部編版三年級語文上冊第23課《父親、樹林和鳥》教學(xué)課件

23父親、樹林和鳥1.這是一位怎樣的父親？2.這是一片怎樣的樹林？3.父親、樹林和鳥之間又是怎樣的關(guān)系呢？牛漢（1923—2013）

作者簡介：原名史成漢，曾用筆名谷風，著名詩人、文學(xué)家。

主要作品：《悼念一棵楓樹》《華南虎》《半棵樹》等。1.默讀課文，讀準字音，讀通句子，

標出自然段。3.邊讀邊圈畫出不認識的字詞，想辦法解決。liè獵人黎明lí舒暢chànɡ凝神靜氣nínɡ一瞬間shùn我會認翅膀chìbǎng結(jié)構(gòu)：半包圍音序：C部首：支音序：B部首：月結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)瞬暢凝蒙獵重露甲骨文的“重”，上面是一個人，下面像裝滿東西的大口袋。金文“重”像一個人背著沉甸甸的行李。甲骨文重楷書簡化趣識字金文篆書結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：重量體重造句:這個包裹很重。zhòng音序：L部首：丿

接下來請同學(xué)們默讀課文，邊讀課文邊想想文章主要講了什么？試著把題目中的橫線補充完整。父親

樹林

鳥

。父親帶著我從樹林邊走過，告訴我許多關(guān)于鳥的事情。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

這是一片怎樣的樹林？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

“幽深”“霧蒙蒙”說明這是一片被霧氣籠罩的樹林，而且非常安靜，朦朦朧朧，模糊看不清楚。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：唐朝朝著造句:我看見一匹馬朝著遠方跑。cháo音序：C部首：月結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)組詞：鼻子鼻梁造句:大象的鼻子有很多用途。bí音序：B部首：鼻父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。這種狀況下，父親依然能夠找到鳥的蹤跡，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉。這是一個怎樣的場景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父親如何觀察？幽深的霧蒙蒙的樹林霧很大、潮濕，看不清很大很茂密霧蒙蒙wùméng結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：W部首：雨音序：M部首：艸結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

“濃濃的苦苦的”感受到樹林的味道，樹林里植物落葉很多，它們層層堆積在腐爛變質(zhì)的過程中演化生成新物質(zhì)，這個過程中會產(chǎn)生苦苦的草木氣息。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

這幾句話用連續(xù)修飾的表達方式，既鮮明地表現(xiàn)寫作對象的特點，也利于表達情感，突出主旨。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

“凝神靜氣的”表明父親觀察得很專心，寫出了父親專注的神態(tài)；“像樹一般兀立的”運用比喻的修辭手法，把父親比作樹，寫出了父親的高大和了不起。讀到這里，我覺得父親仿佛和樹林融為一體，表現(xiàn)了父親對鳥兒的熟悉和喜愛之情。尋找連續(xù)修飾的句子：送小鳥回家黎凝暢瞬獵

除了這些生動的語句，你還想積累哪些生動的語句呢？和同桌一起討論說說看吧！描寫小鳥的語句:樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

寫出了小鳥擠在一起取暖的樣子。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：總歸總是造句:記者總是用自己的

方式揭示真相。zǒng音序：Z部首：心

樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐熱了。

樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

你更喜歡哪一句？為什么？

第二句，有“得”更生動，更能體現(xiàn)出小鳥在一起熱騰騰的狀態(tài)。同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了這篇課文的主要內(nèi)容，感受了生動優(yōu)美的語言，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。文章主要講了童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從霧蒙蒙的樹林邊走過，輕聲告訴我許多關(guān)于鳥的事情。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，父親給你留下了什么印象？這到底是一位怎樣的父親？1.默讀課文，思考這是一位怎樣的父親？3.畫出描寫父親的相關(guān)語句讀一讀，想想自己有什么感受？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

在樹林幽深的霧蒙蒙的環(huán)境下，父親卻發(fā)現(xiàn)一點動靜，就突然站定仔細分辨，望了又望，聞了又聞，仔細判斷。在這樣難以分辨的狀態(tài)下仍能找到鳥的蹤跡，說明父親十分熟悉鳥，很善于觀察?！斑€有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒聞到什么鳥的氣味。

