Unit 6 Section A 1a-2c 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit6SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語八年級下冊Unit6SectionA1a-2c。該部分內(nèi)容包括：1a的圖片和問題，1b的聽力練習(xí)，1c的口語交流，以及2a的閱讀理解，2b的聽力練習(xí)和2c的口語交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的Unit1-5的知識有關(guān)聯(lián)，特別是關(guān)于日常生活中的交際用語和一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識。學(xué)生需要運用已學(xué)的詞匯和語法知識來完成聽力、口語和閱讀理解等任務(wù)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)Unit7的內(nèi)容做準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實踐活動，運用所學(xué)詞匯和語法知識，進行有效的交際。在本節(jié)課中，學(xué)生需要聽懂對話內(nèi)容，并能用適當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)回答問題。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重英語國家的文化習(xí)俗，提高自己的跨文化交際能力。在本節(jié)課中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的英語表達，了解英語國家的日常生活習(xí)慣和文化背景。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運用批判性思維，分析、評價和創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過聽力練習(xí)和閱讀理解，分析對話和文章的內(nèi)容，提出問題并進行思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)活動，自主獲取和整理知識，與他人合作交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過小組討論和互動交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.運用所學(xué)詞匯和語法知識進行有效的交際。

2.理解聽力材料和閱讀文章的內(nèi)容，進行信息的提取和理解。

3.了解和尊重英語國家的文化習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

難點：

1.正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識，特別是在口語交際中。

2.聽力材料和閱讀文章中的一些特定詞匯和表達的理解。

3.對英語國家文化習(xí)俗的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演等互動活動，提供學(xué)生運用所學(xué)知識進行交際的機會，從而鞏固和提高他們的語言能力。

2.通過聽力練習(xí)和閱讀理解的活動，幫助學(xué)生逐步提高聽力理解和閱讀理解能力，從而更好地提取和理解信息。

3.通過文化角和跨文化交流活動等形式，介紹和討論英語國家的文化習(xí)俗，幫助學(xué)生了解和尊重英語國家的文化，提高跨文化交際能力。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高語言實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于介紹和講解一般現(xiàn)在時態(tài)的語法知識和英語國家的文化習(xí)俗。討論法用于讓學(xué)生分享和交流自己的觀點，提高他們的思維品質(zhì)和跨文化交際能力。案例研究法用于分析聽力材料和閱讀文章，提高學(xué)生的信息提取和理解能力。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過合作完成任務(wù)，提高他們的語言能力和團隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬日常生活場景，運用所學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)進行交際。教師在旁聽并進行點評，指導(dǎo)學(xué)生正確運用語法知識。

（2）聽力練習(xí)：學(xué)生聽聽力材料，回答相關(guān)問題。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和表達，提高他們的聽力理解能力。

（3）閱讀理解：學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問題。教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提取和理解文章信息，提高他們的閱讀理解能力。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論英語國家的文化習(xí)俗，分享自己的觀點。教師引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，提高他們的思維品質(zhì)。

（5）文化角：學(xué)生展示自己對英語國家文化習(xí)俗的了解，進行跨文化交流。教師點評并指導(dǎo)學(xué)生正確運用跨文化交際策略。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括語法知識、聽力材料和閱讀文章等。PPT上可附上相關(guān)圖片和視頻，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：教師播放英語國家的日常生活場景視頻，幫助學(xué)生更好地了解英語國家的文化背景。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具進行聽力練習(xí)和閱讀理解，提高他們的自學(xué)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（4）教材和輔導(dǎo)書：教師引導(dǎo)學(xué)生使用教材和輔導(dǎo)書，進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于英語國家的文化習(xí)俗，提高他們的信息獲取和處理能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit6SectionA1a-2c》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述日常生活情境的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述日常生活情境的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。一般現(xiàn)在時態(tài)是用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)。它在英語中非常重要，常用于描述日常生活中的交際用語。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活情境，以及它如何幫助我們進行有效的交際。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于如何正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與日常生活情境相關(guān)的實際問題，并嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述這些問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何用一般現(xiàn)在時態(tài)進行日常交際。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時態(tài)在日常生活交際中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用，我推薦了以下兩篇拓展閱讀材料：

