快樂節(jié)日教案五篇

快樂節(jié)日教案五篇快樂節(jié)日教案五篇１、板書：節(jié)日，齊讀⑴問：你都過過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎？⑵用“（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說話。２、在“節(jié)日”前加書“快樂的”，出現(xiàn)本課題──《快樂的節(jié)日》，齊讀。（讀出開心、快樂）（通過對話，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表示的渴望，為感情朗讀奠好基石。）二、閱讀課文，體會感情：１、初讀感知：自由朗讀課文二遍，要求：第一遍讀正確，第二遍體會快樂的心情。２、研讀：哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂？⑴找出最能讓你體會到快樂的一段語句自身讀一讀。⑵讀給同桌聽聽，讓同桌幫你評一評。⑶指名讀：讀得不夠好的，請同學(xué)協(xié)助指導(dǎo)。讀得好的，請你帶著同學(xué)們讀一讀。３、欣賞歌曲，觀看課件：播放歌曲《快樂的節(jié)日》，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或扮演。４、帶著愉悅的心情朗讀全文。充沛挖掘文本的情感因素，讓同學(xué)通過不同形式反復(fù)品讀，體會語言的內(nèi)在情感，引導(dǎo)同學(xué)“披文──入情──入境”，用“心理視線”去領(lǐng)悟語言文字，用“音樂語言”來醞釀愉悅情感，讓同學(xué)得到情的激發(fā)，美的熏陶。三、自主探究，識字寫字：１、自主識字：⑴分小組自同學(xué)字：說說你認(rèn)識哪些生字，是怎么認(rèn)識的，并打算怎么記住它？不認(rèn)識的字請教老師或同學(xué)。⑵檢查識字情況：①運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字：要求讀正確并組詞。②認(rèn)讀有生字的詞語：每個生字組詞２～３個（不要出現(xiàn)未同學(xué)字），打亂順序，指名認(rèn)讀。③形近字識別，音近字辨讀：吹──聽賀──員國──園由──田祖──祝敬──近吹──村進(jìn)──敬２、自學(xué)寫字，要求：能正確書寫“吹”、“地”二字。⑴學(xué)習(xí)小組內(nèi)分析：①書寫的筆順。②在田字格中的位置⑵在田字格中認(rèn)真書寫“吹”、“地”各二個。①展示局部作業(yè)，全班交流、評價。②小組內(nèi)交換評價意見，交流書寫體會。四、課后作業(yè)：１、認(rèn)真書寫“吹”、“地”二字。２、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。第二教時〖教學(xué)要求１、有感情地背誦課文。２、正確書寫“老師”、“祖國”?！冀虒W(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)檢查：１、生字掌握情況：指名讀帶生字的詞語。２、分小節(jié)指名朗讀課文。３、質(zhì)疑問難，不明白的地方力求引導(dǎo)同學(xué)在讀中求解。二、自學(xué)書寫生字：步驟與上堂課中“自學(xué)寫字”環(huán)節(jié)相同三、背誦課文：１、選取自身最喜歡的一節(jié)背誦：⑴會背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。⑵反饋：盡量抽背背誦速度較慢的同學(xué)，相機(jī)給予鼓勵。選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵，再次調(diào)動背誦積極性。２、定時背誦：⑴給予同學(xué)一定的時間（３～５分鐘）自由背誦：指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的同學(xué)可逐節(jié)背。記憶力強(qiáng)的同學(xué)可幾節(jié)一起背。⑵反饋：①了解同學(xué)背誦的情況。②請背得多的同學(xué)背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。③指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來協(xié)助背誦。３、再次定時背誦，時間以達(dá)到大多數(shù)同學(xué)都能流利背誦為準(zhǔn)。４、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學(xué)背。不同形式的背誦可激發(fā)同學(xué)背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充沛利用積極的評價，促進(jìn)背誦能力不強(qiáng)的同學(xué)的發(fā)展。四、聽唱歌曲，結(jié)束課文：１、聽歌曲《快樂的節(jié)日》，全班同學(xué)邊唱邊跳（有條件可到室外）２、小結(jié)：在我們這個充溢甜蜜、幸福的`新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。五、課外延伸：安排同學(xué)收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會背。并組織一次詩歌朗誦會，給同學(xué)展示效果的機(jī)會。（課內(nèi)外結(jié)合，使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養(yǎng)同學(xué)對詩歌這種表達(dá)的喜愛之情，最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩歌。）快樂的節(jié)日教案2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，能流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫左窄右寬字和獨(dú)體字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字詞卡片教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、音樂渲染，感受氣氛。2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強(qiáng)調(diào)“快樂的”。二、初讀詩歌，整體感知。（一）自學(xué)詩歌。大家想學(xué)會這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。1、瀏覽詩歌，標(biāo)出詩歌有幾節(jié)。2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。（二）合作學(xué)習(xí)。1、生字登山比賽（1）、形式：四人小組學(xué)生字每組發(fā)3套生字卡片第一套；標(biāo)有拼音的詞語第二套：沒有拼音的詞語第三套：單個生字卡片（背后標(biāo)有拼音）（2）、方法：由小組長進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎勵。并交流識記生字的方法。2、詞語大放送。小組同學(xué)給每個生字組詞，看誰組的多。（三）交流匯報。過渡：剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真，合作得那么愉快，現(xiàn)在誰愿意來匯報一下自己的學(xué)習(xí)成果？1、認(rèn)讀生字詞。（1）、感知生字。出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。（2）、讀準(zhǔn)字音。哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？（3）、識記生字。說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。