一塊小小的隆起的肉，好像駱駝的駝蜂一樣，但是它們的皮膚比任何綢緞都要好看，有的是乳白色的，有的是檸檬色的。它們中間有些特別漂亮：腿上有著粉紅色的環(huán)，背上鑲著深紅的花紋，有時候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子，這身打扮雖然不像條紋蛛那么富麗，但是由于它的肚子不那么松弛，花紋又細致，色彩鮮艷又搭配協(xié)調(diào)，所以，看起來倒反而比條紋蛛的衣服典雅、高貴。

閱讀（40分）

閱讀下面的文字，完成6-10題。（15分）

【甲】

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

(《三章》)

6.解釋下列句中加著重號的詞語。（3分）

(1)委而去之委:___（2）寡助之至至：

(3)親戚畔之畔:

7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）

(1)域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。

(2)故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

【乙】

晏子①聘于吳，吳王曰：“敢問長保威強勿失之道若何”

晏子對曰：“先民而后身，先施而后誅②；強不暴弱，貴不凌賤，富不傲貧；百姓并進③，有司不侵，民和政平；不以威強退人之君，不以眾強兼人之地；其用法為時禁暴，故世不逆其志；其用兵為眾屏④患，故民不疾其勞；此長保威強勿失之道也。失此者危矣!"

吳王忿然作色，不說。

晏子曰寡君之事畢矣嬰無斧锧之罪請辭而行。遂不復(fù)見。

(選自《晏子春秋》，有刪改)

【注釋】①晏子：名嬰，春秋末期齊國名相。②施：施恩惠，此指賞賜。誅：指刑罰。③進：進用，任用。④屏(bǐnɡ)：排除，消除。

8.下列各項中加點詞語意思不相同的一項是()(2分)

A.其用兵為眾屏患/然后知生于憂患而死于安樂也

B.故民不疾其勞/不以疾也

C.吳王忿然作色，不說/學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎

D.遂不復(fù)見/遂至承天寺尋張懷民

9.請用“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)

晏子曰寡君之事畢矣嬰無斧锧之罪請辭而行

10.根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面對話補充完整。(3分)

小廣：兩篇選文都提到了“道"，這個“道”都是指君主之道。如何做才符合晏子認為的“道"呢？你能結(jié)合選文用自己的話跟我解說一下嗎

小東：沒問題，晏子認為要：

(二）閱讀下面的文字，完成11-13題。（10分）

應(yīng)加強中小學(xué)生手機管理

【材料一】各地要會同宣傳、新聞出版、網(wǎng)信、市場監(jiān)管等部門，進一步加大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理力度，及時發(fā)現(xiàn)清理網(wǎng)絡(luò)低俗有害信息，整治涉及中小學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)社交行為，切實消除不良出版物、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的侵蝕影響。要加強學(xué)生手機管理，禁止學(xué)生將個人手機帶入課堂，不通過手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，防止學(xué)生過度使用手機。要結(jié)合中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為和心理特征，引導(dǎo)學(xué)生正確認識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò)，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。

(選自《教育部辦公廳關(guān)于做好2021年中小學(xué)幼兒園安全管理工作的通知》)

【材料二】調(diào)查結(jié)果顯示，公立學(xué)校48%的學(xué)生每天帶手機上學(xué)，73%的學(xué)生擁有手機，中學(xué)生使用手機應(yīng)該引起關(guān)注。在調(diào)查中，我們歸納了使用手機有害的方面：

①短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長反映孩子用手機談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。

②不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學(xué)曾做過一個調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送、接收的手機短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息。

③助長學(xué)生攀比風(fēng)氣。每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互“切磋”手機的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學(xué)生把父母當成靠山，不思進取。

④額外增加父母負擔(dān)。學(xué)生購買手機的資金全部直接或間接來自父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。

⑤手機為考試作弊提供了條件。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好多個同學(xué)，作弊的范圍很廣。

⑥影響校園治安。手機是貴重物品，所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了不少中學(xué)生犯罪問題，有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

