機械加工調(diào)研研究報告

機械加工技術專業(yè)（醫(yī)藥機械方向）人才需求調(diào)研匯報摘要為了掌握。。。市及周圍地域醫(yī)藥機械對機械加工技術專業(yè)技能型人才規(guī)格和數(shù)量需求，為了解我校機械加工技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)實狀況和職業(yè)發(fā)展情況，在示范校建設中實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)和行業(yè)需求對接，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展，特開展以醫(yī)藥機械方向對機械加工技術專業(yè)人才需求及畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查。調(diào)查對象：一是中等職業(yè)學校機械加工技術畢業(yè)生可能服務相關醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)；二是我校機械加工專業(yè)近幾年畢業(yè)生。調(diào)查目標：首先為了了解醫(yī)藥企業(yè)對機械加工技能型人才需求數(shù)量、崗位、內(nèi)部人才培養(yǎng)路徑、學生素質(zhì)要求和和學校合作意向等問題；其次為了摸清我校機械加工技術專業(yè)（醫(yī)藥機械方向）畢業(yè)生就業(yè)情況、崗位職責、職業(yè)生涯發(fā)展情況等。因為調(diào)查范圍較廣，本調(diào)查采取抽樣調(diào)查方法。在對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中，共發(fā)出110份調(diào)查問卷，收回92份；在對行業(yè)調(diào)查中，共發(fā)出40份調(diào)查問卷，收回31份。經(jīng)過對調(diào)查問卷匯總和分析，得出了調(diào)研結論，為機械加工專業(yè)（醫(yī)藥機械方向）課程設置和人才培養(yǎng)模式改革提供了堅實基礎。機械加工技術專業(yè)（醫(yī)藥機械方向）調(diào)研匯報一、調(diào)研背景為了愈加好地適應。。。市和周圍地域經(jīng)濟建設發(fā)展，滿足社會對機械加工類（醫(yī)藥機械方向）中等職業(yè)技術人才需求，深入推進中等職業(yè)教育體制改革，加緊了我校機械加工技術專業(yè)（醫(yī)藥機械方向）建設步伐，完善中職教育培養(yǎng)目標、教學方法、人才規(guī)格和培養(yǎng)模式成為職業(yè)學校著力探討關鍵課題。職業(yè)教育怎樣適應二十一世紀社會對人才要求，提升教學質(zhì)量，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，怎樣進行深度“校企合作”，“工學結合”等問題，是深入明確職業(yè)教育教學改革沿著正確方向發(fā)展關鍵，我校作為國家級中等職業(yè)學校，探索現(xiàn)代職業(yè)教育培養(yǎng)模式，進行教材、教學改革，從而提升教學質(zhì)量起到示范作用，進行此次調(diào)研活動。二、調(diào)研基礎概況（一）調(diào)研時間6月13日--9月13日（二）調(diào)研對象安徽滬譙中藥科技、安徽華佗國藥股份、安徽濟人藥業(yè)、安徽九方制藥廠、。。。市興和藥業(yè)等單位和歷屆畢業(yè)生。（三）調(diào)研方法采取問卷調(diào)查、現(xiàn)場調(diào)研和座談會三種方法。對于就業(yè)分散畢業(yè)生則以電話和調(diào)查問卷形式進行。結合我校確定醫(yī)藥機械加工技術專業(yè)為示范建設專業(yè)，機械加工專業(yè)相關老師，經(jīng)過多種渠道對非合作企業(yè)及畢業(yè)生進行了調(diào)研，對專業(yè)現(xiàn)實狀況、企業(yè)崗位需求、畢業(yè)生知識結構和能力結構有了明確認識，為人才培養(yǎng)模式，專業(yè)教學改革提供了依據(jù)。（四）調(diào)研實施1、深入企業(yè)一線訪談企業(yè)責任人，關鍵對機械加工技術專業(yè)學生從事崗位及能力需求進行調(diào)查。