（4）、詞語擂臺賽。給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。（5）、鞏固新詞.齊讀生詞，選一個說一句話?？梢哉f書上的句子，也可以說自己的句子。2、朗讀課文。過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？三、指導(dǎo)寫字，感悟快樂。小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準(zhǔn)備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。）3、指導(dǎo)寫快樂。4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。四、作業(yè)超市、自主選擇。我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢?，F(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。五、體驗快樂，結(jié)束新課。2.能用繪畫形式表現(xiàn)國慶節(jié)最快樂的事。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會用自己的語言表述在假期的經(jīng)歷。難點(diǎn)：讓幼兒用繪畫的形式表達(dá)節(jié)日的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.收集幼兒外出游玩的照片。2.一張放大的萬年歷。活動過程：一、觀察年歷上除周六周日以外用紅色標(biāo)記的數(shù)字，教師提問：1.這些是什么日子？為什么要用紅色標(biāo)記？(這些都是我們國家比較重大的節(jié)日，例如：五一、國慶、元旦、春節(jié)。)2.除了這些節(jié)日外，你還知道有哪些節(jié)日呢？二、師生共同展示各自搜集的資料。1.講述節(jié)日的由來趣事及慶?；顒拥那樾?，引起幼兒對節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。2.引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天，并做上標(biāo)記。3.欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料，豐富幼兒的想象力，引起幼兒繪畫的興趣。三、輔導(dǎo)幼兒以共同創(chuàng)作的方式繪畫"快樂的節(jié)日"1.創(chuàng)作形式有兩種，一為分割式畫法，將整張紙構(gòu)圖后再分割著色，然后組合在一起，或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫，這兩種方法均可采用，教師可任選其中一種方式。2.分組后幼兒共同討論作畫內(nèi)容及工作分配，分工合作完成。四.作品展示教后反思：這個活動我是讓幼兒說說節(jié)日中最高興的一件事，讓幼兒自由，寬松的交流自己在節(jié)假日的所見所聞，提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也為接下來的活動做好鋪墊。但由于幼兒講述的時間太長了，幼兒在操作時時間來不及，都沒有完成作品，從而影響了整節(jié)課的效果。沒有體現(xiàn)美術(shù)活動的特性，突出重點(diǎn)。在大家的積極探討下，我就重新設(shè)計了活動，突出重點(diǎn)，特別是難點(diǎn)部分的突破都做了細(xì)致地考慮。快樂的節(jié)日教案4活動目標(biāo)：1、利用提供的材料，通過剪、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子。2、在活動中體驗親子制的樂趣，感受成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：彩色卡紙、各色即貼、毛線、雙面膠、松緊帶、釘書機(jī)?；顒舆^程：1、引起興趣教師頭戴節(jié)日帽子，今天是什么日子？看我今天戴了一頂什么樣的帽子？你們看看這頂帽子是用什么做的，上面有些什么？老師小結(jié)：這頂帽子是用彩色的卡紙制作的，上面還裝飾了漂亮的圖案和花邊。2、觀察材料了解制作過程（1）、看看老師盆子里有些什么材料？（2）是怎么做的呢，（出示卡紙）看看上面有什么？（黑線），黑線的地方我們要怎么做？（用剪刀剪下來），老師來試一試。老師剪（3）剪下來變成了什么？（扇形）那怎么才能變成帽子的？請幼兒自由講述老師總結(jié)：兩條直直邊用雙面膠固定，變成了一頂帽子。邊示范邊講解（4）你想把帽子變得更漂亮嗎？你想怎么做？請幼兒講述。老師小結(jié)：我們可以用毛線、彩色卡紙、自粘紙剪成各種形狀圖案來裝飾帽子，讓我們的帽子變得更漂亮。最后用釘書機(jī)將松緊帶固定在帽子底部兩端。（5）今天我們可以請爸爸媽媽一起做，但是，想一想，和爸爸媽媽分工一下，你會做哪些事，不用爸爸媽媽幫助的？鼓勵幼兒自己剪、貼，花紋可以爸爸媽媽設(shè)計，剪貼由孩子自己做。3、幼兒制作家長和幼兒共同制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。4、幼兒戴上自制的節(jié)日帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂?？鞓返墓?jié)日教案5教學(xué)目標(biāo)：1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。2、通過理解課文內(nèi)容，體會少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大報效祖國。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，要讀出語氣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。2、學(xué)習(xí)生字一、老師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個問題我們來看圖?！菊n件出示】掛圖（即課文中的插圖。）1、先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。時間、地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說。）2、讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細(xì)致觀圖。（1）圖上有誰？他們在什么地方干什么？（2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？（3）圖上還有哪些景物？這幾個問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來?；卮鸬诙€問題時，要結(jié)合課題來回答?？梢詥枌W(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因為過“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長在社會主義國家里，受到黨和*的關(guān)懷、愛護(hù)，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非?？鞓贰?、分小組看著圖討論以上三個問題，然后練習(xí)回答問題，老師要適時地加以引導(dǎo)。二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境1、借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2、說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。3、請四個同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。