滬教版五年級語文高效教案五篇

滬教版五年級語文高效教案五篇滬教版五年級語文高效教案五篇教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)小學(xué)五年級語文教案1《打電話》【教學(xué)目標(biāo)】1.了解文章大意，學(xué)說相聲。2.抓住典型語句，體會相聲語言的藝術(shù)特點。3.認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.幻燈片出示下列兩組成語，讓學(xué)生朗讀。啰里啰唆廢話連篇拐彎抹角婆婆媽媽寡淡無味簡明扼要斟字酌句直截了當(dāng)言簡意賅風(fēng)趣幽默師：讀了這兩組成語，你有什么發(fā)現(xiàn)?如果有人和你談話，你喜歡怎樣的表達?為什么?2.師：看來，說話得講究藝術(shù)。透過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了好幾個有趣的人物。楊文——《打電話》，再次感受語言的獨特魅力。板書課題：打電話?！驹O(shè)計意圖：出示兩組對比鮮明的成語，為了讓學(xué)生積累，更是為了讓學(xué)生讓學(xué)生真切為導(dǎo)入新課作好了鋪墊?！慷?、檢查預(yù)習(xí)，了解相聲1.師：讀過課文了嗎?文章里出現(xiàn)了幾個不太常見的詞語，你會讀嗎?嗞嗞呃耗子啰唆嘚兒啷甭師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語氣詞，“耗子”是什么意思?師：“甭”這個字最有意思，是個會意字?？吹剿?。你能猜出它的意思嗎?2.師：老師也讀了這篇課文，覺得它有點怪，跟我們以前的課文不一樣!不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有?生：都是人物對話!文章的內(nèi)容是一段相聲。3.師：聽過相聲嗎?聽過誰說的相聲?對于相聲這一種有趣的表演藝術(shù)，你有哪些了解師：相聲是說唱藝術(shù)之一，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術(shù)，更是幽默為三種：一個人說的叫單口相聲，倆人的叫對口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲?！洞螂娫挕肪褪且欢螌谙嗦暋?.師：這樣的課文，老師以前從沒上過，真有點犯難。請同學(xué)們給老師出點主意，我們該怎樣學(xué)習(xí)這篇課文?生熟讀課文，練習(xí)說相聲。師：要說好相聲，得熟悉劇本，知道這段相聲講了一件什么事情?相聲里有幾個人?各自有什么特點?說話的時候是什么語氣?什么表情?這樣才能表演得到位。下面，就讓我們來了解一下這段相聲的大意。設(shè)計意圖：雖然是略讀課文，生字詞的學(xué)習(xí)也是必要的，關(guān)鍵是要學(xué)得精要。對于相聲基礎(chǔ)上進行補充和小結(jié)，體現(xiàn)了以“學(xué)”定教的理念。三、瀏覽課文，概括大意1.師：請同學(xué)們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文究竟寫了什么內(nèi)容?2.師：這段相聲講了一件什么事?生：一青年人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，他卻用了兩個多小師板書：半分鐘?2個多小時?！驹O(shè)計意圖：文章的內(nèi)容比較簡單，采用瀏覽的方式大大節(jié)約了教學(xué)時間。教師的板書簡潔卻并不簡單，可以誘發(fā)學(xué)生的思考?！克?、批注重點，體會幽默1.師：這青年人究竟怎么打電話的?他說話有什么特點?老師從課文中找到了兩處，誰來讀給大家聽一聽?幻燈片出示：(1)甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰(2)甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。師：再來看看，老師是怎么做批注的?對于第一句話，老師認(rèn)為他是在兜圈子，直接告訴人家自己是誰不就可以了嗎?何必讓別人去猜第二句，老師在后面寫上了四個字——“畫蛇添足”，誰不知道未婚妻是女的呀!2.