2024-2025學(xué)年高中英語 Unit2 Growing pains Section Ⅰ Reading （Ⅰ）（Welcome to the unit + Reading）教案 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2GrowingpainsSectionⅠReading（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）教案牛津譯林版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語Unit2GrowingpainsSectionⅠReading（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading），涉及牛津譯林版必修1的教材內(nèi)容。主要圍繞青少年成長過程中的煩惱與困惑展開，通過閱讀文章，讓學(xué)生了解并探討成長過程中的常見問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀技巧，能夠理解一般性的英語文章。此外，學(xué)生對青春期的成長話題已有一定了解，能夠聯(lián)系自身實(shí)際，分享成長過程中的感悟。本節(jié)課通過引入與青春期成長相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生已有的知識儲備，引導(dǎo)他們從閱讀中獲取更多信息，提高英語閱讀能力，并培養(yǎng)對青春期成長問題的認(rèn)識和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，通過閱讀文章，加強(qiáng)其對英語詞匯、語法和文章結(jié)構(gòu)的掌握，提升閱讀理解與信息提取能力；其次，發(fā)展學(xué)生的思維素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、評價(jià)和創(chuàng)造性地解決問題的能力，使其能從多角度思考青春期成長問題；再次，強(qiáng)化學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過探討中西方青春期成長差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識；最后，關(guān)注學(xué)生的情感素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對成長過程中的困擾，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。這些目標(biāo)與新教材要求相符，有助于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已掌握了基本的英語語法知識，具備一定的詞匯量和閱讀理解能力。此外，他們通過對必修1前面的單元學(xué)習(xí)，對英語文章的閱讀策略和技巧有一定的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行文章分析和信息提取。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對青春期成長話題具有較強(qiáng)的興趣，他們喜歡探討與自己生活密切相關(guān)的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主探究能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組討論、分享觀點(diǎn)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，有的則喜歡動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：一是文章中出現(xiàn)的生僻詞匯和復(fù)雜句型，可能導(dǎo)致學(xué)生閱讀理解上的障礙；二是對于青春期成長問題的深入探討，部分學(xué)生可能難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，出現(xiàn)思維跳躍或觀點(diǎn)不明確的現(xiàn)象；三是學(xué)生在討論中可能受到母語思維的影響，導(dǎo)致跨文化交際意識不足。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提前做好教學(xué)設(shè)計(jì)，提供針對性的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有牛津譯林版必修1的教材，包含Unit2GrowingpainsSectionⅠReading（Ⅰ）的內(nèi)容。

-提供課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，以便學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和背景。

-準(zhǔn)備課文配套的練習(xí)冊和詞匯表，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：

-收集與青春期成長相關(guān)的圖片、圖表和漫畫，以視覺形式呈現(xiàn)青少年在成長過程中可能遇到的困惑和挑戰(zhàn)。

-篩選一些青少年成長主題的電影片段或紀(jì)錄片，用于課堂展示，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-準(zhǔn)備一些名人名言或青少年成長故事，作為課堂討論的引子，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成長中的問題。

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的互動游戲和活動，如詞匯接龍、角色扮演等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論區(qū)，每組4-6人，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-在教室墻壁上張貼與成長話題相關(guān)的海報(bào)或名言，營造積極向上的課堂氛圍。

-準(zhǔn)備白板和記號筆，方便教師和學(xué)生隨時(shí)記錄和展示討論成果。

此外，教師還需提前檢查教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀等）的正常運(yùn)行，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)評價(jià)工具，如評價(jià)表、反饋卡等，用于課后收集學(xué)生對課程的意見和建議。通過以上教學(xué)資源的充分準(zhǔn)備，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)豐富、互動和高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對青春期成長話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是成長煩惱嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于青春期成長的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成長的魅力和挑戰(zhàn)。

簡短介紹成長煩惱的基本概念和探討這個(gè)話題的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期成長基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期成長的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解青春期成長煩惱的定義，包括其主要表現(xiàn)和影響。

詳細(xì)介紹青春期生理和心理的變化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解青春期成長煩惱的實(shí)際影響和處理方法。

3.青春期成長案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期成長煩惱的特性和應(yīng)對策略。

過程：

選擇幾個(gè)典型的青春期成長案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、成長煩惱的特點(diǎn)和應(yīng)對方法，讓學(xué)生全面了解青春期成長煩惱的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)對和解決青春期成長中的問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論青春期成長煩惱的未來趨勢和可能的解決策略，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期成長相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對青春期成長煩惱的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解青春期成長煩惱的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期成長煩惱的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)理解青春期成長煩惱在個(gè)人發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對和解決成長中的問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期成長煩惱的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與青春期成長相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《麥田里的守望者》、《少年維特之煩惱》等，通過文學(xué)作品了解不同文化背景下的青春期成長體驗(yàn)。