4、老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。5、老師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語（老師要在課前寫好）：撫摩、【課件出示】鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。6、指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。7、這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。8、學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。9、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時課時目標(biāo)：1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情。一、導(dǎo)語：每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和*的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。二、理解課文內(nèi)容1、一個同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會一下少年兒童的心情。2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請三個同學(xué)每人讀一小節(jié)。3、分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會快樂的心情。第一小節(jié)寫了哪些景物？【課件出示】畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀?？吹叫∠獓W嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想1、小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1、感激之情；2、報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。）2、我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？再請兩個同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報答之情。3、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。4、齊讀全文，要讀出感情。四、反饋說說每小節(jié)的主要意思是什么？（①通過對美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。②通過對花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。③少年兒童要用實際行動報答祖國的培養(yǎng)。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。）板書設(shè)計:快樂的節(jié)日教案5篇擴(kuò)展閱讀快樂的節(jié)日教案5篇（擴(kuò)展1）——《快樂的節(jié)日》教案5篇《快樂的節(jié)日》教案1[教學(xué)設(shè)計]一、設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣“興趣是學(xué)習(xí)時最好的老師”，這句話一點(diǎn)不假。在課堂上要想使學(xué)生自覺、主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，教師除了加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生實際生活的聯(lián)系外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的"學(xué)習(xí)興趣，以多種方式去刺激和感染學(xué)生，使其對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而能積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。在本節(jié)課一開始，我就讓學(xué)生們以談話的形式介紹了自己知道的節(jié)日，使學(xué)生的注意力有課間游戲轉(zhuǎn)移到課堂上來，并且在回憶的過程當(dāng)中重新體會到過節(jié)時的快樂心情。接著我以“猜一猜”的形式導(dǎo)入，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造快樂的課堂氛圍。而后在老師范讀時又配以與課文內(nèi)容相符的情景音樂，這樣學(xué)生一下子被吸引住了，把學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來，以至產(chǎn)生迫不及待的去讀課文的興趣。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主參與能力學(xué)習(xí)在現(xiàn)在已經(jīng)不再是單一的學(xué)會知識而是要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，這就需要老師給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生真正會學(xué)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在課上自己讀書的同時，我出示了相關(guān)的學(xué)習(xí)小建議，讓學(xué)生們在讀書時明確目標(biāo)，清楚重點(diǎn)，知道現(xiàn)在的讀書任務(wù)是什么，然后按照建議中的步驟進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果顯著。在初讀課文時，我在小組學(xué)習(xí)之前出示了“學(xué)習(xí)小建議”，第一讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠順利的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，第二是讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)的方法，是一個學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)文時，穿插了說話的訓(xùn)練和詞語的積累，在快樂的氛圍中發(fā)散學(xué)生的思維，開闊他們的想象空間，從知識、能力的維度進(jìn)行學(xué)習(xí)。我還設(shè)計了全班交流的機(jī)會，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，也傾聽到別人的想法。三、引導(dǎo)自問自答，提高學(xué)生自主探究能力解答學(xué)生的問題是課堂上的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，但解決的方法并不單一。一個問題提出，不僅能引發(fā)學(xué)生思考，激活學(xué)生的思維，引起學(xué)生的爭論，還能引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在默讀課文后，我讓學(xué)生提出不懂的問題，然后通過課件展示畫面，讓學(xué)生把看到的說一說，并把自己理解到的讀出來，學(xué)生自然就理解了自己提出的問題。在自問自答的過程當(dāng)中，提高了學(xué)生的自主探究能力。