師：請大家細讀課文，把你印象最深、最有意思的話畫下來，學(xué)著老師的樣子，在后面做上簡要的批注。3.師：剛才老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都找到了非常有意思的句子，并寫上了預(yù)設(shè)如下，教師可根據(jù)具體情況做相應(yīng)調(diào)整。①甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。(重復(fù)別人的話)②甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。(啰里啰唆)③甲：不著了，我告訴你，歌劇，《劉三姐》，沒看過吧?看看吧，好極了。腔美著給你學(xué)一學(xué)。你們幾位等一會兒。小王，我現(xiàn)在開始學(xué)：唱山歌來……(婆婆媽媽)④甲：沒聽見?還沒吃飯呀?我給你準(zhǔn)備吧。我買十二塊餅干，我吃四塊，給你留八塊。(沒話找話)⑤甲：長安大劇院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。(廢話連篇)4.師：你覺得這個打電話的年輕人怎樣?你平時這樣打過電話嗎?生：這個人時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇。師：他是在自己家煲電話粥嗎?如果你是急著要打電話的人，你會怎么想?怎么說?五、學(xué)說相聲，感受樂趣1.師：相聲是用來表演的!如果我們像平時朗讀課文那樣讀出來，就沒有什么味道了。下面，老師找兩位同學(xué)，來表演其中一小段。師：他們倆說得怎么樣?優(yōu)點是什么?還有什么不足的地方?2.師：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季表演的相聲選段。大家一邊聽一邊思考：人家為什么能表演得那么有意思?播放原相聲選段。3.師：剛才，我們聽了大師的相聲，你們從中學(xué)到了什么?我們應(yīng)該怎么說相聲?師：(待學(xué)生發(fā)言后進行概括)說相聲的時候，要注意以下幾個要點：①吐字清晰，讓觀眾聽明白;②輕松自然，適當(dāng)添加“嗯”“噢”“啊”等語氣詞;③適當(dāng)使用兒化音，使之口語化，京味化;④語氣要夸張幽默，要有感染力。4.師：下面，老師給大家示范一下，同學(xué)們聽聽老師說得怎么樣?幻燈片出示下面兩個句子，教師表演：甲：嗯，京戲?不——對。嗯，評戲?不——對。越劇?哎!5.師：明白了怎么說相聲，相信大家能說得更好了。請同學(xué)們選擇自己最喜歡的一個片6.優(yōu)秀學(xué)生展示，組織學(xué)生進行評價?！驹O(shè)計意圖：如何說相聲?是本文的難點之一。教師采用了嘗試——欣賞——對比——練習(xí)——展示的教學(xué)策略，循序漸進，逐步提高。在學(xué)生對比、評價的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)下，學(xué)生摸到了相聲表演的一些門徑，充分體驗到成功的感覺?！苛?、總結(jié)特點，拓展延伸1.師：本節(jié)課文，我們認(rèn)識了一門新的語言藝術(shù)——相聲，并學(xué)習(xí)表演了一段相聲。讓我們想一想：相聲的語言有什么特點?生：要通俗，語言要口語化，讓大家聽得懂。生：要高雅，要有教育意義，能留給人思考。生：要幽默，聽之讓人發(fā)笑，思之回味無窮。2.師：有名的相聲藝術(shù)家很多，經(jīng)典的相聲劇也不少。課后，請同學(xué)們搜集有趣的相聲說一說，還可以自己嘗試著寫相聲劇本。小學(xué)五年級語文教案2《水》教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能能正確、流利、有感情朗讀課文;學(xué)會本課3個生字，2個多音字，理解風(fēng)干、吸吮、“餓”等詞語的意思;2、過程與方法通過自主品悟、有感情朗讀、聯(lián)系生活想象讀，等多種方法朗讀，感受作者語言的生動形象，逐步培養(yǎng)自己的語感，豐富自己的語言積累;通過抓關(guān)鍵詞，交流表達自己對文章的感受，提高自己的語言表達能力;通過想象仿寫，初步學(xué)習(xí)細節(jié)描寫;通過小組合作、對比想象，了解反襯法的妙處;3、情感、態(tài)度、價值觀：