⑦使用手機會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。上課時，有的同學(xué)手機未關(guān)機，突然來電話，影響全體同學(xué)聽課，會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。

⑧手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段，如果因為手機而傷害身體，豈不追悔莫及。

(選自《中學(xué)生使用手機的利與弊研究課題》，有刪改)

【材料三】

手機挑戰(zhàn)課堂(漫畫)

【材料四】中學(xué)生使用手機，利在于可以方便聯(lián)系。到了高級中學(xué)，不少同學(xué)都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機在此時便起到穩(wěn)定學(xué)生情緒的作用。一個電話，一條短信，都帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，是關(guān)切與安心；當你出門在外，有朋友或家人忽然有急事想了解你在何處、在做什么，此時手機又是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；外出旅行或辦事，坐在火車或大巴士上，閑來無聊，聽聽手機上下載的音樂，玩玩游戲，手機又是一種不錯的消遣工具。

從使用手機的現(xiàn)狀來看，我們總結(jié)出中學(xué)生使用手機有利的方面：與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進友誼；遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義、有價值的東西。里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。當學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長、老師或警察求助。

(選自《辯論：中學(xué)生該不該使用手機》，有刪改)

11．材料一中教育部關(guān)于手機的新規(guī)定引發(fā)了熱議。學(xué)校廣播室請你設(shè)計三個針對性的采訪問題，分別采訪教師、學(xué)生和家長代表。(3分)

(1)采訪教師：

(2)采訪學(xué)生：

(3)采訪家長代表：

12．下列表述與上述材料意思不相符的一項是()(3分)

A．材料一中教育部辦公廳并不反對學(xué)生使用手機，只是要求學(xué)校要加強對學(xué)生使用手機的管理，尤其不能帶手機進課堂，教師要避免導(dǎo)致學(xué)生過度使用手機的教學(xué)行為。

B．材料二側(cè)重由淺入深地列舉青少年學(xué)生使用手機的種種害處，材料四則剛好相反，側(cè)重闡述手機帶給中小學(xué)生的種種好處，只有把兩者結(jié)合起來分析才是合理的。

C．材料三以漫畫的形式，生動形象地揭示了迷戀手機導(dǎo)致部分學(xué)生上課分心、注意力難以集中等不良現(xiàn)象，從反面佐證了材料一“禁止學(xué)生將個人手機帶入課堂"這一規(guī)定的必要性。

D．四則材料既有從國家層面對學(xué)生使用手機問題的新規(guī)定，又有從對于學(xué)生使用手機問題的調(diào)查研究和討論交流，還有通俗易懂、發(fā)人深思的漫畫，展現(xiàn)了人們對學(xué)生使用手機問題的態(tài)度。

13．南嶺中學(xué)八年級(8)班利用周一的班會課，舉行了“初中生該不該帶手機回校”的辯論賽。針對正方的如下闡述，請結(jié)合上述材料和生活體驗，為反方寫一段120個字以內(nèi)的針對性辯詞。(4分)

（三）閱讀下面的文字，完成14-17題。（15分）

母親的刺繡時光

宮佳

①母親是一個心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會變化出生動形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。

②刺繡又稱女紅，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞。"講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景?？上У搅宋疫@一代，我并沒有繼承母親的刺繡手藝。小時候，我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點著我們枯燥的生活。

③我稍微大一點，母親就說，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也]有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。

④母親也不勉強我，銀針在穿梭，流年在變幻。

⑤結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說，你不懂。我有點惱火，現(xiàn)在，誰還穿自己做的衣服？商場什么樣的衣服沒有？母親頭都沒抬，繼續(xù)她的刺繡時光。

⑥后來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒影了。

⑦我接過那一摞鞋墊，看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬事如意"。忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福繡在一針一線中，伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一寸一寸深沉的光陰。

⑧遠離家鄉(xiāng)，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字。有了愛好，生活在平淡如水中浸潤了精致，活色生香起來，即便是面對驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時光呢？

⑨刺繡時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂的浪花。

14．圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請仿照示例，結(jié)合文章②至⑦段的內(nèi)容概括。（3分）