四、學(xué)生情感體驗的培養(yǎng)。學(xué)文重在情感體驗，然而每個學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文后的情感體驗不會相同，所以我會提供廣闊空間給他們，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么讀，你是什么心情，誰的心情和他不一樣等等，讓學(xué)生在感悟中摸索學(xué)習(xí)。最后以贈送愛心卡為結(jié)束，在之前把快樂的孩子和苦難的孩子進(jìn)行比較，讓學(xué)生們知道在自己得到快樂的同時也要想到把自己快樂給予他人，愛別人自己也會同樣得到快樂！[評析]《快樂的節(jié)日》是北師大版實驗教材小學(xué)一年級第二冊中的一篇課文?！犊鞓返墓?jié)日》這首歌傳唱了近五十年，從建立新*的喜悅，唱到社會主義新生活，唱到改革開放的新時代。因為它傳達(dá)了時代的脈搏和氣息，又切合兒童樂觀向上的精神面貌，所以，常唱常新。*老師所上的這節(jié)課，注重了學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。具體講有以下幾個特點(diǎn)：1、從學(xué)生的生活實際引入，奠定快樂的情感基調(diào)。上課伊始，王老師讓學(xué)生們回憶剛剛過去的“六一”兒童節(jié)，去過哪？玩得高興嗎？很自然的喚起學(xué)生對美好生活的回憶。接著，又展示了幾組他們熟悉的照片，學(xué)生從照片中看到過節(jié)中的老師、*叔叔，他們快樂、喜悅的表情，同時產(chǎn)生快樂的情感共鳴。最后一張照片定格在“六一”兒童節(jié)同學(xué)們表演節(jié)目上，看到這一情景，馬上有人大聲說這是我們學(xué)校的同學(xué)在“六一”節(jié)表演節(jié)目……幾乎全班同學(xué)都笑了。這一巧妙的設(shè)計地把學(xué)生在生活實際中快樂的感受融到課堂中來，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了快樂的情感基調(diào)。2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”。有了學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)就等于成功了一半。這節(jié)課中，王老師注意利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如伴著優(yōu)美的音樂播放人們歡慶自己節(jié)日的照片；快樂的鳥銜著生字詞飛過，讓學(xué)生搶讀生詞；讓學(xué)生隨著《快樂的節(jié)日》歌曲唱歌、跳舞抒發(fā)自己快樂的心情；伴著《愛的奉獻(xiàn)》讀自己愛心卡上的小詩等情景的創(chuàng)設(shè)，都收到了很好的效果。3、豐富多樣的教學(xué)形式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。新課程要求語文教學(xué)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語言，培養(yǎng)語感，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字和口語交際能力。在這節(jié)課中王老師注重形式多樣的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正會學(xué)、學(xué)會，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。例如：在初讀課文之前出示的“學(xué)習(xí)建議”，目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)什么，如何學(xué)。在學(xué)詞過程當(dāng)中，王老師又讓學(xué)生用一個詞語說一句話，然后又用兩個詞、三個詞說一說的訓(xùn)練，既能反映學(xué)生對詞語的理解，又鍛煉、培養(yǎng)了選詞造句和口語表達(dá)能力，也使不同層次的學(xué)生得到了發(fā)展。4、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望關(guān)注每一個學(xué)生的生存和發(fā)展，是新課程的核心。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。本課在識字教學(xué)過程中，采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，有效地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生的個性得到良好的發(fā)展。5、注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中獨(dú)特的體驗。學(xué)文重在情感體驗，然而每個學(xué)生的情感體驗是不同的，王老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生獨(dú)特的體驗，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么讀，你是什么心情，誰的心情和他不一樣等等，讓學(xué)生在感悟中摸索、學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生說的不是老師認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)答案時，老師沒有批評，學(xué)生的積極性得到了保護(hù)，課上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手，一雙雙求知的慧眼，一個個創(chuàng)新的答案……本節(jié)課需要調(diào)整和改進(jìn)的是：教學(xué)環(huán)節(jié)的安排需要進(jìn)行一些整合和調(diào)節(jié)；教學(xué)環(huán)節(jié)的語言過度還需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高；生字、生詞的出現(xiàn)與內(nèi)容不相符，而且落實的也不夠。閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。本首詩語言通俗，情感愉悅，教師可引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。后置識字，主動探究。識字過程放在學(xué)習(xí)課文后，以自學(xué)探究的形式為主。學(xué)生對字詞的學(xué)習(xí)掌握建立在理解的基礎(chǔ)上，意義識記的含量可大大增加，自學(xué)探究的難度可相應(yīng)降低。使學(xué)生在探究的過程中表現(xiàn)得更主動，并更有實際的效果。設(shè)置梯度，引導(dǎo)背誦。本首詩篇幅較長，章節(jié)間聯(lián)系不大，學(xué)生背誦有較大難度。設(shè)置背誦比賽的情境，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)到章再至篇的背誦，并教給學(xué)生背誦的方法，逐步讓學(xué)生體驗背誦成功的愉悅，培養(yǎng)背誦的興趣，堅定背誦全文的信心?！驹O(shè)計特色】1、后置識字，利用無意注意提高識字效率。2、設(shè)置背誦梯度，增加背誦興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識14個生字，能正確書寫6個生字。2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀、背誦課文。3、感受自己生活的快樂和幸福?！窘虒W(xué)時間】2課時?！窘虒W(xué)流程及設(shè)計意圖】第一課時〖教學(xué)要求1、體會過節(jié)的快樂，能用快樂的語調(diào)朗讀。