《閣夜》教學(xué)案課件

課題《閣夜》

使用日期：2012年月日編寫：審校:

課型新課教學(xué)模式師生合作探究

學(xué)1、因聲求氣，把握中國古典詩歌的聲律特點，學(xué)習(xí)有情感誦讀作品。

習(xí)

2、吟詠詩韻，體會詩歌的音樂美，理解作品蘊含的感情。

目

3、了解杜甫憂國憂民的博大情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

標(biāo)

1、熟讀詩歌，感知詩歌的音韻，把握節(jié)拍。

預(yù)

2、感知詩歌格律。

預(yù)

習(xí)習(xí)3、將詩詞散文化，理解每句的句意。

內(nèi)

4、此詩一共寫了詩人幾種悲慨？找出詩句細加品讀。詩人的悲慨中對什

案容

么事最感憂傷？

5、對比鑒賞：《閣夜》與《旅夜書懷》

請你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和疑問寫下來，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決

我的

疑問

學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程規(guī)律特點

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)《蜀相》、《登高》、《登岳陽樓》這三

探篇律詩，對杜甫的平生經(jīng)歷與思想情感有了更多更全面的了解。

究《登高》一詩中包含著作者郁積難舒的愛國情感和排遣不開的羈

旅愁思。不僅僅寫出個人的漂淪西南衰老多病，鬢毛早衰止酒停

案

杯，也從一個側(cè)面反映出社會的動蕩不安滿目瘡痍，人民顛沛流

離受盡苦難。《蜀相》一詩中表達作者對諸葛亮的崇敬與仰慕之

情，也對自己未能實現(xiàn)復(fù)興漢室，統(tǒng)一中國的天下大計深表痛惜。

《登岳陽樓》一詩，作者面對浩淼的洞庭湖抒發(fā)的是憂時傷世的

感情。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)杜甫的《閣夜》，這是他晚年客居夔州西

閣時所作。

二、作者作品簡介

1、詩人回顧

杜甫，字子美，他授檢校工部員外郎，故稱“杜工部”，又

探授左拾遺（諫官），故又稱“杜拾遺”。他的詩反映唐安史之亂前

后的社會現(xiàn)實，故有“詩史”之稱。他的詩表達悲天憫人情懷，

濟世安民思想，以及其高尚人格和完美技巧，故又有“詩圣”之

究

稱，并被推崇為現(xiàn)實主義詩派的代表。他與李白并稱為“李杜”，

著有《杜工部集》。

案2、寫作背景

“閣夜”，即西閣之夜。這首七言律詩是杜甫于大歷元年（766）

冬寓居夔州（765一—767）西閣時所作，是詩人感時、傷亂、憶

舊、思鄉(xiāng)心情的真實寫照。當(dāng)時，蜀中發(fā)生了崔阡（gon）,郭英

乂（yi）、楊子琳等軍閥的連年混戰(zhàn)，吐蕃也不斷侵襲蜀地，導(dǎo)

致蜀中大亂?！堕w夜》就是在這樣一種動蕩的時代背景中創(chuàng)作出

來的。加之杜甫好友鄭虔（qi6n）、蘇源明、李白、嚴(yán)武、高適

等人相繼亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。

《閣夜》的體裁：從詩體看，屬七言律詩；從內(nèi)容看，是一

首抒情詩；律詩屬近體詩，又名今體詩，格律詩。有七律千秋鼻

祖之美稱。

三、誦讀初步感知

1、初讀要求：

（1）押韻：找出韻腳，注意朗讀時，韻腳字稍微拖余音，讀

出音韻美；節(jié)拍：讀出節(jié)奏美。

（2）師生合作探究后明確

歲暮/陰陽/催/短景，天涯/霜雪/霽/寒宵。

五更/鼓角/聲/悲壯，三峽/星河/影/動搖。

野哭/千家/聞/戰(zhàn)伐，夷歌/數(shù)處/起/漁樵。

臥龍/躍馬/終/黃土，人事/音書/漫/寂寥。

1、正音：①景：ylng日光；②霽：ji雪止；

2、押ao韻，偶句押韻；

3、節(jié)拍：2—2—1—22—2—1—2

2、再讀詩歌，感知詩歌格律

(1)注意：詩歌的對仗和平仄。

(2)師生合作，探究后明確：

1、對仗。律詩中，頷聯(lián)和頸聯(lián)是嚴(yán)謹?shù)膶φ?，如頷聯(lián)“五更”與

“三峽”、“鼓角”與“星河”名詞相對，“聲悲壯"與''影動搖"

主謂結(jié)構(gòu)的詞組相對；頸聯(lián)“野哭”與“夷歌”、“千家”與“數(shù)