-視頻資源：觀看與青春期成長相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《成長教育》、《少年派的奇幻漂流》等，從不同角度感受青春期的心路歷程。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實(shí)際的社會交往，增進(jìn)對青春期成長問題的理解。

-期刊雜志：閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的期刊雜志，了解專業(yè)人士對青春期成長問題的研究和看法。

-人物訪談：組織學(xué)生對家長、老師或同齡人進(jìn)行訪談，了解他們對于青春期成長問題的看法和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀分析：學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)，可重點(diǎn)關(guān)注文中對青春期成長煩惱的描述和解決方式，比較不同作品中青春期人物的成長路徑。

-觀后感：觀看視頻資源后，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫觀后感，表達(dá)自己對青春期成長問題的看法和感受。

-社會實(shí)踐報(bào)告：參與社會實(shí)踐活動的學(xué)生，可撰寫報(bào)告分享自己的體驗(yàn)和收獲，以及對青春期成長問題的深刻理解。

-學(xué)術(shù)研究：閱讀期刊雜志后，學(xué)生可選擇一個(gè)感興趣的點(diǎn)進(jìn)行深入研究，形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識。

-訪談?wù)恚簩W(xué)生將訪談內(nèi)容整理成文，分析不同人群對青春期成長問題的看法，探討其對個(gè)人成長的啟示。教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit2Growingpains的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯還存在理解上的困難。這提示我，在未來的教學(xué)中，需要更加注重提高學(xué)生的詞匯量和語法理解能力，例如通過詞匯游戲、句子分析等形式，幫助學(xué)生更好地掌握英語語言知識。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樵掝}設(shè)置不夠貼近他們的實(shí)際生活，或者學(xué)生對于公開表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠自信。針對這一點(diǎn)，我會考慮引入更多與學(xué)生們生活密切相關(guān)的討論話題，并通過角色扮演、辯論賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提升他們的自信心和語言表達(dá)能力。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，我感覺學(xué)生對于點(diǎn)評和提問的部分還不夠積極。我計(jì)劃在以后的課堂中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，教他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效提問和建設(shè)性反饋，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在拓展資源方面，我意識到推薦給學(xué)生的一些資源可能過于寬泛，沒有與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系。為了提高資源的實(shí)用性，我將精選與課文緊密相關(guān)的拓展材料，確保學(xué)生在課后能夠通過這些資源深化對課堂知識的理解。

最后，針對課后作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的短文或報(bào)告寫作質(zhì)量不高，這表明他們在寫作技巧和語言運(yùn)用上還需要更多的指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加寫作訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，如仿寫、改寫等，幫助學(xué)生提升寫作能力。

1.加強(qiáng)詞匯和語法教學(xué)，提高學(xué)生的語言基礎(chǔ)能力。

2.設(shè)計(jì)更具針對性和實(shí)用性的拓展資源，幫助學(xué)生深化對課堂知識的理解。

3.通過多種形式的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、表達(dá)能力和批判性思維。

4.增加寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的寫作技巧和語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.課文主題：成長煩惱

2.青春期生理變化

3.青春期心理變化

4.成長煩惱的應(yīng)對策略

5.合作與溝通的重要性

6.自我認(rèn)同與自我價(jià)值的建立

7.青春期成長的意義

板書設(shè)計(jì)示例：

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成長煩惱

——青春期成長的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

①青春期生理變化

②青春期心理變化

③成長煩惱的應(yīng)對策略

④合作與溝通的重要性

⑤自我認(rèn)同與自我價(jià)值的建立

⑥青春期成長的意義

```

在這個(gè)板書設(shè)計(jì)中，每個(gè)方面都用序號進(jìn)行標(biāo)注，清晰地展示了本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)。同時(shí)，通過簡潔明了的語言，讓學(xué)生一目了然地理解每個(gè)部分的內(nèi)容。此外，板書設(shè)計(jì)還注重藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、字體和布局的精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在今天的課堂中，我們圍繞“成長煩惱”這一主題進(jìn)行了深入的探討。我們首先了解了青春期生理和心理的變化，這些變化是我們成長過程中不可避免的階段。接著，我們探討了成長煩惱的應(yīng)對策略，包括如何與家人、朋友進(jìn)行有效溝通，以及如何建立自我認(rèn)同和自我價(jià)值。我們還強(qiáng)調(diào)了合作與溝通在解決成長問題中的重要性。最后，我們認(rèn)識到青春期成長雖然充滿挑戰(zhàn)，但也具有重要的意義，它塑造了我們的個(gè)性和價(jià)值觀。

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們