2、自主認(rèn)讀生字，正確書寫“吹”、“地”?！冀虒W(xué)環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入：1、板書：節(jié)日，齊讀⑴問：你都過過哪些節(jié)日?這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎?⑵用“(什么節(jié)日)是(怎么樣)的節(jié)日”說話。2、在“節(jié)日”前加書“快樂的”，出現(xiàn)本課題──《快樂的節(jié)日》，齊讀。(讀出開心、快樂)(通過對話，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表現(xiàn)的渴望，為感情朗讀奠好基石。)二、閱讀課文，體會感情：1、初讀感知：自由朗讀課文二遍，要求：第一遍讀正確，第二遍體會快樂的心情。2、研讀：哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂?⑴找出最能讓你體會到快樂的一段語句自己讀一讀。⑵讀給同桌聽聽，讓同桌幫你評一評。⑶指名讀：讀得不夠好的，請同學(xué)幫助指導(dǎo)。讀得好的，請你帶著同學(xué)們讀一讀。3、欣賞歌曲，觀看課件：播放歌曲《快樂的節(jié)日》，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。4、帶著愉悅的心情朗讀全文。充分挖掘文本的情感因素，讓學(xué)生通過不同形式反復(fù)品讀，體會語言的內(nèi)在情感，引導(dǎo)學(xué)生“披文──入情──入境”，用“心理視線”去領(lǐng)悟語言文字，用“音樂語言”來醞釀愉悅情感，讓學(xué)生得到情的激發(fā)，美的熏陶。三、自主探究，識字寫字：1、自主識字：⑴分小組自學(xué)生字：說說你認(rèn)識哪些生字，是怎么認(rèn)識的，并打算怎么記住它?不認(rèn)識的字請教老師或同學(xué)。⑵檢查識字情況：①運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字：要求讀正確并組詞。②認(rèn)讀有生字的詞語：每個生字組詞2～3個(不要出現(xiàn)未學(xué)生字)，打亂順序，指名認(rèn)讀。③形近字辨認(rèn)，音近字辨讀：吹──聽賀──員國──園由──田祖──祝敬──近吹──村進(jìn)──敬2、自學(xué)寫字，要求：能正確書寫“吹”、“地”二字。⑴學(xué)習(xí)小組內(nèi)分析：①書寫的筆順。②在田字格中的位置⑵在田字格中認(rèn)真書寫“吹”、“地”各二個。①展示部分作業(yè)，全班交流、評價。②小組內(nèi)交換評價意見，交流書寫體會。四、課后作業(yè)：1、認(rèn)真書寫“吹”、“地”二字。2、把詩歌有感情地讀給同桌(老師或家長)聽。第二教時〖教學(xué)要求1、有感情地背誦課文。2、正確書寫“老師”、“祖國”。〖教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)檢查：1、生字掌握情況：指名讀帶生字的詞語。2、分小節(jié)指名朗讀課文。3、質(zhì)疑問難，不明白的地方力求引導(dǎo)學(xué)生在讀中求解。二、自學(xué)書寫生字：步驟與上堂課中“自學(xué)寫字”環(huán)節(jié)相同三、背誦課文：1、選取自己最喜歡的一節(jié)背誦：⑴會背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。⑵反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機(jī)給予鼓勵。選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵，再次調(diào)動背誦積極性。2、定時背誦：⑴給予學(xué)生一定的時間(3～5分鐘)自由背誦：指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背。記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。⑵反饋：①了解學(xué)生背誦的情況。②請背得多的同學(xué)背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。③指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來幫助背誦。3、再次定時背誦，時間以達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準(zhǔn)。4、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學(xué)背。不同形式的背誦可激發(fā)學(xué)生背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充分利用積極的評價，促進(jìn)背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生的發(fā)展。四、聽唱歌曲，結(jié)束課文：1、聽歌曲《快樂的節(jié)日》，全班學(xué)生邊唱邊跳(有條件可到室外)2、小結(jié)：在我們這個充滿甜蜜、幸福的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。五、課外延伸：布置學(xué)生收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會背。并組織一次詩歌朗誦會，給學(xué)生展示成果的機(jī)會。(課內(nèi)外結(jié)合，使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養(yǎng)學(xué)生對詩歌這種表達(dá)的喜愛之情，最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩歌。)《快樂的節(jié)日》教案3《快樂的節(jié)日》是蘇教版小學(xué)語文第四冊的第四篇課文，全詩其實就是兒童歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞。全詩運(yùn)用擬人和比喻的手法了表達(dá)了少年兒童在歡慶自己節(jié)日時候快樂幸福的心情，以及長大后要報效祖國的心愿。全文以樂為線索，表達(dá)了心情之樂，理想之樂，成長之樂。是一篇培養(yǎng)學(xué)語言表達(dá)和感悟能力、陶冶學(xué)生審美情趣的好材料。根據(jù)課標(biāo)對低年段語文學(xué)習(xí)的要求制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。2、學(xué)會本課10個生字，綠線格中的要求只會讀就可以了。理解生字組成的詞語。3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，長大報效祖國的思想感情。因識字與朗讀是低年段的重點(diǎn)，因此正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會本課的生字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖了解詩句的意思，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力?；诘湍昙墝W(xué)生年齡和理解水*的限制，我把如何使孩子進(jìn)入課文描寫的情境，如何在讀中感受詩句表達(dá)的快樂，設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。我準(zhǔn)備安排二課時引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一課時：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過圖文對照，從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗；在語境中認(rèn)識生字，指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫建、敬等10個生字。