2、座談（1）和企業(yè)工程技術人員、生產(chǎn)管理人員、一線技術骨干進行座談，廣泛聽取她們意見，從不一樣層面了解企業(yè)對人才培養(yǎng)要求。（2）和畢業(yè)學生進行座談，聽取她們感受，對學校提議，和在企業(yè)碰到困難，怎樣培養(yǎng)方法使學生畢業(yè)后更適應企業(yè)要求。文件調(diào)查法：經(jīng)過網(wǎng)絡、報刊雜志等渠道進行文件檢索，搜尋項目研究需要資料數(shù)據(jù)。關鍵調(diào)查機械加工技術應用行業(yè)發(fā)展現(xiàn)實狀況、趨勢及人才需求情況。此次調(diào)研為學校在專業(yè)建設、課程設置、教學改革、學生素質(zhì)教育、畢業(yè)生就業(yè)指導等方面提供了極其關鍵依據(jù)。接收調(diào)查企業(yè)和畢業(yè)生全部認為學校開展這次活動很有必需，有利于加強學校和企業(yè)之間、學校和畢業(yè)生之間聯(lián)絡，有利于人才培養(yǎng)和校企合作，有利于學校教育教學改革。三、調(diào)研情況匯總和數(shù)據(jù)分析。。。市是中國四大藥全部之首，以其中草藥著名全國，擁有大大小小制藥廠、飲片廠幾十家，而這些制藥廠關鍵以加工中成藥及中藥飲片為主，從原材料加工到產(chǎn)品制成全部需要機器操作，那么就勢必拉動本市對機械加工技術專業(yè)工人需求。而本市是輕工業(yè)城市，機械技術專業(yè)人才緊缺，我校機械加工專業(yè)開設恰好能夠為這些藥企培養(yǎng)、輸送了機械專業(yè)人才。（一）市場需求機械工業(yè)是國民經(jīng)濟基礎產(chǎn)業(yè)，機械工業(yè)發(fā)達是否，是衡量一國工業(yè)化程度關鍵標志。。。。市在十二五科學發(fā)展計劃中，已經(jīng)把機械加工納入了關鍵發(fā)展第十七個關鍵領域，其中把中藥材及農(nóng)產(chǎn)品深加工設備制造作為關鍵研發(fā)?，F(xiàn)在，。。。市已形成全國最大中藥飲片產(chǎn)業(yè)集群，取得飲片生產(chǎn)許可證企業(yè)共有48家，。。。藥業(yè)企業(yè)已達60多家，到“十二五”努力爭取全市藥業(yè)生產(chǎn)企業(yè)達成100家以上。這為我校機械加工技術專業(yè)發(fā)展提供了難得機遇和市場需求。另外，中國是制造大國，在世界產(chǎn)業(yè)轉移中應盡可能接收前端而不是后端轉移，必需掌握優(yōu)異制造關鍵技術，不然，在新一輪國際產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整中，中國制造業(yè)將深入“空芯”，我們以資源、環(huán)境、市場為代價，交換得到可能僅僅是世界新經(jīng)濟格局中國際“加工中心”和“組裝中心”，不能擁有掌握關鍵技術制造中心地位，將會嚴重影響中國現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展進程。（二）機械加工技術人才學歷情況現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線多種機械加工技術人才關鍵有二個起源：一是大學、高職和中職機電一體化或機械等專業(yè)畢業(yè)生，她們?nèi)亢苣贻p，含有不一樣程度英語、計算機應用、機械和電氣基礎理論知識和一定動手能力，輕易接收新工作崗位挑戰(zhàn)。她們最大缺點就是學校難以提供工藝經(jīng)驗，同時，因為學校教育專業(yè)課程分工過窄，仍然難以滿足一些企業(yè)對加工和維修一體化復合型人才要求。另一個起源就是從企業(yè)現(xiàn)有職員中挑選人員參與不一樣層次機械加工技術中、短期培訓，以適應企業(yè)對機械加工人才急需。這些人員通常含有企業(yè)所需工藝背景、比較豐富實踐經(jīng)驗，不過她們大部分是傳統(tǒng)機類或電類專業(yè)各級畢業(yè)生，知識面較窄，尤其是對計算機應用技術和計算機機械加工系統(tǒng)不太了解。所以，企業(yè)機械制造方面人才需求，由中職教育學校培養(yǎng)已經(jīng)成為首選。