材料一：《英語學(xué)習(xí)》雜志中的一篇文章，標(biāo)題為《一般現(xiàn)在時態(tài)的巧妙運用》。這篇文章介紹了的一般現(xiàn)在時態(tài)在日常交流中的各種場景和用法，有助于學(xué)生更好地理解和運用這一時態(tài)。

材料二：網(wǎng)絡(luò)文章《英語語法達人：一般現(xiàn)在時態(tài)的實踐技巧》。這篇文章從實際應(yīng)用出發(fā)，提供了大量的一般現(xiàn)在時態(tài)的例句和實踐技巧，可以幫助學(xué)生提高運用一般現(xiàn)在時態(tài)的準(zhǔn)確性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以嘗試閱讀更多的英語文章，注意觀察和分析文章中一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。同時，鼓勵學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)編寫自己的短文或日記，描述自己的日常生活中的習(xí)慣和經(jīng)歷，以提高語言實踐能力。

此外，學(xué)生還可以進行一些語法探究活動，例如：查找其他時態(tài)的資料，了解它們與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別和聯(lián)系；嘗試解釋和教授一般現(xiàn)在時態(tài)給其他同學(xué)或朋友，以提高自己的教學(xué)能力。教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

我發(fā)現(xiàn)，在講授新課時，我能夠清晰地解釋語法知識，并通過案例分析讓學(xué)生更好地理解。但在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中還有一定的困難。因此，我計劃在未來教學(xué)中，更加注重學(xué)生的參與和實踐，鼓勵他們積極參與討論和角色扮演活動，以提高他們的語言能力。

此外，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，他們的觀點和想法沒有得到充分的展示。為了解決這個問題，我計劃采取更加互動的方式，例如，通過提出開放性問題引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們表達自己的觀點，并與其他小組成員進行交流。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用，以及如何用英語描述日常生活情境。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個部分：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法、案例分析、重點難點解析和實踐活動。

3.簡潔明了：板書突出重點，用簡潔的語言和符號表示關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用圖文結(jié)合的方式，加入一些生動的圖片和圖表，以增加趣味性和吸引力。

5.概括性強：板書概括了一般現(xiàn)在時態(tài)的主要知識點和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀《新概念英語》第2冊中的“Lesson11:Apleasantsurprise”和“Lesson12:Goingforawalk”。這兩篇文章都是關(guān)于日常生活情境的描述，可以讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀這兩篇文章，并嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述文章中的情境。同時，學(xué)生可以嘗試將文章中的句子改編成自己的句子，以提高語言實踐能力。

3.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生觀看英語教學(xué)視頻，如《英語語法教程》中的“一般現(xiàn)在時態(tài)”章節(jié)。這個視頻可以為學(xué)生提供一般現(xiàn)在時態(tài)的詳細講解和例句，幫助學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

4.拓展要求：鼓勵學(xué)生在觀看視頻后，嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述視頻中的情境，并與其他同學(xué)進行交流。同時，學(xué)生可以嘗試總結(jié)視頻中講解的一般現(xiàn)在時態(tài)的重點和難點，以提高自己的語法水平。

5.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)進行一般現(xiàn)在時態(tài)的口語交流。

6.拓展要求：鼓勵學(xué)生在英語角活動中積極運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流，提高自己的口語能力。同時，學(xué)生可以嘗試與不同國家的英語學(xué)習(xí)者進行交流，以提高自己的跨文化交際能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括積極參與討論、提問和回答問題的情況。觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度，了解他們在課堂上的表現(xiàn)是否積極。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生的小組討論成果，包括討論的主題、觀點的闡述和交流的互動性。觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活情境，以及他們之間的交流是否順暢。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。測