下面，我著重講第二課時的教學(xué)：（第二課時）因為本文比較特殊是一首兒童歌曲，大家都愛唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上。再來感受詩中表達(dá)的情感，詩中表達(dá)的美。第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知我先引導(dǎo)學(xué)生讀祝賀、歌唱、敬愛、希望等由生字組成的詞語，并相機(jī)進(jìn)行正音，接著引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課后的感受。然后通過教師形象生動的導(dǎo)入語和歡樂的音樂渲染，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本。第二個環(huán)節(jié)精讀感悟，悟中生情閱讀是學(xué)生的個性化行為，重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點(diǎn)。先立足于學(xué)生自己體會，以一個開放性的問題全詩那些地方讓你感受到了快樂？引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句，然后全班進(jìn)行交流討論。在全班交流時，以學(xué)定教，隨著學(xué)生的交流相機(jī)出示詞句，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時點(diǎn)撥。1、估計在第一段中我們像春天一樣來到花園里，來到草地上大家理解起來有難度。我先用多媒體出示：鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳、美麗的花兒朵朵開放，這些畫面。讓大家尋找他們之間相同的地方。讓學(xué)生明白鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳和花兒一樣的美麗鮮艷。所以我們穿著美麗衣裳和帶著紅領(lǐng)巾的小朋友就想鮮花一樣。接著問為什么我們像春天呢？估計有了這些鋪墊后，孩子們可以理解了。最后出示圖片進(jìn)一步感知，此時，朗讀訓(xùn)練也就水到渠成，在理解后大家感情朗讀。2、第三段中的我們像小鳥，等身上的羽毛長得豐滿，估計孩子們不能很好的理解，小鳥要飛起來開就要翅膀長好了才能飛，那我們要飛必須有什么條件呢？大家會明白只有學(xué)好了只是本領(lǐng)才飛起來。這樣就可以理解等身上的羽毛長得豐滿是指什么了。3、抓住契機(jī)，訓(xùn)練說話。如第一段中，我們還可以像什么？用我們像（）的句式來說話。第二段中，花兒，白楊樹和小鳥會怎么祝賀我們呢？第四段中，勇敢地飛向我們的理想，要怎樣勇敢呢？4、在指導(dǎo)有感情朗讀課文時，我配上這首歌的音樂，把學(xué)生帶進(jìn)了自己就在過節(jié)這樣一種氛圍中，進(jìn)行練讀，學(xué)生朗讀時快樂、自豪、喜悅的感情自然而生。對情感的體會也得到提升第三環(huán)節(jié)：課外延伸，指導(dǎo)習(xí)作剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。第四環(huán)節(jié)、識寫生字，探究入微出示賀、希、勇三字，請學(xué)生自學(xué)筆順表，在交流字形時，我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo)，邊示范板書，要寫得美觀勻稱。在學(xué)生書寫時，我巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢，教育學(xué)生提筆既是練字時，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣?！犊鞓返墓?jié)日》教案4二年級下學(xué)期語文教案教學(xué)內(nèi)容：《快樂的節(jié)日》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。3.理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會本課生字新詞。從本單元開始獨(dú)立識字。2、體會詩歌意境，陶冶學(xué)生情操。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。從本單元開始獨(dú)立識字。教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入我們的生活像七彩的圖畫，在學(xué)校里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出；到郊外去游玩，到樹林中去采標(biāo)本......在快樂的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一在天長大。有一首傳唱了很久很久的歌表達(dá)了我們的感受，想聽聽嗎？二、自學(xué)自主讀文，提示識字方法，鼓勵學(xué)生自主識字。三、識字游戲激趣、自主實踐、分類識字、注重實效。四、寫字1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個字分類，并相機(jī)指導(dǎo)書寫2、寫一寫。每個字寫兩個，把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。五、誦讀誦讀課文，領(lǐng)略文章的韻律之美。六、交流1、說說自已在什么時候感到過快樂。2、寫一句話?！犊鞓返墓?jié)日》教案5教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。教學(xué)重點(diǎn)正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)設(shè)計(一)設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課師：小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。師：誰能說一說，我們在幼兒園的時候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心快樂)對，過節(jié)日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌跳舞做游戲一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)?；▋合蛭覀凕c(diǎn)頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)(二)初讀課文，認(rèn)讀生字1、請小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(標(biāo)出小節(jié)序號)2、師領(lǐng)讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)(三)圖文結(jié)合，感悟課文1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)2、分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?他們看到了什么?聽到了什么，想到了什么?3、你能通過朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。(四)指導(dǎo)寫字、鞏固識字。師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認(rèn)識了。