“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”

我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。

對比

“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著?！蚋赣H十分了解樹林和鳥沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。

◎?qū)Ρ雀怀龈赣H對鳥

的習(xí)性非常了解?！蚋赣H小心翼翼，就怕驚動鳥，說明不僅了解鳥還很愛鳥?！坝小淞掷镞^夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。

“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準備歌唱了”父親對鳥的習(xí)性了如指掌，是真正愛鳥之人。大聲朗讀第16—19自然段，思考：1.為什么此時父親最快樂？2.你從中知道了什么？“鳥要準備歌唱了?！?/p>

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。因為父親愛鳥，愛樹林，所以樹林和鳥“快活”起來了，父親自然也就“快活”了。我從中知道了父親是一個愛鳥的人。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：露珠甘露造句:樹葉上有很多露珠。lù音序：D部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：濕氣濕潤造句:他沒有雨傘，渾身被雨澆得

濕淋淋的。shī音序：S部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：呼吸吸氣造句:營養(yǎng)吸收得好，我們的身體

才會健康。xī音序：X部首：口朗讀20—23段，思考：1.鳥快活的時候容易發(fā)生什么？為什么？2.為什么說“我真高興，父親不是獵人”？“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！绷私怿B的習(xí)性結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：獵人打獵造句:我們要保護野生動物，禁止打獵。liè音序：L部首：犭從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？1.父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。2.父親知道鳥什么時候唱歌。3.父親知道鳥什么時候容易受到傷害。①父親非常熟悉樹林的環(huán)境和鳥的習(xí)性，如果父親是獵人的話，這些鳥一定會被輕而易舉地獵殺。②父親這么了解鳥，卻不傷害它們，而且非常喜愛這些鳥，“我”為父親感到驕傲，所以“我”很高興。為什么說“我真高興，父親不是獵人”？

我懂得了人與自然要和諧相處，愛是和諧相處的前提的道理。我們要時時刻刻提醒自己，保護動物，保護大自然。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？我們以后應(yīng)該怎樣做？你覺得父親是一個什么樣的人？知鳥愛鳥熱愛自然善于觀察分寫（2—23）父親、樹林和鳥喜愛自然發(fā)現(xiàn)鳥——葉子在動識鳥味——焐得熱騰騰的，張嘴呼吸聽鳥鳴——最快活的時刻總寫（1）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥擔憂鳥——易被打中和諧相處這篇課文寫了父親帶著“我”從樹林邊走過，告訴“我”許多關(guān)于鳥的事情，塑造了一個知鳥愛鳥、善于觀察的父親形象，表現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與喜愛，同時表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題?？偨Y(jié)23父親、樹林和鳥第1課時讓我們走進課文，和主人翁一起去美麗的大自然，聆聽歡快的鳥語聲。牛漢(1923～2013)，原名史承漢，后改為史成漢。生于山西省一個窮苦的農(nóng)民家庭。當代作家、詩人?！兜磕钜豢脳鳂洹帆@文學(xué)創(chuàng)作獎；《溫泉》獲全國優(yōu)秀新詩集獎。主要作品：詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》，散文集《螢火集》等。作者簡介我會讀lí黎明凝神靜氣凝視舒暢一瞬間轉(zhuǎn)瞬即逝獵人níngchàngshùnlièníngshùn易錯音讀讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。凝神(nín

níng)霧蒙蒙(méng

mén)舒暢(chàng

càng)同音易混字膀榜bǎng字義：鳥類等的翅膀，如：翅膀。組詞：(翼膀)(肩膀)(挨肩擦膀)字義：張貼出來的文告或名單，如：光榮榜。組詞：(榜樣)(張榜招賢)(榜單)