處”名詞相對，“聞”與“起”動詞相對，“戰(zhàn)伐”、“漁樵”名

詞相對；

2、平仄是詩詞格律的一個術(shù)語，“平”指陰平、陽平，“仄”指

上、去、入三聲。平仄在詩詞中是交錯使用的?？筛爬椋浩截圃?/p>

本句中是交替的，平仄在對句中是對立的。如本詩前兩聯(lián)為：

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

四、細品詩歌：

1、此詩一共寫了詩人幾種悲慨？找出詩句細加品讀。

明確：“歲暮陰陽催短景”表達了詩人對時光飛逝人生短促的感

慨，“天涯霜雪霽寒宵”表達了詩人客居天涯的凄寒，頷聯(lián)和頸

聯(lián)表達了詩人對百姓因戰(zhàn)爭而勞頓的痛惜之情，“臥龍躍馬終黃

土''表達了詩人對宇宙永恒、人生無常的悲哀,“人事音書漫寂寥”

表達了詩人老病孤獨、親朋音訊斷絕的寂寥和無奈。可以說萬

般感慨集于筆端，有對國家和人民的憂慮，有人生、宇宙、歷史、

古今之悲，還有對個人命運的悲嘆。

2、鑒賞指導(dǎo)：

(1)、首聯(lián)對起，點出時間和地點，借夜雪初霽之景烘托出詩人

的凄苦悲涼的心境。嚴(yán)冬歲杪，白晝很短，日落月升仿佛催促著

白天匆匆而過。大雪初霽，皚皚白雪在月光的輝映下，使山城夔

州的冬夜更顯凄清寂靜。“歲暮”二字，明寫時序，暗含自己已

屆暮年之意?！岸叹啊鼻坝种弧按摺弊?，寫出了時光荏苒、歲

月不居在詩人心中所引發(fā)的強烈感受。而稱夔州為“天涯”，便

含有萬里飄泊、久客不歸之意。兩句借詩人所處的外部環(huán)境的敘

寫，傳達出垂老飄零的深沉悲慨。

(2),頷聯(lián)緊承“寒宵”，寫詩人冬夜聞見之景。時值黎明前的

長夜，遠處的聲聲鼓角，在輾轉(zhuǎn)難眠的詩人聽來更顯悲壯；俯仰

天地，三峽水流湍急，天上的繁星和銀河倒映其中，隨江水搖曳

不定。悲壯的鼓角聲，既暗示著緊張的戰(zhàn)時氣氛，也是詩人此時

悲涼慷慨心境的外化；搖動的星河倒影，既象征著動蕩不寧的時

局，也是詩人紛亂心緒的顯現(xiàn)。兩句形象鮮明，音律鏗鏘，從聽

覺和視覺兩個方面，寓情于景，借眼前雄渾偉麗之景傳達出詩人

此際沉郁悲慨的心情。

(3)、頸聯(lián)寫詩人拂曉前所聞，由景物轉(zhuǎn)到了人事?；囊爸写似?/p>

彼伏的哀哭聲，使詩人深刻地意識到戰(zhàn)爭帶給人民的無窮災(zāi)難；

天還未大亮，山城四處已飄蕩起打漁砍柴人的歌聲，更使詩人意

識到當(dāng)?shù)匕傩諡樯嫸賱诘钠D辛。此時的蜀中，外有吐蕃軍隊

的侵擾，內(nèi)有崔阡等軍閥的混戰(zhàn)，戰(zhàn)禍綿延多年，人民死傷無數(shù)。

“野哭千家”便是對這種戰(zhàn)亂時局的準(zhǔn)確概括，“哭”而日“千

家”，正可見死者之多，災(zāi)難之重。慘痛的哭聲和凄涼的歌聲交

匯于詩人胸中，使這位憂國憂民的仁者心情異常沉重。但自己現(xiàn)