(師領(lǐng)讀)師：好了，回到屏幕中我們再來看看這些字你同樣會讀(師任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字。同學(xué)們真棒!表揚(yáng)一下自己。練習(xí)：我會讀。師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們怎么用格。1.看老師范寫，學(xué)生舉起小手書空。2.注意提示：“吹”字的“口”旁要寫得高而小?！暗亍弊钟疫叺摹耙病保瑱M折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒?！皹贰弊忠还?畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭?！皫煛弊值牡诙P是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。3.學(xué)生描紅、臨寫，在田字格中認(rèn)真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導(dǎo)。師：好了，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內(nèi)容?！敲?，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!4.情感升華：同學(xué)們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學(xué)生說一句話，暢談感悟、理想)剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。這一課我們就學(xué)習(xí)到這里。下課快樂的節(jié)日教案5篇（擴(kuò)展2）——快樂的節(jié)日5篇快樂的節(jié)日1今天，天氣真差，我心想：今天是六一兒童節(jié)，該去哪兒玩呀？我垂頭喪氣地想著，這時，爸爸從后門大搖大擺地走過來說：“兒子去義烏兒童樂園玩吧！”我歡蹦亂跳起來。到了那里，我迫不及待地想跑過去，我又突然停下腳步，我看見一位阿姨，拿起泡泡少兒教育的別針給我，我馬上接過手去拿，到了付錢的門口處，爸爸問我：“兒子，你幾米幾了？”我說：“爸爸，我一米四三了。”要進(jìn)去了，我很興奮，又看了看義烏兒童樂園，哇，這么大呀！我驚訝地張大了嘴巴，左顧右盼，看哪里好玩一點(diǎn)；恩，我看中了那個項目，題目是飛球飛車，我就跟爸爸說我要玩飛球飛車，立馬飛奔過去，第一個到那里，首先是跟老板娘玩的，她每次都來撞我，我左啊，右啊，還是贏不過她。接下來我們玩的是釣魚，到了那里，我急忙把魚鉤拿過來，牌子上面寫著1。5一分鐘。我釣啊釣啊，過了一段時間，還沒有釣上來，老板走了過來說：“釣魚是有訣竅的呀！”又過了一段時間，我已經(jīng)釣了十幾條，爸爸還說：“兒子，你比我厲害，釣魚的確是有耐心的?！苯裉煳也粌H學(xué)到了釣魚是要有耐心的，還學(xué)會了釣魚也是有訣竅的。今天真是快樂的一天！快樂的節(jié)日2特殊的節(jié)日獻(xiàn)給特殊的您。今天我們學(xué)校舉行了隆重的升旗儀式，慶祝教師節(jié)的到來。升旗那天，升旗手和護(hù)旗手都是我們敬愛的老師，出旗手是6名朝氣逢勃的少先隊員。我們手托*，邁著整齊的步伐，來到升旗臺下。當(dāng)*奏響，老師把*冉冉升起的時侯，我的心情久久不能*靜。凝望著*下老師的身影，我的心里沖滿了無限的感激。老師是您教會了我知識，教會了我做人的道理。老師，您就像春蠶一樣即沒有華麗的衣衫，也沒有動人的名字，但您的精神卻是高尚的，您默默無聞地為學(xué)生們吐盡了所有蠶絲，而所要求的僅僅是在那塊黑板上書寫真理，擦去功利。老師您燃燒自己，照亮別人，您那自我犧牲的精神，深深的影響著您的學(xué)生，老師您為我們操碎了心，說啞了喉，批改作業(yè)熬紅了您的雙眼。您對我們的愛深如大海，高如藍(lán)天。老師您就像園丁一樣，辛勤的培育我們，您有一顆金子般的心，您的一言一行都深深地印在我的心里，您的諄諄教誨鑄就了我們一顆顆正直、善良、寬厚的心。敬愛的老師，您從末在人前炫耀過什么，只是默默地面對講臺、背靠黑板，在時間的長河里，把一個個40分鐘，用辛勤的汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)，書寫我們多彩的人生。老師您永遠(yuǎn)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。那盛開的桃李就是對您最高的評價。老師啊老師，您的生命就是一團(tuán)火，常常溫暖著我;您的生活就是一曲歌，常常陪伴著我;您的事業(yè)就是一首詩，常常指引著我。在這特殊的節(jié)日里，我真誠的祝愿我所有的老師身體健康、幸福美麗。恩師難忘，祝老師節(jié)日快樂?？鞓返墓?jié)日3六一到了，補(bǔ)習(xí)社舉行了一次游園會。老師準(zhǔn)備了許許多多的游戲，最好玩的就是吹蠟燭和扔乒乓球了。在玩吹蠟燭的時候，我看見前面的同學(xué)用力一吹，才吹滅了2根。我心里十分不安。到我的時候，我鼓起腮幫子，使出吃奶的力氣一吹，哇，竟然吹滅了7根，我真是想不到，原來沒有這么困難的嘛！我后面的那一個同學(xué)，和我的動作一模一樣，但是他用力一吹，就一下子吹滅了十根。全場都大吃一驚，我心想：哇，十根啊！可是全部呀！他是怎么吹到十根的呢？我很想去請教他一下。看到他這么厲害，我又去試了一次。這次我可是信心十足呢！又到我了，我一下子就吹掉了10根?？墒潜瘎“l(fā)生了，我正高興著，突然來了個“回光返照”，有兩支調(diào)皮的蠟燭又亮了起來，我垂頭喪氣的，十分責(zé)怪拿兩支蠟燭。不過還是能拿到兩個印章。玩完吹蠟燭，就玩扔乒乓球了。我渠道另一個教室，那里的老師先自我介紹，然后跟我們說游戲規(guī)則。老師說完后，我連忙去排隊，前面的同學(xué)拿著一個乒乓球，閉著一只眼睛就像在瞄準(zhǔn)一樣。只見他一扔，沒有進(jìn)，他一共扔了十次，可是只進(jìn)了5個。我那時候有一點(diǎn)緊張，也對自己信心十足。到我了，我扔第一球不進(jìn)，再扔還是不進(jìn)。我的信心都沒了。但是還有8個球，我不能放棄。結(jié)果把我嚇了一跳，竟然8個都進(jìn)了，我心里美滋滋的，十分開心。游戲結(jié)束了，我玩得非常開心，不知如何形容，六一游園活動真快樂！快樂的節(jié)日4在我的童年中,最快樂的節(jié)日是那這年的5月13日.記得在這一天媽媽說:我們今天去爬山，你去不去。我聽了，高興極了。于是我們把爸爸買的水和零食都帶去。我們坐著車子，不一會兒，就來到了山腳下。我抬頭向山頂望去，啊，這座山真高??！茂茂盛盛的樹木布滿了山坡。爸爸是笑非笑地看著我，說：怎么了，你怕了嗎？我不服氣地把嘴一翹，說：我才不怕呢。說完，我就第一個往山上跑去。開始,還挺順的。我快爬到半山腰了，這時，我往后一看，爸爸和媽媽還在后面一步一步地趕上來，我不明白為什么爸爸媽媽不跑上來，而要趕上來。這樣也好，就讓我第一個到達(dá)山頂吧！我得意洋洋地說。這時，我又開始跑了，山路越來越峽，越來越斗，越來越滑。不一會兒，我就跑累了，我坐在巖石上歇著，爸爸、媽媽都趕了上來，說：怎么了，跑累了嗎？我說：是的。這時，爸爸嚴(yán)肅地對我說：爬山是不能跑的，跑了一會兒不就累了嗎？爬山要一步一步地走上去，不能急，這樣，才能順利地爬上上山頂。我聽了爸爸的話,一步一步地走上去，不一會兒，我們就到達(dá)了山頂。我們把布鋪在草地上坐，一邊吃零食，一邊觀風(fēng)景。我起來一看，東方升起了一朵紅云。院子里、屋頂上的雪還沒有化完，屋檐下掛著一串串的冰凌，好看極了。我走到野外，看到大地山峰一片銀裝，麥苗從雪里伸出了一片片綠葉，像是向我招手?？?！大自然真美呀！這個節(jié)日,我多快樂?。】鞓返墓?jié)日5春節(jié)是一年當(dāng)中最隆重、最盛大的節(jié)日。春節(jié)正悄悄地向我們走來，大街小巷都洋溢著節(jié)日的氣息，各個商場里人山人海，熱鬧非凡，不管是老人還是小孩子們手里都是大包小包的，臉上洋溢著節(jié)日快樂的笑容。過新年我最高興做的事就是貼“春聯(lián)”呢！“千門萬戶曈曈日總把新桃換舊符”媽媽特別吩咐我，讓我去找?guī)讓Υ郝?lián)，貼在我家門上。于是，我貼了“歲歲三春得意，年年萬事開心。”