運用：小雞集聚在母雞翅膀下面。大娘聽說女兒的名字上了光榮榜，直樂得心花怒放。黎凝暢瞬獵識字開花多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。父親突然站住了，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。加點的字是多音字！朝cháozhāo(朝向)(朝陽)讀一讀：我情不自禁地朝(cháo)著與自己朝(zhāo)夕相處的好伙伴豎起大拇指。注意加點字的讀音！理解詞語心情寬舒歡暢?！纠杳鳌俊眷F蒙蒙】【茫茫然】【凝神靜氣】【舒暢】【瞬間】【喙】轉(zhuǎn)眼之間。天快要亮的時候。使精神凝聚，使心氣平和。鳥獸的嘴。霧氣彌漫的樣子。完全不知道的樣子。會寫詞語①表示事物名稱的詞：黎明滹沱河羽翎露水濕氣獵人翅膀②表示動作的詞語：兀立抖動抖凈呼吸③描寫事物或人物的詞語：幽深喃喃舒暢潮濕沉重④描寫時間短暫的詞語：一瞬間⑤疊詞：霧蒙蒙喃喃茫茫然熱騰騰指導(dǎo)朗讀如果句子很長，一口氣讀不下來，可以按照所要表達的意思和結(jié)構(gòu)把句子分成小段，在小段之間有一個很短的停頓(換氣)，使長句子能從容、自然、流暢地讀出來。如何讀好長句子朗讀練習(xí)自讀下面的句子，體會長句子的停頓。1.父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。2.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下

下地望了又望，用鼻子聞了又聞。3.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。整體感知默讀課文，思考：課文是圍繞哪句話寫的？父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。整體感知填一填：

課文敘述了父親帶“我”從岸上的樹林里走過，親身感受到父親喜歡和的事。愛歌唱的鳥樹林滹沱河整體感知課文通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到“父親”通過看(

)、聞(

)就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時候(

)，什么時候最容易(

)，感受到人與鳥是那么(

)，領(lǐng)略人與自然的(

)，體會到父親對鳥的(

)。動靜氣味愛唱歌受到傷害親密無間融洽熱愛我會寫朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。露朝抖獵濕霧翅膀總吸蒙鼻重左右結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)朝抖濕吸獵膀重翅霧蒙鼻總露結(jié)構(gòu)：左右組詞：唐朝朝代部首：?朝

cháo筆畫：十二“月”頂部與左邊首橫持平。撇尖伸向左下。結(jié)構(gòu)：上下組詞：迷霧大霧部首：雨霧

wù筆畫：十三“?”框中四點方向基本一致。結(jié)構(gòu)：上下組詞：空蒙灰蒙蒙部首：艸蒙méng筆畫：十三橫筆在橫中線上。捺舒展?！磅埂本酉掳敫?。結(jié)構(gòu)：上下組詞：鼻腔鼻子部首：鼻鼻

bí筆畫：十四“自”與“田”要寫得寬扁，“田”比“自”稍寬?！柏ⅰ钡拈L橫最長，豎撇與短豎落筆在同一水平線。易錯提示：千萬不要露頭！結(jié)構(gòu)：上下部首：心總zǒng筆畫：九組詞：總結(jié)總是“口”稍扁?！靶摹币鈱挘⒁狻靶摹比齻€點的位置。結(jié)構(gòu)：左右部首：扌抖dǒu筆畫：七組詞：抖動顫抖“扌”窄長。兩點上下對齊，橫筆與豎筆中點相交。結(jié)構(gòu)：上下部首：雨露lù筆畫：二十一組詞：露珠露水“?”要扁寬，下邊四點要勻稱?！奥贰币獙懢o湊。結(jié)構(gòu)：左右部首：氵濕shī筆畫：十二組詞：濕地濕氣“顯”上下兩部分都要扁。下橫要長。中間兩豎分開。結(jié)構(gòu)：左右部首：口吸xī筆畫：六組詞：吸煙吸塵器“口”窄小，與“及”的長撇互相穿插。橫折折撇的“撇”要稍彎于第一筆長撇。捺舒展。結(jié)構(gòu)：左右部首：犭獵liè筆畫：十一組詞：打獵獵人“犭”首撇起筆較高，第二撇在彎鉤左邊，右不出頭。結(jié)構(gòu)：半包圍部首：支翅chì筆畫：十組詞：翅膀展翅“支”的捺要稍平，向右舒展?！坝稹钡捻敳颗c“支”的橫大致在同一水平線。結(jié)構(gòu)：左右部首：月膀bǎng筆畫：十四組詞：肩膀翅膀“月”窄長?！胺健逼草^短。結(jié)構(gòu)：獨體部首：丿重zhòng筆畫：九組詞：重量穩(wěn)重首撇要短平。第二筆橫要長。中間一豎貫穿上下。23父親、樹林和鳥第2課時整體感知思考：課文是圍繞哪句話寫的？父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。愛林愛鳥“最”突出了父親喜歡樹林和鳥的程度?！耙簧闭f明父親對樹林和鳥喜歡的時間很長。開門見山自由讀第2-23自然段，說一說：父親知鳥愛鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的？

