【“雙減”作業(yè)設(shè)計】小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計案例

《父母多愛我》第一課時作業(yè)設(shè)計

學(xué)段：三年級上冊學(xué)科：道德與法治

一、作業(yè)設(shè)計理念

細(xì)細(xì)梳理道德與法治教材可以發(fā)現(xiàn)，感恩教育貫穿于整

個小學(xué)道法教學(xué)中。其中，感恩父母則在一、三、四、五年

級中呈現(xiàn)出分層實施、螺旋上升的特點。父母在孩子的成長

過程中有著重要的作用，對孩子無微不至的關(guān)愛體現(xiàn)在日常

生活的方方面面。因此，在設(shè)計本課作業(yè)時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會在生活點滴中感受父母的關(guān)愛，從而愿意將愛表達(dá)出來。

二、作業(yè)目標(biāo)：

1.圍繞“我小時候是怎樣的”開展一次訪談活動，父母

講述孩子的成長故事，體會父母的關(guān)愛。

2.通過回憶、觀察、記錄父母一天為子女做的事，完成

調(diào)查問卷。

3.結(jié)合調(diào)查問卷，選擇令你印象最深的事記錄下來，制

作愛心卡片。

4.通過一系列活動，懂得做一些力所能及的事情，回報

父母的辛苦付出。

三、實施過程與策略

針對本課時的教學(xué)，設(shè)計以下作業(yè)：

作業(yè)一：分享成長故事

三年級的學(xué)生年齡多在8至9歲，父母是他們最重要的

陪伴者。對于他們而言，很少有父母專門給孩子講述、記錄其

成長故事。圍繞“我小時候是怎樣的”開展一次訪談活動，通過

孩子的出生證明、媽媽的懷孕日記、小時候的衣物或者玩具、

不同階段的成長相冊等，父母講述孩子名字的由來、重溫每個

階段的成長故事，明白現(xiàn)在習(xí)得的本領(lǐng)，都需要花費(fèi)父母的時

間、精力一點一滴培養(yǎng)。通過設(shè)計此項作業(yè)，既能讓孩子了解

小時候的事情，也能感受到自己的成長離不開父母的付出。

三年級學(xué)生只能從一些比較直觀的事情上感知父母的

愛，比如父母滿足自己的一些愿望，生病時對自己的照顧,

還不能從一些普通的小事中感受父母默默的愛。因此，課前

布置學(xué)生觀察、記錄一天里父母為子女做的事，寫在調(diào)查問

卷中，從生活細(xì)節(jié)處體會父母之愛。

《父母弟愛我》調(diào)去問卷

時間具體本情

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《父母多愛我》調(diào)查問卷

具體要求：通過回憶、理上千錄父母■-天為子女做的事，寫在問卷調(diào)直表；

把每天at復(fù)做的事用紅筆..進(jìn)行標(biāo)注*

時間具體事情融與作應(yīng)）

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周二做盡快.晚飯操肚物蟒魚磁福等他

周三做格.晚乩嘏任領(lǐng)掌四應(yīng)，居作業(yè)

周四晚飯.檄運(yùn)游說蜿病與作所*—

周五做鉞.晚飯.接送上學(xué)凝這麻褊甫L美術(shù)城

周六洗澡.洗碗做象漿外也玩宵.購買衣物初生活X品

周日爰蹈班接送「和看書.練書流頌、聽吉東

通過小組交流、匯報，知道父母每天為我們做的事中哪

些是重復(fù)做的，算一算一年下來重復(fù)了多少次。最后，出示數(shù)

據(jù)，學(xué)生能更直觀的體會到看似平凡的小事，父母卻日復(fù)

一日從未間斷，毫無怨言照顧孩子的日常起居。雖然辛苦，

但更多的是幸福、心甘情愿。每件小事背后藏著父母對孩子

默默的愛。

每天重復(fù)做的事每天時長/次數(shù)一年時長/次數(shù)

做阪,濟(jì)感，2小時/2次7加小時）。次

楠導(dǎo)他2小時/1次幺。小時〃。次以

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每天重復(fù)做的事每天時長/次數(shù)一年時長/次數(shù)

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作業(yè)三：說出愛的故事

三年級的孩子對父母的愛仍處于被動接受的狀態(tài)，通過

作業(yè)二的設(shè)計，學(xué)生明白父母為我們做的事看似普通，卻蘊(yùn)

涵著深深的、默默的愛。緊接著，教師引導(dǎo)學(xué)生從一件件的

小事中選擇印象最深刻、最感動的事簡單記錄下來并講述真

實的生活故事。與同學(xué)彼此分享、交流自己經(jīng)歷的故事，更

容易引起情感共鳴，有助于培養(yǎng)孩子的心靈感悟能力。

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作業(yè)四：行動回報愛

基于前三項作業(yè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，他們已經(jīng)慢慢學(xué)會

從小事中感受父母的疼愛，并愿意表達(dá)甚至是做一些力所能

及的事情回報對父母的愛。

四、效果分析:

對于小學(xué)生來說，家庭與他們的生活態(tài)度、生活能力的

形成有著最直接、最密切的聯(lián)系。因此，作業(yè)的設(shè)計既要貫穿

教學(xué)過程，也要注意課前的鋪墊和課后的延伸。本次作業(yè)分

為四個板塊，為了實現(xiàn)高效作業(yè)，我將全班同學(xué)分為四個小

組，每組一個作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

作業(yè)一：通過孩子的出生證明、媽媽的懷孕日記、小時

候的衣物或者玩具、不同階段的成長相冊等，父母講述孩子

不同階段的成長故事，分享成長過程的點點滴滴，孩子在傾

聽中感受到自己的健康成長離不開父母的付出，體會父母對

子女的關(guān)愛，享受家庭的溫暖。其中幾位學(xué)生分享：當(dāng)聽到

自己小時候因調(diào)皮摔倒受傷的事后，仍看到媽媽臉上自責(zé)的

神情，明白自己一舉一動都牽動著父母的心。

作業(yè)二：通過課前布置了解父母一天為子女做的事，學(xué)

生邊觀察邊記錄，累計一周寫在調(diào)查問卷中。對于孩子不了

解的事情，可以詢問父母，晚上進(jìn)行補(bǔ)充。在整個活動中，

發(fā)現(xiàn)三年級的學(xué)生自主搜集材料、觀察能力尚在發(fā)展中，觀

察沒有長性，甚至是一時興起，有一部分學(xué)生是通過家長口

述幫助完成，缺少主動性、條理性。最后數(shù)據(jù)匯總，沒有明

確的時間意識，仍以家長為主。學(xué)生參與機(jī)會少，對父母日

常所做事了解也少。

作業(yè)三：學(xué)生借助調(diào)查問卷，回憶與父母之間發(fā)生的小

事，將自己印象深刻的事情簡單記錄下來。此環(huán)節(jié)，學(xué)生邊

回憶邊記錄，腦海中出浮現(xiàn)當(dāng)時事情的經(jīng)過，對學(xué)生觸動