（三）數(shù)據(jù)分析1、經(jīng)過企業(yè)調(diào)查表進行數(shù)據(jù)分析（1）企業(yè)對機械加工專業(yè)畢業(yè)生關鍵從事工作統(tǒng)計以下：（2）企業(yè)對機械加工專業(yè)應聘者關鍵考察側關鍵統(tǒng)計以下：（3）企業(yè)認為機械加工專業(yè)（中職學生）優(yōu)勢2、對畢業(yè)生調(diào)查表數(shù)據(jù)進行分析（1）針對機械加工技術專業(yè)，畢業(yè)生認為更受益課程統(tǒng)計分析（2）機械加工技術人才未來招聘人數(shù)占到整個技術類崗位招聘人數(shù)85．64％。在招聘計劃中，操作工是全部企業(yè)未來招聘關鍵對象，約占到70％左右。這也是符合中國現(xiàn)在大力發(fā)展制造業(yè)發(fā)展要求。伴隨數(shù)控設備推廣，操作工招聘人數(shù)基礎上保持比較平穩(wěn)增加。而繪圖設計崗位人數(shù)將占到總招聘人數(shù)10％～15％。對比現(xiàn)在各個企業(yè)中繪圖設計員所占百分比有微小提升。車間管理人員和維修員百分比占7％左右，基礎上是穩(wěn)步增加。由此，能夠取得未來招聘機械加工類技術人才關鍵次序以下：操作工、車間管理員和維修員。這對于機械加工技術專業(yè)培養(yǎng)目標確定、課程建設、專業(yè)改革和學生就業(yè)全部提供了比較有力依據(jù)。（四）對職業(yè)素質(zhì)要求經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)覺畢業(yè)生綜合素質(zhì)越來越關鍵，企業(yè)往往要求畢業(yè)生能夠同時擁有多方面技能，要求基礎功扎實，應用能力較強，能夠團結協(xié)作，富于開拓和創(chuàng)新精神，要敬業(yè)愛崗，扎實肯干，吃苦耐勞，實際動手能力強，綜合素質(zhì)高，含有很強社會競爭力。在業(yè)務方面和專業(yè)技術方面占有較大優(yōu)勢，具體而言要思想主動，政治素質(zhì)高，思維活躍，視野開闊，發(fā)明性強，有較強組織能力和綜合表示能力；善于鉆研，謙虛謹慎，勤學好問，能發(fā)覺問題立即處理問題，能將所學知識和實際工作緊密結合起來，在業(yè)務中起骨干帶頭作用，生活作風正派，人格健全，有很好人際關系；整體觀念強，有團體協(xié)作精神。四、我校機械專業(yè)學生存在問題分析中職接收從中考中敗下來學生，基礎是“不會學習，不愛學習”人群，被歸為“差生”，機械專業(yè)以男生為主，更是比較突出。在九年義務教育期間，因為應試教育嚴重影響，使“差生”長久處于不利環(huán)境中，她們渴望卻得不到溫暖，渴望尊重卻遭冷遇，渴望表現(xiàn)卻沒有機會，久而久之致使“差生”逐步形成了自卑、消極、畏難、擔心、恐懼、厭學等病態(tài)心理特征和心理表現(xiàn)。不過很多學生有聰慧頭腦和較強動手能力，職教老師擔負著教學生“學會學習”重擔。機械專業(yè)學生現(xiàn)在存在情況是輕理論重技能。學生在理論課上主動性不高，學習需老師督促；在實習實訓中表現(xiàn)出高漲學習熱情，尤其部分在理論課上被老師定位比較調(diào)皮學生，總是在尋求機會動手操作。這種學習結果是只能做操作工，要想再有所提升比較困難。五、機械加工技術專業(yè)教學改革關鍵思緒和方法結合中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標，機械類專業(yè)教學改革應以能力教育為關鍵，以培養(yǎng)學生專業(yè)實踐能力和繼續(xù)學習能力為關鍵進行，所以本專業(yè)教學改革思緒是：（一）突破傳統(tǒng)教育教學觀念，摒棄以老師、書本和課堂為中心教學方法，樹立以學生為主體，老師為主導現(xiàn)代教育思想教學過程中要實現(xiàn)教學角色四個轉換：即老師由講授者變?yōu)閷W生學習指導者、組織者；學生由接收者變?yōu)橹鲃訉W習者；媒體、試驗設備從演示工具變?yōu)閷W生認識工具和訓練工具；教學過程由傳統(tǒng)分析講授變?yōu)閷W生探究問題、處理問題過程。更新傳統(tǒng)教育觀念，樹立以培養(yǎng)學生專業(yè)實踐能力、創(chuàng)新能力、繼續(xù)學習能力所表現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，是深化教改迫切需求，也是構建新型教學模式前提條件。