Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes-Section A 3a-3c-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語九年級(jí)全冊(cè)

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes-SectionA3a—3c-教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語九年級(jí)全冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年人教版英語九年級(jí)全冊(cè)的Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"-SectionA3a—3c。本節(jié)課主要圍繞青少年應(yīng)該被允許選擇自己的衣服這一主題，通過閱讀理解的練習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)的語言知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括3a部分的閱讀材料，3b部分的分組討論活動(dòng)，以及3c部分的聽力練習(xí)。在閱讀材料中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于青少年選擇衣服的觀點(diǎn)和理由。在分組討論活動(dòng)中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并聽取他人的意見。在聽力練習(xí)中，學(xué)生將聽到的對(duì)話，并回答相關(guān)問題，以提高他們的聽力技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"-SectionA3a—3c的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀理解、聽力練習(xí)和分組討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語閱讀和聽力技能，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用目標(biāo)語言。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于青少年選擇衣服的觀點(diǎn)和理由，使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于個(gè)人選擇和獨(dú)立性的價(jià)值觀，增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過分組討論和聽力練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，并能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀、合作討論和聽力練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過自己的努力和與他人的合作來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及一些重點(diǎn)詞匯，如"teenager,""allow,""choose,""reason,""opinion,""fashion,""individuality,""style,""prefer,""dresscode,""jeans,""shorts,""skirt,""uniform,""taste,""criteria,""appropriate,""impose,""freedom,""guideline,""express,""unique."學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)陳述句和疑問句的結(jié)構(gòu)，如"S+V+O,""S+V+P,""Can/May+S+V?""Why+S+V?"等。學(xué)生需要通過練習(xí)掌握這些句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀3a部分的短文，理解其中的觀點(diǎn)和論據(jù)，并能概括和歸納文章的主旨大意。

（4）聽力技能：學(xué)生需要通過聽3c部分的對(duì)話，獲取對(duì)話中的關(guān)鍵信息，并能正確回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解與運(yùn)用：對(duì)于一些抽象詞匯，如"individuality,""unique,""freedom,""criteria,"學(xué)生可能難以理解其具體意義。教師可以通過舉例、實(shí)物演示、圖片展示等方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（2）語法知識(shí)：本節(jié)課涉及到情態(tài)動(dòng)詞"can"和"may"的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。學(xué)生可能對(duì)這些語法知識(shí)掌握不牢固，教師需要通過講解、練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生正確運(yùn)用。

（3）聽力技巧：學(xué)生可能對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確，教師可以通過聽力訓(xùn)練、答題技巧指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高聽力技能。

（4）文化差異：學(xué)生可能對(duì)西方文化中關(guān)于個(gè)人選擇和獨(dú)立性的價(jià)值觀不太了解。教師可以通過引入相關(guān)文化背景知識(shí)，讓學(xué)生了解和尊重文化差異。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際式教學(xué)法：通過分組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的交際技巧。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如閱讀理解練習(xí)、聽力練習(xí)等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬購物場(chǎng)景、服裝設(shè)計(jì)展示等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻材料等，提供豐富的視覺和聽覺信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線閱讀、聽力練習(xí)和互動(dòng)討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物衣物、配飾等，直觀展示不同的服裝風(fēng)格和搭配，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：利用電子白板等技術(shù)，及時(shí)展示學(xué)生的回答和作業(yè)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和提高。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit7的基本知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit7的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的服裝搭配案例或視頻等方式，引出Unit7的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit7中的重點(diǎn)詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和聽力技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和聽力技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit7的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和聽力技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit7的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀理解和聽力技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit7的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit7主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit7知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的主題，可以提供以下拓展閱讀材料：

-一篇關(guān)于不同文化背景下青少年服裝選擇的文章，讓學(xué)生了解不同文化對(duì)青少年服裝選擇的影響。

-一篇關(guān)于青少年時(shí)尚趨勢(shì)的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生了解當(dāng)前青少年時(shí)尚趨勢(shì)和審美觀念。

-一篇關(guān)于個(gè)人形象和自信心的文章，讓學(xué)生了解如何通過服裝表達(dá)自己的個(gè)性和自信心。

這些拓展閱讀材料可以幫助學(xué)生從不同角度全面理解青少年服裝選擇的問題，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)和批判性思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究Unit7的知識(shí)點(diǎn)，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行以下活動(dòng)：

-觀看相關(guān)的英語視頻講座或紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解青少年服裝選擇的話題。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的服裝設(shè)計(jì)比賽或活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-調(diào)查和分析身邊同學(xué)或朋友的服裝選擇習(xí)慣，了解不同人的審美觀念和選擇原因。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性以及與同伴的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)的表達(dá)和討論的參與度，評(píng)估學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的核心詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

7.家長(zhǎng)反饋：通過與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，獲取家長(zhǎng)的意見和建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)資源：在教學(xué)過程中，引入更多與Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"相關(guān)的多元化教學(xué)資源，如真實(shí)案例、時(shí)尚雜志、社交媒體等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境：通過模擬購物場(chǎng)景、服裝設(shè)計(jì)展示等真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.引入合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法過于單一，缺乏互動(dòng)性和創(chuàng)新性，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與度不足：觀察到部分學(xué)生在課堂上的參與度不足，需要采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在考試成績(jī)上，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成等方面的評(píng)價(jià)，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和有趣味的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們?cè)谡n堂上的參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注考試成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在板書上清晰列出Unit7"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes"的核心詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)，如"teenager,""allow,""choose,""reason,""opinion,""fashion,""individuality,""style,""prefer,""dresscode,""jeans,""shorts,""skirt,""uniform,""taste,""criteria,""appropriate,""impose,""freedom,""guideline,""express,""unique."這些知識(shí)點(diǎn)將幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

②詞句搭配：在板書上展示一些重點(diǎn)詞句搭配，如"Whyshouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?""Teenagerspreferindividualityandfreedominfashion.""Fashionisawaytoexpressone'st