在是天涯羈旅、衣食不給之客，又怎么有能力去滌蕩乾坤，救民

水火呢？

(4)、尾聯(lián)就眼前的古跡生發(fā)感慨。武侯祠和白帝廟在夔州并存，

使詩人產(chǎn)生無限感慨：忠臣若諸葛亮，逆賊如公孫述，無論賢愚

忠逆，今已同歸于盡。且天底下尚有那么多處境不如自己的流離

困苦的民眾，我之世路乖隔、音信斷絕又算得了什么呢？且隨它

去吧！表面上，這兩句是自我寬慰之辭，語含頹放。實則是憤激

無奈之語。詩人拈出“臥龍”，其內(nèi)蘊是想同諸葛亮一樣，整頓

乾坤，使國家復(fù)興，即便為國捐軀也在所不惜。篇終的寓悲憤于

挑達，突出了理想人生境界與凄涼現(xiàn)實處境的強烈反差，抒情深

婉含蓄，味之不盡。全詩寫閣夜的聞見和感觸，從寒宵雪霽寫

到五更鼓角，從滾滾波濤寫到燦爛星河，從山川寫到人事，從古

人寫到自身。筆觸馳突，氣象雄闊，上天下地，俯仰古今，而篇

終又接以混茫之思。感情深沉悲憤，風(fēng)格闊大蒼涼，情景融匯一

體！

3、詩人的悲慨中對什么事最感憂傷？

明確：詩人對百姓在戰(zhàn)爭中遭受的苦難最為憂傷。當(dāng)我們讀

到“野哭千家聞戰(zhàn)伐”的時候仿佛可以看到詩人也流下了揪心的

淚水。

4、難點賞析：“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”創(chuàng)造的是種

怎樣的意境？

明確：（1）先嘗試描繪詩歌意境：作者在長期的顛沛流離之

中已經(jīng)慣于無眠，又一個寒冷的長夜在無眠中度過。五更時分軍營

里的擊鼓聲和號角聲傳來，在作者聽來，這聲音在寂靜的夜空中

顯得異常悲壯。作者聽到鼓角之聲，起身走到戶外，一片異常偉

麗的景象出現(xiàn)在眼前，星光倒映在江峽中，隨著水波動蕩搖擺。

在悲壯的鼓角聲和動蕩的星河之間仿佛有一種神秘的感應(yīng)，仿佛

是鼓角聲震動了江水，才會有星影的搖動，黎明前的鼓角之聲和

星河的動蕩，在黑夜中別有一番驚心動魄的效果，仿佛整個世界

都被震動，靜謐的氣氛完全消失了。

（2）用典：“（曹操）聞衡善擊鼓，召為鼓史，因大會賓客,

閱試音節(jié)……次至衡，衡方為《漁陽》參撾，踝蹬而前，容態(tài)有

異，聲節(jié)悲壯，聽者莫不慷慨?！币灰弧逗鬂h書。禰衡傳》“元

光中，天星盡搖，上以問候星者。對日：“星搖者，民勞也?！焙蠓?/p>

四夷，百姓勞于兵革?！币灰弧稘h書。天文志》悲壯的鼓角聲是國

家失序、民有怨氣的表現(xiàn)，星河動搖是百姓勞頓的反映，戰(zhàn)亂頻

仍給百姓帶來災(zāi)難和痛苦不言而喻。

5、掌握詩人的情感后，我們又該如何處理詩歌朗讀呢？

課后習(xí)題一，指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦。

五、總結(jié)

1、《閣夜》的寫作特點：

①善用典故：“星河影動''"臥龍躍馬”

②活用對比：以“野哭”的蕭殺死氣，對比“夷歌”的田野生氣；以

“諸葛亮”對“公孫述”，一賢一愚，兩相對舉。

③對仗工切：四聯(lián)均對仗。

④通過聲音來寫戰(zhàn)爭：

頷聯(lián)和頸聯(lián)通過鼓角聲、野哭聲、漁樵的歌聲來渲染戰(zhàn)爭的

氣息，手法含蓄，情感的張力和濃度都很大，更加痛切的表現(xiàn)出

戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。

⑤詩人善于用事：

將眼前景、古時事與心中情巧妙地合而為一，不落痕跡，即

使不知道典故的來歷，也能體會到詩句所表達的感情。知道典故

之后就能夠有更深的體會。

鼓角聲悲壯用禰衡事，星河影動搖用漢武帝聞星相事，詩人

極目遠望夔州西郊的武侯廟和白帝廟，而引起無限感慨。臥龍先

生神機妙算一世英名，躍馬稱帝的公孫述叱咤風(fēng)云一代梟雄，這

些成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于黃土，化為歷史的塵埃，今日

你爭我戰(zhàn)的各路人馬也終將淡出歷史舞臺，表達了詩人對宇宙永

恒和人生無常的悲哀。

2、修辭手法：

對偶：五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。

反問：野哭千家聞戰(zhàn)伐

擬人：歲暮陰陽催短景

3、《閣夜》的主旨：

寫詩人在夔州西閣中獨對長夜之所見，所聞和所感，表達詩

人憂國傷時的情懷。

六、比較閱讀：

請將此詩與《旅夜書懷》對讀，分析這兩首詩在意境和章法

上的不同。

旅夜書懷杜甫

細草微風(fēng)岸，危橘獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病