（二）建立實踐教學體系加強實踐教學不能僅僅是實踐內(nèi)容和時間增加，關鍵是對本專業(yè)職業(yè)能力進行科學分析研究，建立從培養(yǎng)基礎能力到專業(yè)綜合能力實踐教學體系并進行合理時間安排，融入教學計劃，貫穿于學生從入學到畢業(yè)整個過程。根據(jù)以上思緒，提出教改方法：1、制訂科學符合職業(yè)崗位要求教學計劃對本專業(yè)職業(yè)崗位群進行科學全方面分析和合理分解，確定專業(yè)能力規(guī)格是制訂教學計劃關鍵，制訂新教學計劃應以實現(xiàn)能力培養(yǎng)規(guī)格要求為目地，全理安排各教學步驟，構建新以理論、實踐教學互為補充，以培養(yǎng)專業(yè)能力為目標教學體系，結合第二課堂，最終使學生經(jīng)過勞動部和國家對應部門考評判定取得崗位證書和等級證書，達成培養(yǎng)目標。2、改革教學方法和教學手段本著培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力促進學生個性發(fā)展和全方面發(fā)展標準，利用現(xiàn)代優(yōu)異教學設備和教學方法，構建新教學模式，即合適地創(chuàng)設課題，歸納關鍵點，科學地組織學生參與課堂活動，利用多媒體課件等現(xiàn)代化教學手段，全方位調(diào)動學生學習主動性和學習愛好，處理時間和內(nèi)容間矛盾，深入開發(fā)老師想象和發(fā)明力，形成教學互動、教學相長良好氣氛，大大縮短教課時間，為實現(xiàn)學分制，彈性學習發(fā)明了條件。3、組織編寫出適合新形勢發(fā)展教學計劃，開發(fā)符合新教學模式精品教材。4、加大教學設備和實訓設備投入，拓展校外實訓基地，擴展“訂單式培養(yǎng)”市場空間。5、加強思想道德素質(zhì)方面培養(yǎng)。在培養(yǎng)學生掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能同時，應高度重視培養(yǎng)學生良好思想品德。六、調(diào)研結論（一）培養(yǎng)模式創(chuàng)新中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線中等技術應用型人才為目標，離不開產(chǎn)業(yè)、企業(yè)需求導向，而產(chǎn)業(yè)、企業(yè)含有中等職業(yè)教育巨大可利用資源。我們已經(jīng)認識到：職業(yè)教育需要行業(yè)、企業(yè)深層次參與。經(jīng)過主動打通“教、學、做”合一路徑，拓展技術和技能培養(yǎng)教育資源，提升畢業(yè)生對職業(yè)崗位能力要求適應程度。專業(yè)設置瞄準經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整走向，在廣泛調(diào)研前提下，組成由企業(yè)、學校參與專業(yè)指導委員會，對人才需求估計、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析、人才培養(yǎng)目標、教學計劃安排、主干課程設置、能力結構要素、專業(yè)創(chuàng)辦條件和專業(yè)建設社會可利用資源等方面進行評議、論證、審核，在此基礎上，決定該專業(yè)設置和改革方向。（二）開展“工學結合、校企合作”開展互動性工學合作。學校、企業(yè)共同實施中等職業(yè)教育。這種深層次合作，是將學生培養(yǎng)全過程絕大部分內(nèi)容由學校、企業(yè)合作完成，企業(yè)已經(jīng)成為“育人主體”一部分；學校主動參與企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、技術改造等企業(yè)發(fā)展活動。在盡可能大范圍內(nèi)做到校企雙方資源有效共享，創(chuàng)新工學合作思緒。校、企雙方認真梳理產(chǎn)學合作要素，發(fā)明性地提出工學合作辦學新模式。經(jīng)過校企合作，建設高水平實踐教學基地。學校經(jīng)過為企業(yè)提供培訓服務和技術服務、提供宣傳窗口、提供訂單教育等服務項目中，使企業(yè)經(jīng)過主體專業(yè)合作項目來實施其“品牌戰(zhàn)略”。