懂得水的珍貴，知道節(jié)約用水，體會母親的勤儉持家，母愛的偉大;教學(xué)重點：通過三個生活場景的品讀與感悟，提高閱讀能力，培養(yǎng)語感，豐富自己的語言積累;教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)反襯法，學(xué)習(xí)細節(jié)描寫;教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生，教師準(zhǔn)備多媒體課件;課時安排：兩課時第二課時課時目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字詞，了解課文大意;多種方式朗讀，體會水的珍貴，培養(yǎng)語感，積累語言;初步了解反襯法，學(xué)習(xí)細節(jié)描寫;養(yǎng)成節(jié)約用水、珍惜水資源的良好習(xí)慣;一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(4分鐘)出示一組詞語，指生讀;鞏固多音字，易讀錯詞。自由交流讀書感受，順勢引導(dǎo)，用一個詞概括自己的感受(設(shè)計意圖：鍛煉用詞語概括感受的能力，并引導(dǎo)下一步教學(xué))基本預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說出“苦”、“樂”、“珍貴”、“缺水”等，順勢把苦、樂、珍貴板書到黑板上。交流讀書方法：我們讀書就是這樣，有了基本的感受后，還應(yīng)把自己的感受，用一兩個詞語概括表達出來。然后再看看作者是用怎樣具體生動的來表述的。鐘，一勺水7分鐘)1、作者具體生動地描寫了哪些生活場景，從而表現(xiàn)出了“水，成了村子里最珍貴的東西”呢?默讀課文，找到關(guān)于水的三個場景，標(biāo)畫出表現(xiàn)水的珍貴的詞句，印象特別深刻的詞，書做批注的良好習(xí)慣。2、讀完后，小組內(nèi)交流標(biāo)畫的詞句，后全班交流，教師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞句，通過感情朗讀，表達自己心中的情感;(交流順序靈活調(diào)整)(1)、十里挑水引導(dǎo)抓住“十公里”、“一個小時”、“一擔(dān)”，讀好文章，并體會取水的不易，突出了水的珍貴;(小結(jié)：從取水的不易，我們可以看出“水，成了村子里最珍貴的東西”，而且作者巧村里人的一句話，同學(xué)們齊讀，指一學(xué)生說出感受)(2)、雨中洗澡引導(dǎo)抓?。骸肮饬锪铩?、“奔跑跳躍”、“大呼小叫”、“盡情享受”、“撫摸與清涼”、“吃”談出自己的感受，然后把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。大人們也加入了，更突出村里人對水的渴望。再指生讀，當(dāng)讀不好時，老師語言鋪墊，指導(dǎo)學(xué)生讀出村里人洗澡時的快樂作者用了一系列動作，表現(xiàn)了孩子們雨中洗澡的快樂，襯托出了村里人對水如此的渴望，也表現(xiàn)出了：“水，成了村子里最珍貴的東西”。(3)、一勺水沖涼同學(xué)們讀標(biāo)畫的詞句，抓?。骸熬従彙?、“滑過”、“傾注”、“吸吮”、“撫摸”等，讀出四兄弟對這一勺水的享受。這一勺水就能帶來如此的快樂，說明平時連這些水有嗎?作者用了細節(jié)描寫，像是慢鏡頭一樣，把這份快樂一點點的享受，慢慢的享受。這份快樂!一起來慢慢的讀，想象著讀。這一勺水就帶來了如此巨大的快樂，說明平時連這一勺水都沒有，人們對水是無比的渴望，而且母親享受得到嗎?“沒有一滴被浪費掉的水”說明什么“水的珍貴、母親的偉大，母親為家精打細算!”(如果學(xué)生說不出，老師可這樣引導(dǎo)：雨水澡帶給了人們過節(jié)似的快樂，可是，這快樂畢竟太少了，更多的是……，在這驕陽下勞動的人們的感覺是……(快要風(fēng)干了)而四兄弟呢?(將要被曬干的狗尾巴草)狗尾巴草真的被曬干了嗎?是誰給了狗尾巴草生命之水?指導(dǎo)讀。小結(jié)：作者用了十里挑水、雨中洗澡和一勺水沖涼的生活場景的描寫，突出了“水，成了村子里最珍貴的東西”這一中心。(備注：如果學(xué)生說出了很多文辭很好，但不是自己教學(xué)的重點時，引導(dǎo)讀正確，然后積累下來就可以了，略處理)