《數(shù)字編碼》素養(yǎng)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)精品教案《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容教材第77～78頁的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過認(rèn)識身份證號碼、郵政編碼等生活中常見的數(shù)字編碼，體會數(shù)字編碼的特點，初步探索數(shù)字編碼的方法。2.經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程，初步體會用數(shù)字進行編碼解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。3.體會到數(shù)學(xué)在生活中的運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及運用數(shù)學(xué)的意識。三、重點難點重點：了解身份證等號碼的含義，體會數(shù)字編碼的特點。難點：通過了解編碼的意義，學(xué)會用數(shù)字進行編碼。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入【課件出示教材第77頁上面的情境圖】師：你知道郵政編碼和身份證號碼中的數(shù)字或字母表示的含義嗎？這節(jié)課我們就來探索與此相關(guān)的內(nèi)容。（二）探究新知1.認(rèn)識郵政編碼。師：課前，老師讓大家調(diào)查并收集了一些郵政編碼。請大家交流討論，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（1）小組交流，初步感知。預(yù)設(shè)1：收集的郵政編碼為同一個省不同地市的，發(fā)現(xiàn)前兩位都相同，第3位就不同了。預(yù)設(shè)2：收集的郵政編碼為不同省份的，發(fā)現(xiàn)前兩位就不同。預(yù)設(shè)3：收集到了有關(guān)郵政編碼編排的方法和相關(guān)背景知識?！鄥R報交流。師：通過調(diào)查和比較、討論，你們發(fā)現(xiàn)了郵政編碼的哪些秘密呢？預(yù)設(shè)1：由6位數(shù)字組成。預(yù)設(shè)2：前兩位表示?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）；第三位表示郵區(qū)；第四位表示縣（市）；最后兩位表示投遞局（所）。加深認(rèn)識。【課件出示教材第77頁的郵政編碼】師：你能根據(jù)已經(jīng)掌握的有關(guān)郵政編碼的知識，說一說它的含義嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，對有困惑的地方，教師適時解答。）2.認(rèn)識身份證號碼。小組討論交流，初步獲得身份證號碼的編排規(guī)律。師：請大家拿出課前收集到的身份證號碼，在小組內(nèi)討論交流，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生四人一組，將了解到的信息在小組內(nèi)進行分享。）全班匯報交流。預(yù)設(shè)1：我們的身份證號碼都是18位，從中可以找出每個人的出生日期。預(yù)設(shè)2：我們組女生的身份證號碼的倒數(shù)第2位都是雙數(shù)，男生的都是單數(shù)。預(yù)設(shè)3：我們組有的同學(xué)的前6位號碼一樣，有的前4位一樣?！?）對比分析，加深認(rèn)識。【課件出示一組身份證號碼】師：你能說一說這些身份證號碼表示的含義嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，對有困惑的地方，教師適時解答。）教師在學(xué)生發(fā)言完畢后，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：身份證號碼是由18位數(shù)字組成的，分為4個部分：前6位是地址碼；第7至14位是出生日期碼；第15至17位是順序碼，其中第17位為性別區(qū)分碼，單數(shù)表示男性，雙數(shù)表示女性；第18位是校驗碼。3.了解其他編碼的含義。師：生活中還有哪些數(shù)字編碼？你知道這些編碼包含的信息嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）4.數(shù)字編碼的應(yīng)用。提出編碼任務(wù)。師：同學(xué)們想不想自己動手來編碼？試試看，給學(xué)校的每名學(xué)生編一個學(xué)號。小組討論確定編碼要表達的信息。師：學(xué)號中要包含哪些信息呢？預(yù)設(shè)1：能看出哪一年入學(xué)。預(yù)設(shè)2：包含年級和班級以及學(xué)生在班級中的序號。預(yù)設(shè)3：年級每年都要變，但是入學(xué)年份是不變的。預(yù)設(shè)4：能區(qū)分出性別?！O(shè)計編碼方案。師：根據(jù)剛才討論的信息，你知道怎樣編學(xué)號了嗎？預(yù)設(shè)：我們用“入學(xué)年份＋本班在年級內(nèi)的序號＋班內(nèi)序號＋性別碼”的方式編學(xué)號。師：請你們試著編一編，并說一說每個數(shù)字表示的含義。預(yù)設(shè)：（三）鞏固運用1.王剛的出生日期是2008年12月3日，你能把他的身份證號碼補充完整嗎？2.（1）號碼為64061的學(xué)生是幾年級幾班的幾號運動員？是男生還是女生？（2）李玲（女）是五年級（2）班的11號運動員，那么李玲的號碼是（）。（3）李陽的號碼是36072，她的哥哥也參加了運動會，哥哥的號碼可能是（）。①29091②42031③51072（四）課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?（五）課后作業(yè)完成本課時的習(xí)題。五、板書設(shè)計數(shù)字編碼郵政編碼身份證號碼編學(xué)號六、教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)“綜合與實踐”課，在上這一節(jié)課之前，我就提前給學(xué)生布置好了任務(wù)，讓學(xué)生收集一些案例在課堂上進行研究，以此讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)的