而企業(yè)所以也反哺學校專業(yè)建設，提供校外實習基地、為設置在校內(nèi)實訓基地提供了儀器設備并提供老師掛職鍛煉崗位、受聘負擔部分教學任務及其它合作項目；在學校、企業(yè)和學生“共贏”過程中，企業(yè)還為提升學生實際工作能力、處理就業(yè)提供了很多方便條件；所以工學合作使教育教學質(zhì)量得以提升，畢業(yè)生充足就業(yè)。（三）實施雙證書培養(yǎng)制度實施雙證書培養(yǎng)制度，既是進行人才培養(yǎng)模式改革關鍵內(nèi)容，也是提升畢業(yè)生就業(yè)率關鍵保障。學生經(jīng)過三年學習，修完教學計劃要求課程，經(jīng)考試、考查合格，按要求完成畢業(yè)實習和設計，頒發(fā)畢業(yè)證書。同時應取得教學計劃要求對應崗位資格證書。（四）師資隊伍建設不管是學生綜合素質(zhì)提升，還是創(chuàng)新意識培養(yǎng)，不管是學生實踐能力提升，還是課程內(nèi)容更新等等，師資隊伍建設和老師素質(zhì)提升應先行一步。因為缺乏將理論教學和現(xiàn)場生產(chǎn)經(jīng)驗有機結合老師，缺乏對實際問題、實際操作等深入了解師資隊伍，而要求學生將專業(yè)知識有機結合、使學生含有專長，全部是空談而已。所以，應有計劃、有目標讓老師進行相關培訓，為老師發(fā)明對外交流機會；激勵老師講授多門課程，并主動參與科研和課題研究，這么才能造就一支真正適合機械加工教育師資隊伍。開發(fā)精品專業(yè)課程，老師在開發(fā)項目過程中，提升專業(yè)素質(zhì)。。。。中藥科技學校二○一三年四月十日附：調(diào)查問卷

機械加工技術專業(yè)人才需求調(diào)查問卷尊敬企業(yè)領導：您好！為了愈加好落實“以就業(yè)為導向”人才培養(yǎng)模式，深入了解目前企業(yè)對機械加工專業(yè)人才需求情況及能力和素質(zhì)要求，為我們專業(yè)設置和教育、教學改革提供必需支持，我們設置了本調(diào)查問卷。貴單位是我們經(jīng)過嚴格抽樣抽出企業(yè)之一，你們在招聘、任用人才方面經(jīng)驗和要求將為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)提供寶貴參考。本問卷僅用于我校人才培養(yǎng)研究，絕無任何商業(yè)用途，請放心填寫。感謝您支持和幫助！。。。中藥科技學校貴單位名稱：地址：貴單位現(xiàn)在職員人數(shù)：貴單位成立時間：您職務：聯(lián)絡方法：一、基礎情況（下列各題為多項選擇）請在每題對應選項字母打“√”1．貴單位性質(zhì)A、國有企業(yè)（）B、集體企業(yè)（）C、獨資企業(yè)（）D、合資企業(yè)（）2．貴單位業(yè)務領域A、裝備制造行業(yè)（）B、流通運輸行業(yè)（）C、冶金行業(yè)（）D、采礦行業(yè)（）E、電力行業(yè)（）F、食品加工行業(yè)（）G、石化行業(yè)（）H、建筑行業(yè)（）I、汽車制造行業(yè)（）J、輕工行業(yè)（）K、其它3．貴單位從事機械加工專業(yè)人員情況:碩士本科大專中專（職中）一般高中高中以下累計4．貴單位機械加工專業(yè)畢業(yè)生關鍵從事下列哪些工作A、零件生產(chǎn)和加工（）B、數(shù)控編程（）C、設備維修（）D、產(chǎn)品設計（）E、企業(yè)管理（）F、其它5．貴單位選擇機械加工專業(yè)應聘者關鍵側重那些方面A、工作經(jīng)驗（）B、學歷（）C、職業(yè)資格證書（）D、個人修養(yǎng)（）E、其它6．貴單位招聘機械加工專業(yè)人才時，對技術等級要求是A、技師（）B、高級工（）C、中級工（）D、不要求（）7．貴單位招聘職員時更愿意從下列哪種學校中選擇A、大學（）B、高職高專（）C、中職（）D、一般高中（）8．貴單位需要哪類機械加工人才A、技術型（）B、產(chǎn)品開發(fā)型（）C、管理型（）D、生產(chǎn)操作型（）E、銷售型（）F、其它9．貴單位認為中職生優(yōu)勢在于A、操作能力強（）B、所學知識適應崗位需求（）C、勞動酬勞低（）D、吃苦耐勞（）E、其它10．貴單位認為中職生劣勢在于A、專業(yè)技能（）B、創(chuàng)新能力（）C、個人修養(yǎng)（）D、溝通合作（）E、其它11．貴單位招聘機械加工專業(yè)人才對性別要求A、男（）B、女（）C、性別無要求（）12.未來三年內(nèi)貴單位對機械加工專業(yè)人才需求情況（