這個對聯(lián)。貼好了對聯(lián)，我們又開始裝飾屋子。你瞧，爸爸在別的屋子里掛了些五光十色的小彩燈，一閃一閃，一亮一亮，有的是小禮物形的，有的是花骨朵形的，還有的帶著細(xì)細(xì)的尖兒。它們有的紅艷艷，紅得像冬天的糖葫蘆一樣，有的黃澄澄，黃得像秋天的樹葉一樣……我們一家人吃完晚飯，便準(zhǔn)時地圍在電視機(jī)前收看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”，我們津津有味地看著。晚會的節(jié)目豐富多彩：相聲、小品讓我們捧腹大笑；唱歌、跳舞讓我們跟著載歌載舞；魔術(shù)、雜技讓我們嘖嘖稱贊。晚會進(jìn)入了高潮，12點(diǎn)鐘到了，瞧，外面成了煙花的世界。窗外簡直是火樹銀花，格外絢麗?？茨乔ё税賾B(tài)的煙花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大紅花”，有的像“滿天繁星”，有的像“龍飛鳳舞”……多么像一個“空中花園”！我和弟弟也迫不及待拿著煙花跑到屋外，我們先拉了一鞭，在鞭炮聲中，我心想：“新的一年來臨了。我暗暗地許下心愿，希望在新的一年里我的學(xué)習(xí)成績能更進(jìn)一層樓?？鞓返墓?jié)日教案5篇（擴(kuò)展3）——快樂的節(jié)日教案及反思快樂的節(jié)日教案及反思1活動設(shè)計背景一年之中，幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節(jié)日的快樂，體會接受與給予、交流與活動目標(biāo)1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作?；顒訙?zhǔn)備1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺。2、每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊?；顒舆^程1、導(dǎo)入活動。啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。2、學(xué)唱歌曲。(1)教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。(2)讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。(3)表演歌曲。播放歌曲錄音，請一個幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。教學(xué)反思教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等?？鞓返墓?jié)日教案5篇（擴(kuò)展4）——快樂的婦女節(jié)日記(菁選5篇)快樂的婦女節(jié)日記1我和媽媽一起吃過早飯后，就背著書包高高興興去上學(xué)。在學(xué)校里要好好表現(xiàn)，不再讓我們的老師費(fèi)心，要積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)。下午回到家里，我先認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)。等媽媽下班后，再把精心為媽媽準(zhǔn)備的禮物送給媽媽，同時祝福媽媽節(jié)日快樂。并送上一杯熱水，讓工作了一天的"媽媽先潤潤嗓子。晚上，我要幫媽媽做些力所能及的家務(wù)活，比如洗碗、拖地等。做完這些，我要為媽媽捶捶背、洗洗腳，讓媽媽消除一天的疲勞，讓媽媽感受一下來自女兒的愛。在明天這個特殊的日子里，我一定要用自己的實際行動去回報媽媽和老師，讓她們高高興興、快快樂樂地度過一個難忘的婦女節(jié)?？鞓返膵D女節(jié)日記2明天又是一年一度的三·八國際婦女節(jié)了，這不禁讓我回憶起去年的婦女節(jié)。記得在去年的三·八國際婦女節(jié)，我們提議去看年滿95歲的曾祖母，我被媽媽深深地感動了。大家興高采烈地來到曾祖母家，看見曾祖母那骨瘦如柴的身子和面黃肌瘦的臉叫人痛心呀!曾祖母見我們到了，眉開眼笑。幾年前，由于各種原因，使曾祖母患上了半身不遂。近年來，她終日臥病在床，大小便不能自理。大家圍坐在床邊。我們正談笑，我突然聞到了一股熏人的臭味。原來，曾祖母在床上拉大便了。媽媽明白后，幫曾祖母脫下褲子，三步并作兩步地跑到院子里拿盆子，又像旋風(fēng)似的旋了回來，把曾祖母的褲子放在盆子里準(zhǔn)備洗。我想：聞見了都想吐，媽媽還要去洗。這時曾祖母的孩子們都過來攔住媽媽：“你別洗，我們有這么多人來洗呢!”“這就見外了，”媽媽說，“*時沒時間孝敬外婆，現(xiàn)在就讓我來為外婆盡盡孝道。”媽媽說著便把盆子奪了回來，拿起搓衣板，揉了起來。他們再三說不用媽媽洗，可媽媽執(zhí)意不從，還是那樣用力地搓著，揉著，熟練地打著香皂，麻利地擰著衣服，還不時用手擦擦額頭上的汗珠。我仔細(xì)地看著媽媽地一舉一動，不知怎么的，我眼里含著淚水……曾祖母呢?我扭頭一看，她老人家也含著媽媽地一舉一動，不知怎么的.，她老人家也含著淚花，滿是皺紋的面容也舒展開了。一切就緒后，豐盛的佳肴端上來了。熱鬧的氣氛又充滿了整個屋子，不知怎么的，我腦中總浮現(xiàn)出剛才發(fā)生的事。我坐在媽媽身旁，越看，越覺得她美麗。去年婦女節(jié)的記憶一直存在我腦海里，我想今年婦女節(jié)我也該為媽媽做點(diǎn)什么吧。快樂的婦女節(jié)日記3今天是三八婦女節(jié)，首先，祝所有婦女們節(jié)日快樂！我回到家，把我準(zhǔn)備送給媽媽的賀卡拿在手里，讓媽媽坐在沙發(fā)上，我就開始有感情地朗讀我的小詩。當(dāng)我讀完時，媽媽激動地把我緊緊摟住了。頓時，我的心‘撲通，撲通’地跳個不停，不知所措。最后，我把賀卡交給了媽媽。媽媽微笑著收下了。她的笑里，含著對女兒深切的愛呀！這個三八婦女節(jié)真的很開心，以后的每一天我都要對媽媽心存感激。快樂的婦女節(jié)日記4今天是國際勞動婦女節(jié)，是全世界所有母親的節(jié)日。一九〇九年三月八日，美國芝加哥婦女爭取“男女*等”**以來，至今已走過了一百年的歷程。早晨我給媽媽打電話，祝媽媽節(jié)日快樂。媽媽真高興，夸我是好孩子?？鞓返膵D女節(jié)日記5“三八婦女”節(jié)快要到了，我準(zhǔn)備幫媽媽干一次活，并用我自己攢的零花錢請媽媽看電影。中午吃過飯后，我發(fā)現(xiàn)自己的房間亂糟糟的，于是開始拿著抹布和掃把，開始整理起來。我整理了三遍，總算把房間整理的干干凈凈了。我覺得勞動了以后很累，但是心里感覺很開心！我以后要經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)。快樂的節(jié)日作文篇1一年一度的六一兒童節(jié)又來了，這可是我最快樂的節(jié)日。上午，哥哥來到我家。我們?nèi)覝?zhǔn)備在下午開一個聯(lián)歡會。一上午，大家說說笑笑，開心極了！不知不覺中，已經(jīng)到了中午，爸爸媽媽負(fù)責(zé)燒飯，我和哥哥的任務(wù)是在客廳里看電視。下午，聯(lián)歡會開始了。爸爸的節(jié)目是演唱一首歌，爸爸天生五音不全，伊咿呀呀的難聽死了，但我們還是給了他掌聲作為鼓勵，不然，下回有事求他，他才不會幫忙呢！輪到媽媽了，媽媽的特長是干家務(wù)活，果真，媽媽拿來了拖把，三下五除二，不到兩分鐘，就把客廳拖得照得見人影兒。真是一舉兩得，既表演了節(jié)目，又干了一件家務(wù)活，我們不禁為媽媽的聰明才智報以熱烈的掌聲。哥哥表演的是吹乒乓球，只見他拿來了四只杯子，里面裝滿了水。把乒乓球放在第一個杯子里，撅起嘴巴鼓起鰓幫，“呼——”一個小小的乒乓球，很快就從一個杯子經(jīng)過另一個杯子跳到了桌子上。最后一個當(dāng)然是我了，我拿出了我的看家本領(lǐng)——變魔術(shù)。我從爸爸那兒討來了一張百元大鈔。朝大家甩了兩下，沒了，當(dāng)然鉆進(jìn)我的袋子了。呵呵，真爽！今天我真快樂！快樂的節(jié)日作文篇2今天是圣誕節(jié)，我跟幾個小朋友來到學(xué)校附近的嘉茂商場游玩。這里張燈結(jié)彩，充滿了歡快的節(jié)日氣氛，一層大廳里不但有圣誕樹和圣誕老人，還到處掛滿