18 文言文二則（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

18文言文二則（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的第18課《文言文二則》。本課包含了《鐵杵成針》和《學(xué)弈》兩篇文言文。

《鐵杵成針》講述了一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持不懈的故事，學(xué)生通過(guò)閱讀可以了解到只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。這與學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于努力和堅(jiān)持的知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地理解和吸收這一概念。

《學(xué)弈》則講述了一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的故事，學(xué)生通過(guò)閱讀可以了解到學(xué)習(xí)需要有正確的態(tài)度和方法，才能夠取得好的成績(jī)。這與學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地理解和吸收這一概念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高他們的閱讀能力和理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《鐵杵成針》和《學(xué)弈》兩篇文言文，學(xué)生將能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的主旨，并能夠運(yùn)用文章中的知識(shí)和思想來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化自信。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握《鐵杵成針》和《學(xué)弈》兩篇文言文的主要內(nèi)容。

2.能夠運(yùn)用文章中的知識(shí)和思想來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

難點(diǎn)：

1.正確理解和運(yùn)用文言文中的字詞句。

2.理解文章的主旨和深層含義。

解決辦法：

1.通過(guò)逐句逐段的閱讀和講解，幫助學(xué)生理解文言文的主要內(nèi)容。

2.利用多媒體教學(xué)工具，如圖片、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生形象地理解文章中的場(chǎng)景和情節(jié)。

3.采用小組討論和分享的方式，讓學(xué)生在交流中理解和運(yùn)用文章中的知識(shí)和思想。

4.針對(duì)字詞句的理解，可以通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

5.針對(duì)文章主旨和深層含義的理解，可以通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和思考的方式來(lái)幫助學(xué)生深入思考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的第18課《文言文二則》，包括《鐵杵成針》和《學(xué)弈》兩篇文言文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握文言文的主要內(nèi)容，將準(zhǔn)備一些與《鐵杵成針》和《學(xué)弈》相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如《鐵杵成針》的故事插圖、古代學(xué)弈的場(chǎng)景圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，將教室布置為分組討論區(qū)，每組分配一張討論桌和足夠的椅子，以便學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和分享。同時(shí)，將教室的前部布置為投影區(qū)，以便展示多媒體資源和進(jìn)行講解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，發(fā)布《鐵杵成針》和《學(xué)弈》的故事梗概和相關(guān)背景知識(shí)，要求學(xué)生閱讀并理解故事的主要內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《鐵杵成針》和《學(xué)弈》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，問(wèn)學(xué)生：“如果你是李白，你會(huì)堅(jiān)持用鐵杵磨針嗎？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線平臺(tái)的進(jìn)度條或微信群的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《鐵杵成針》和《學(xué)弈》的故事主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可以思考：“為什么鐵杵能夠磨成針？這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《鐵杵成針》和《學(xué)弈》的故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《鐵杵成針》和《學(xué)弈》的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)講述李白的故事，引出《鐵杵成針》的故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《鐵杵成針》和《學(xué)弈》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)講解鐵杵磨針的過(guò)程，幫助學(xué)生理解堅(jiān)持不懈的道理。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀的技能。例如，讓學(xué)生分組討論《鐵杵成針》的故事，并角色扮演李白和鐵杵，深入理解故事情節(jié)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)文言文閱讀的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《鐵杵成針》和《學(xué)弈》的故事情節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《鐵杵成針》和《學(xué)弈》的故事情節(jié)，掌握文言文閱讀的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《鐵杵成針》和《學(xué)弈》的故事情節(jié)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《鐵杵成針》的故事感想。

-提供拓展資源：提供與《鐵杵成針》和《學(xué)弈》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《鐵杵成針》和《學(xué)弈》的故事情節(jié)和文言文閱讀的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代寓言故事》：這本書收錄了許多中國(guó)古代的寓言故事，包括《愚公移山》、《孟母三遷》等，可以讓學(xué)生更好地理解中國(guó)古代寓言故事的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-《古代文學(xué)選讀》：這本書精選了許多古代文學(xué)名篇，包括《論語(yǔ)》、《莊子》等，可以讓學(xué)生更好地了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力。

