6-9的相鄰數(shù)-幼兒園大班數(shù)學教案

6-9的相鄰數(shù)-幼兒園大班數(shù)學教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于幼兒園大班數(shù)學教案，主要涉及6-9的相鄰數(shù)的概念。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解并掌握6、7、8、9的相鄰數(shù)是指比6、7、8、9多1或者少1的數(shù)。我們將通過有趣的活動和游戲，幫助學生鞏固這一概念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)感以及邏輯思維能力。通過學習6-9的相鄰數(shù)，學生能夠培養(yǎng)對數(shù)字的敏感度，提升對數(shù)學概念的理解和應(yīng)用能力。同時，通過解決實際問題，學生能夠培養(yǎng)推理、分析和解決問題的能力，從而提升數(shù)學思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在生活中更好地運用數(shù)學知識，培養(yǎng)數(shù)學的實際應(yīng)用能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，能夠順利地數(shù)數(shù)到10。同時，學生應(yīng)該對數(shù)字的大小有一定的認識，能夠理解數(shù)字之間的順序關(guān)系。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大班的學生通常對數(shù)學充滿了好奇心和興趣，他們喜歡通過實踐活動來學習。在這個年齡段，學生的動手操作能力和合作能力較強，他們喜歡通過游戲和小組活動來學習新知識。同時，學生的思維方式以具體形象思維為主，他們喜歡通過具體的事物和圖像來理解和記憶概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習6-9的相鄰數(shù)時，學生可能會對相鄰數(shù)的概念感到困惑，不理解為什么一個數(shù)的相鄰數(shù)是比它多1或者少1的數(shù)。此外，學生可能會對如何找到一個數(shù)的相鄰數(shù)感到困惑，不清楚如何操作。此外，學生可能會在理解數(shù)字之間的大小關(guān)系時遇到困難，不理解為什么一個數(shù)比另一個數(shù)大1或者小1。教學方法與手段1.教學方法：

（1）游戲教學法：通過設(shè)計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中自然地接觸到6-9的相鄰數(shù)概念，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

（2）情境教學法：創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學生在解決問題的過程中用到相鄰數(shù)的概念，培養(yǎng)學生解決問題的能力，增強學生的實踐應(yīng)用能力。

（3）小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，讓學生在交流中相互學習，提高學生的合作能力和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，通過生動形象的動畫展示6-9的相鄰數(shù)概念，幫助學生直觀地理解相鄰數(shù)的概念。

（2）教學軟件：運用教學軟件，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學題目，讓學生在練習中鞏固相鄰數(shù)的概念，提高學生的思維能力。

（3）實物操作：準備一些數(shù)字卡片，讓學生通過觸摸和操作實物卡片，加深對相鄰數(shù)概念的理解。

（4）數(shù)學畫：鼓勵學生用畫筆表達6-9的相鄰數(shù)概念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美能力。

（5）在線互動平臺：利用在線互動平臺，讓學生在課堂上互相提問、解答，提高學生的互動能力和表達能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解6-9的相鄰數(shù)的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習6-9的相鄰數(shù)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確6-9的相鄰數(shù)教學目標和6-9的相鄰數(shù)重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保6-9的相鄰數(shù)教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習6-9的相鄰數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入6-9的相鄰數(shù)學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的數(shù)字概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為6-9的相鄰數(shù)新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解6-9的相鄰數(shù)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出6-9的相鄰數(shù)重點，強調(diào)6-9的相鄰數(shù)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞6-9的相鄰數(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對6-9的相鄰數(shù)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決6-9的相鄰數(shù)問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的6-9的相鄰數(shù)錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與6-9的相鄰數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合6-9的相鄰數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習6-9的相鄰數(shù)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的6-9的相鄰數(shù)內(nèi)容，強調(diào)6-9的相鄰數(shù)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的6-9的相鄰數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識與技能：

學生將能夠理解并掌握6-9的相鄰數(shù)的概念，能夠識別和找出6、7、8、9的相鄰數(shù)。學生將能夠運用相鄰數(shù)的概念解決實際問題，如在數(shù)數(shù)、計算、估計等方面準確地使用相鄰數(shù)。

2.過程與方法：

學生在學習過程中通過觀察、實踐、討論等方法，培養(yǎng)了對數(shù)字的敏感度，提升了邏輯思維能力。學生通過小組合作和實踐活動，培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生通過對6-9的相鄰數(shù)的學習，培養(yǎng)了數(shù)學思維品質(zhì)，增強了對數(shù)學的興趣和自信心。學生能夠理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學的實際應(yīng)用價值，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和責任感。典型例題講解例題1：找出6的相鄰數(shù)。

解答：6的相鄰數(shù)是5和7。

例題2：給出一個數(shù)字，找出它的相鄰數(shù)。

解答：假設(shè)給出的數(shù)字是8，那么它的相鄰數(shù)是7和9。

例題3：小明有9個蘋果，他吃掉了一個，還剩下多少個蘋果？

解答：小明吃掉了一個蘋果后，還剩下8個蘋果。

例題4：小華有10個橘子，他給了小明一些橘子，然后還剩下8個橘子。小華給了小明多少個橘子？

解答：小華給了小明2個橘子。

例題5：一個數(shù)字的相鄰數(shù)比它大1，另一個數(shù)字的相鄰數(shù)比它小1。這兩個數(shù)字是什么？

解答：這兩個數(shù)字是5和7。

這些例題可以幫助學生理解和掌握6-9的相鄰數(shù)的概念，并能夠應(yīng)用到實際問題中。通過對這些例題的練習和理解，學生能夠更好地掌握相鄰數(shù)的概念，并提高他們的數(shù)學思維能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括6-9的相鄰數(shù)的概念和應(yīng)用。作業(yè)可以是練習題、實踐題或探索題，難易程度應(yīng)適中，以保證學生能夠通過作業(yè)鞏固所學知識。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學生的理解程度和應(yīng)用能力，以及他們在解題過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。對于學生出現(xiàn)的錯誤，要進行詳細的解析和指導(dǎo)，幫助學生理解錯誤的原因，并提供正確的解題方法。同時，鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，給予積極的評價和反饋。通過作業(yè)反饋，學生能夠了解自己的學習情況，明確改進的方向，從而提高學習效果。板書設(shè)計①本節(jié)課的主要知識點：6-9的相鄰數(shù)的概念。

②關(guān)鍵詞：相鄰數(shù)、6、7、8、9。

③關(guān)鍵句：一個數(shù)的相鄰數(shù)是比它多1或者少1的數(shù)。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有