54第三部分長春市名校高二期末考試(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)

54第三部分長春市名校高二期末考試(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）54第三部分長春市名校高二期末考試(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)教學(xué)內(nèi)容《高中英語聽力Ⅱ》第五章“生活中的英語”，具體內(nèi)容包括：長春市名校高二期末考試2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)中的對話理解、短文理解和長對話分析。重點掌握日常交流中的問題解決、信息提取和主旨?xì)w納能力。具體篇目包括：（1）對話理解：購物、問路、就醫(yī)等生活場景；（2）短文理解：社會現(xiàn)象、文化介紹、科普知識等主題；（3）長對話分析：圍繞日常生活話題展開，提高學(xué)生的聽力技巧和策略。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練應(yīng)對各類英語聽力題型，提升實際英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本課程面向高二年級學(xué)生，經(jīng)過高一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)知識，但在聽力方面存在一定程度的參差不齊。在知識層面，大部分學(xué)生掌握了基本的詞匯和語法，能夠進行簡單的英語交流，但對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語境理解仍有一定難度。在能力方面，學(xué)生的聽力水平存在較大差異，部分學(xué)生能較好地理解日常對話，但短文理解和長對話分析能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，但在面對困難時，部分學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮和挫敗感。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生課堂參與度較高，積極互動，而部分學(xué)生則表現(xiàn)較為內(nèi)向，課堂活躍度較低。

針對以上情況，本章節(jié)的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：

1.針對學(xué)生聽力水平的差異，采用分層教學(xué)，設(shè)置不同難度的聽力練習(xí)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效提升。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生對語境的理解能力，通過豐富多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生對日常對話、短文和長對話的理解和分析能力。

3.關(guān)注學(xué)生心理健康，鼓勵學(xué)生面對困難時保持積極心態(tài)，增強自信心。

4.激發(fā)學(xué)生的課堂參與意識，通過小組合作、角色扮演等形式，提高學(xué)生的課堂活躍度和學(xué)習(xí)興趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對課程中的重點和難點，采用啟發(fā)式講授法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高其對知識點的理解和掌握。通過生動的實例講解，使學(xué)生更好地將理論知識與實際生活相結(jié)合。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)其合作意識和解決問題的能力。在討論過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，提高口語表達(dá)能力，加深對聽力材料的理解。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的聽力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過完成具體任務(wù)，使學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為實際聽力技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力水平。通過視頻、圖片等豐富多樣的形式，增強課堂趣味性，降低學(xué)生對英語聽力的恐懼感。

2.教學(xué)軟件：運用現(xiàn)代教學(xué)軟件，如聽力訓(xùn)練軟件、在線教育平臺等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。同時，教師可以實時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，調(diào)整教學(xué)策略。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語聽力網(wǎng)站、在線詞典等，幫助學(xué)生拓寬知識面，提高聽力水平。此外，教師可以推薦適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)APP，引導(dǎo)學(xué)生課后自主練習(xí)。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，本章節(jié)采用以下教學(xué)策略：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過設(shè)定真實的聽力場景，讓學(xué)生在情境中感受英語，提高聽力水平。

2.互動教學(xué)：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，與教師、同學(xué)互動，提高口語表達(dá)能力。

3.分層教學(xué)：針對學(xué)生聽力水平的差異，設(shè)計不同難度的練習(xí)，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效提升。

4.激勵評價：注重過程性評價，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解聽力材料的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生聽力學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解聽力知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對聽力知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聽力知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與聽力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語聽力入門》相關(guān)章節(jié)，介紹英語聽力技巧和方法，幫助學(xué)生更深入地理解聽力學(xué)習(xí)的要點。

-《英語國家文化常識》中關(guān)于日常交流禮儀的部分，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，提高聽力理解能力。

-《英語新聞報道精選》，選取與教材話題相關(guān)的新聞報道，讓學(xué)生通過實際語境練習(xí)聽力，同時了解時事動態(tài)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間，通過圖書館、在線資源等途徑，自主查找與教材話題相關(guān)的聽力材料，進行自我訓(xùn)練。

-建議學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討聽力學(xué)習(xí)中的難題，互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語原聲電影、電視劇、播客等，挑選與教材話題相關(guān)的片段進行聽力練習(xí)，提高實際聽力水平。

（1）聽力技巧：

-如何通過關(guān)鍵詞捕捉信息？

-如何預(yù)測聽力材料的內(nèi)容？

-如何從語境中推斷詞義？

（2）日常交流場景：

-在購物、問路、就醫(yī)等場景中，常用的英語表達(dá)有哪些？

-不同場景下的語速、語調(diào)特點是什么？

（3）文化背景知識：

-英語國家的節(jié)日習(xí)俗和文化特點。

-英語國家的人們在日常生活交流中的禮儀和習(xí)慣。

（4）新聞聽力：

-新聞報道中的常見句型和詞匯。

-如何從新聞報道中提煉關(guān)鍵信息？板書設(shè)計①知識點：

-對話理解：購物、問路、就醫(yī)等生活場景的關(guān)鍵詞匯和句型。

-短文理解：社會現(xiàn)象、文化介紹、科普知識等主題的核心概念和主要論點。

-長對話分析：日常話題的關(guān)鍵信息和主旨?xì)w納。

②詞：

-必備詞匯：如“shopping”、“directions”、“appointment”等。

-功能詞：如“why”、“where”、“how”等，用于提問和獲取信息。

③句：

-常用句型：如“Couldyoutellmehowtogetto…?”、“WhatcanIdoforyou?”等。

-特定場景句型：如醫(yī)療場景中的“Wheredoesithurt?”，購物場景中的“CanItryiton?”。

板書設(shè)計要點：

-條理清晰：按照知識點、詞匯、句型的順序排列，邏輯清晰。

-重點突出：使用不同顏色或加粗字體標(biāo)注重點，方便學(xué)生快速捕捉信息。

-簡潔明了：避免冗長的解釋，使用簡潔的語言和符號表示。

-藝術(shù)性和趣味性：結(jié)合圖形、符號和色彩，使板書更具吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.對話理解練習(xí)：布置與購物、問路、就醫(yī)等生活場景相關(guān)的對話理解練習(xí)，要求學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題。

2.短文理解練習(xí)：選擇與教材相關(guān)的社會現(xiàn)象、文化介紹、科普知識等主題的短文，要求學(xué)生閱讀并回答問題。

3.長對話分析：提供一段圍繞日常生活話題的長對話，要求學(xué)生聽錄音并總結(jié)對話的主要內(nèi)容和觀點。

4.詞匯和句型練習(xí)：提供與教材相關(guān)的詞匯和句型，要求學(xué)生進行填空、改寫或翻譯練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，對學(xué)生的答題情況進行評價，指出正確和錯誤之處。

2.針對學(xué)生的錯誤，給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生糾正錯誤并理解正確的答案。

3.對學(xué)生的作業(yè)進行整體評價，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

4.提供個性化的反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，給出個性化的指導(dǎo)和建議。

5.定期組織作業(yè)講評，對學(xué)生的作業(yè)進行集中講解和討論，幫助學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)知識。

6.鼓勵學(xué)生互相交流和討論作業(yè)，促進學(xué)生之間的合作和互助。

7.鼓勵學(xué)生主動提出問題，提供解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。

8.鼓勵學(xué)生進行自我反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上取得了一些成功，但也存在一些不足。首先，我采用了講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方法，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的聽力理解能力和合作精神。然而，我也意識到自己在課堂管理方面還有待提高，有時候課堂秩序不夠好，需要加強課堂紀(jì)律的維護。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進行了客觀評價。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生