）A、有需求（）大約人B、無需求C、不確定13．貴單位對新招聘職校畢業(yè)生需要進行崗位培訓嗎A、需要（）時間B、不需要（）14．您企業(yè)是否愿意和我校建立合作關系，如訂單式培養(yǎng)等。原因A、愿意（）B、較愿意（）C、不愿意（）15．您企業(yè)是否愿意委派機械加工技術人員到我校培訓學生，原因A、愿意（）B、較愿意（）C、不愿意（）16．您企業(yè)是否愿意我校代為進行職員技能培訓，原因A、愿意（）B、較愿意（）C、不愿意（）二、貴單位對中職機械加工畢業(yè)生能力素質(zhì)有何要求請在對應選項打“√”：序號素質(zhì)和能力很關鍵比較關鍵通常不關鍵1制圖和識圖能力2零件加工工藝能力3數(shù)控編程能力4數(shù)控機床操作能力5一般機床操作能力6計算機繪圖能力7計算機操作能力8外語能力9職業(yè)道德11社會交往能力12語言文字表示能力除此之外，您認為還有哪些素質(zhì)和能力是很關鍵：三、從對機械加工技能型人才需求出發(fā)，您認為以下課程關鍵性怎樣，請在對應選項打“√”序號課程很關鍵比較關鍵通常不關鍵1機械制圖2機械基礎3金屬材料和熱處理4數(shù)控車床編程和操作5公差和測量技術6電工電子技術7數(shù)控機床加工操作技術8車工工藝和技能訓練9計算機應用基礎10CAD制圖11畢業(yè)綜合實習除此之外，您認為還有哪些課程是很關鍵：再次感謝您支持和幫助！機械加工專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問卷親愛校友：你好！為更有效地促進我校教育教學改革，提升教學質(zhì)量，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭力，我們安排了此次問卷調(diào)查，請如實填寫，你對母校反饋意見將成為教學改革關鍵依據(jù)。謝謝你支持和合作，祝你工作順利！。。。中藥科技學校一、畢業(yè)生基礎信息姓名性別政治面貌單位電話E-mail在校情況畢業(yè)時間班級班主任班級職務特長資格證書取得獎勵畢業(yè)工作情況單位性質(zhì)所屬行業(yè)關鍵產(chǎn)品行政職務操作設備月薪取得獎勵二、就業(yè)情況調(diào)查1、你從事工作和你所學專業(yè)：（）A、對口B、相關C、無關2、你對本專業(yè)就業(yè)前景是否感到樂觀（）A、是B、否，原因3、工作前你是否經(jīng)過崗前培訓：（）A、是B、否4、工作后你經(jīng)過多長時間能夠勝任工作:（）A、六個月左右B、三個月左右C、30天左右D、上崗即可5、單位招聘職員對專業(yè)技能等級證書有沒有要求：（）A、無B、有，具體要求6、進入單位后，你是否更換過工作崗位()A、更換過B、沒有更換過7、假如你在單位更換過崗位，其原因是什么？（）A、單位內(nèi)部調(diào)整需要B、為職務晉升做準備C、為發(fā)揮自己專業(yè)專長D、對原來崗位不適應E、其它（請注明）8、你現(xiàn)在所在工作崗位屬于：（）A、操作一線B、技術維護C、生產(chǎn)管理D、行政管理E、服務（客服）F、研發(fā)G、銷售H、其它（請注明）你崗位職責是：9、貴單位職員總數(shù)人，從事機械加工人，關鍵有哪些機械設備三、知識技能應用情況10、你認為學校中所取得哪些知識和能力對你實際工作幫助最大（）A、專業(yè)知識、專業(yè)技能B、外語/計算機技能C、協(xié)調(diào)溝通能力D、學歷E、頂崗實習和社會實踐F、職業(yè)資格證書G、個人素質(zhì)你在工作中更新和補充知識關鍵有：11、你認為學校所學專業(yè)知識和技能和就業(yè)市場要求是否相符？A、完全相符B、較相符C、較不相符D、完全不相符12、你認為在你所學課程中，哪一類課程讓你獲益最多:（）A、公共基礎課B、專業(yè)基礎課C、專業(yè)課D、實踐技能課E、其它13、依你工作經(jīng)一向看，你認為我校畢業(yè)生在哪些方面存在不足：（）A、專業(yè)知識和技能B、分析處理問題能力C、敬業(yè)精神D、組織協(xié)調(diào)能力E、學習能力F、人文素質(zhì)G、創(chuàng)新精神H、其它