-《中國(guó)古代詩(shī)歌選讀》：這本書收錄了許多中國(guó)古代詩(shī)歌名篇，包括《靜夜思》、《春曉》等，可以讓學(xué)生更好地感受中國(guó)古代詩(shī)歌的美妙。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的《鐵杵成針》和《學(xué)弈》的故事，思考自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并嘗試運(yùn)用故事中的智慧和道理來(lái)解決問(wèn)題。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、在線數(shù)據(jù)庫(kù)等，查找更多關(guān)于中國(guó)古代寓言故事和古代文學(xué)的資料，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的文化講座和活動(dòng)，了解更多中國(guó)古代文化和文學(xué)的知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是理解和掌握《鐵杵成針》和《學(xué)弈》兩篇文言文的主要內(nèi)容，并能夠運(yùn)用文章中的知識(shí)和思想來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。因此，作業(yè)布置如下：

-閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生選擇《鐵杵成針》或《學(xué)弈》中的一篇，進(jìn)行深入閱讀，并回答以下問(wèn)題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。

b.請(qǐng)解釋文章中的關(guān)鍵句子或成語(yǔ)的含義。

c.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)明如何運(yùn)用文章中的知識(shí)和思想來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

-寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我的學(xué)習(xí)之路”為題，寫一篇短文，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何運(yùn)用《鐵杵成針》或《學(xué)弈》中的智慧和道理來(lái)克服困難，取得進(jìn)步。

-翻譯練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生將《鐵杵成針》或《學(xué)弈》中的一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并用自己的話簡(jiǎn)要概括翻譯段落的主要內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師將進(jìn)行詳細(xì)的批改，并給出以下反饋：

-對(duì)于閱讀理解的回答，教師將檢查學(xué)生的概括能力和理解能力，指出概括不準(zhǔn)確或理解有誤的地方，并提供正確的答案和解釋。

-對(duì)于寫作練習(xí)，教師將檢查學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，指出表達(dá)不清晰、邏輯不嚴(yán)密或應(yīng)用知識(shí)不當(dāng)?shù)牡胤?，并提供改進(jìn)的建議和示例。

-對(duì)于翻譯練習(xí)，教師將檢查學(xué)生的文言文理解和現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)能力，指出翻譯錯(cuò)誤或表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，并提供正確的翻譯和解釋。八、教學(xué)反思與改進(jìn)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的第18課《文言文二則》，包括《鐵杵成針》和《學(xué)弈》兩篇文言文。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇文言文，學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的主旨，并能夠運(yùn)用文章中的知識(shí)和思想來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高他們的閱讀能力和理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《鐵杵成針》和《學(xué)弈》兩篇文言文，學(xué)生將能夠理解文章的主要內(nèi)容，把握文章的主旨，并能夠運(yùn)用文章中的知識(shí)和思想來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解并掌握《鐵杵成針》和《學(xué)弈》兩篇文言文的主要內(nèi)容。

解決辦法：通過(guò)逐句逐段的閱讀和講解，幫助學(xué)生理解文言文的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用文言文中的字詞句。

解決辦法：針對(duì)字詞句的理解，可以通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

3.課后拓展應(yīng)用：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《中國(guó)古代寓言故事》、《古代文學(xué)選讀》、《中國(guó)古代詩(shī)歌選讀》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，思考自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，嘗試運(yùn)用故事中的智慧和道理來(lái)解決問(wèn)題。

七、作業(yè)布置與反饋

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生選擇《鐵杵成針》或《學(xué)弈》中的一篇，進(jìn)行深入閱讀，并回答相關(guān)問(wèn)題。

2.寫作練習(xí)：以“我的學(xué)習(xí)之路”為題，寫一篇短文，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何運(yùn)用故事中的智慧和道理來(lái)克服困難，取得進(jìn)步。

3.翻譯練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生將《鐵杵成針》或《學(xué)弈》中的一段文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并用自己的話簡(jiǎn)要概括翻譯段落的主要內(nèi)容。

八、教學(xué)反思與改進(jìn)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，