①小時候，“我"常見母親忙活刺繡，繡品裝點我們的生活；

②

③

④

品析下面句子的表達效果。（4分）

A.結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。（從加點詞的表達效果）

B.我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。(從人物描寫角度）

16.從全文看，母親是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容進行概括。（4分）

17.本文以“母親的刺繡時光”為題，有什么妙處？請聯(lián)系全文簡要分析。（4分）

作文（50分）

18.閱讀下面文字，請按要求作文。

生活中，如果你能夠保持對萬物的好奇，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，勇于嘗試新鮮事物……平凡的日子也會閃閃發(fā)光。請以《平凡的日子也會發(fā)光》為題目，寫一篇作文。

要求：①不少于600字；②文體自選(詩歌除外)；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名；④不得套作、抄襲。一積累運用

（1）歸雁入胡天

綠葉發(fā)華滋

猿鳥亂鳴；沉鱗競躍

自將磨洗認前朝；東風(fēng)不與周郎便

瑟瑟谷中風(fēng)；松枝一何勁

采菊東籬下，悠然見南山

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開

2、頒發(fā)、勞碌、屏息斂聲、正襟危坐

D

B

(1)示例：語文是一把金鑰匙，如果你擁有它，就可以開啟知識寶庫的大門。

示例：朱自清的《春》。理由：作者用詩化的語言描繪了一幅充滿生機、絢爛美麗的春景圖，讓人心生向往。讀來，我們仿佛嗅到春天的氣息，感受到無限的希望。

A、語言更加生動形象，且充滿情感。比如“腿上有著粉紅色的環(huán)，背上鑲著深紅的花紋，有時候在胸的左邊或右邊還有一條淡綠色的帶子"，運用比喻的修辭手法表現(xiàn)蟹蛛的外形之美，也充滿了作者對它的喜愛之情；另外，作者還會用對比方法，寫蟹蛛的“衣服”比條紋蛛的典雅、高貴，同樣充滿了對蟹蛛的喜愛與贊賞。

示例：圣甲蟲。因為圣甲蟲勤勞能干、吃苦耐勞、不怕臟、不怕累,遇到困難不折不撓,遭遇不公絕不抱怨,對待家庭盡心盡責(zé),總能在最短時間內(nèi)快速高效完成垃圾轉(zhuǎn)化工作,在清潔環(huán)境的崗位上做出了巨大貢獻。

閱讀

放棄；極點；同“叛"，背叛

7、（1）所以說，使人民定居下來(而不遷到別的地方去)，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。

（2）所以施行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。

選B

A.禍患；B.憎恨/快；C.同“悅”，愉快；D.于是。

9、晏子曰/寡君之事畢矣/嬰無斧锧之罪/請辭而行

10、①以民為本，先賞后罰；②不以強暴弱，不以貴凌賤，不以富傲貧；③任用有才能的百姓，官吏不侵奪人民，人民和樂，政治太平；④不依仗威嚴強大壓制別國的君主，不依仗人多勢眾兼并別國的土地，等等。(每點1分，答出3點即可)

【乙】【參考譯文】晏子訪問吳國，吳王說：“請問長久地保持國家的威嚴強大而不喪失掉這種局面的方法是怎樣的"晏子回答說：“把人民的事情放在前邊，把自己的事情放在后邊，把賞賜的事情放在前邊，把懲罰的事情放在后邊；強大的不危害弱小的，尊貴的不欺凌卑賤的，富裕的不蔑視貧困的；百姓有才能的也一樣任用，官吏不侵奪人民，人民和樂，政治太平；不依仗威武強大壓制他國的君主，不依仗人多勢眾兼并他國的土地；實施法律是為了替社會禁除暴虐的事，所以世人不會違背他的意志；用兵作戰(zhàn)是為了替民眾消除禍患，所以人民不會憎恨他們的勞役。這就是長久地保持國家的威武強大而不喪失掉這種局面的辦法。不這樣做的國家就危險了。”

吳王憤怒地變了臉色，很不高興。

晏子說：“我們國君交付的任務(wù)我已經(jīng)辦完了，我沒有犯該砍頭的死罪