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。知鳥愛鳥通過對父親動作的描寫，說明父親看得很仔細，聞得很認真。為下文父親判定“林子里有不少鳥”做了鋪墊。“霧蒙蒙”指黎明時的樹林霧氣迷茫，看不清楚。說明了周圍很模糊，所以父親只能“望”，只能“聞”?！坝纳睢闭f明黎明時的樹林看上去深遠而幽靜。“林子里有不少鳥。”父親喃喃著?！傲肿永镉胁簧嬴B。”父親喃喃著。父親在樹林幽深朦朧的環(huán)境下，依然能夠發(fā)現(xiàn)鳥的蹤跡，凸顯了他對鳥的熟悉。“喃喃”一詞說明父親說話聲音很小，怕驚動了林中的鳥兒。幽深的霧蒙蒙的森林并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。兩個“并沒有”說明在“我”沒有見到鳥飛，也沒有聽到鳥叫時，父親就判斷出樹林里有許多鳥，可見父親對鳥的了解?！澳耢o氣”說明父親觀察細致而專注，對大自然的生命充滿敬畏。運用比喻的修辭手法，把父親比作直立的樹，形象地表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與“我”的茫茫然形成對比，突出父親對鳥的喜愛。“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。父親看到葉子在動，“我”仔細找也沒有找到動著的葉子，通過對比突出說明父親觀察仔細，對鳥的生活習(xí)性比較了解。對比“還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！拜p聲”“生怕”說明父親對鳥的喜愛，對鳥愛護備至。父親能從濃郁的草木氣息中聞到鳥味，“我”只聞到草木氣息，通過對比既突出說明父親經(jīng)驗豐富，聞得仔細，又說明父親真的愛鳥。對比鳥也有氣味？“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。１“我”的疑問引出下文?！办伞币馑际怯脽岬臇|西接觸涼的東西使變暖。羽毛變得“熱騰騰”的原因是很多鳥擠在一起，使溫度增加，正好與前面的“一群”對應(yīng)，可見作者用詞是多么準確。“黎明時，所有的鳥都抖動著渾身的羽毛，要抖凈露水和濕氣。2“所有”指不是一兩只鳥，而是全部。父親判斷所有的鳥都會如此做，說明父親對鳥的了解很全。“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。3“鳥要準備歌唱了?！?父親根據(jù)經(jīng)驗做出的判斷，且判斷正確，表現(xiàn)了父親很了解鳥?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。父親十分喜愛樹林和鳥。父親對鳥的了解極深和愛鳥的程度很深。因為父親愛鳥，所以樹林和鳥最快活的時刻也是父親最快活的時刻。這句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，與第1自然段相照應(yīng)。鳥最快活的時刻容易發(fā)生什么？為什么？過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！备赣H的話語中既有對鳥飛離樹枝的喜悅，又有對鳥被獵人打中的擔憂，這一矛盾的心理突出父親的愛鳥情懷?！盀槭裁?？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！薄绑@愕”一詞寫出了作者吃驚的樣子，從這一個詞語可以看出作者對鳥的習(xí)性一點不了解。這里用疑問句表現(xiàn)了“我”當時的驚訝，自然引出下文父親對自己說的話的解釋——翅膀潮濕，飛起來沉重。默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人”？父親非常熟悉樹林的環(huán)境，如果父親是獵人的話，這些小鳥一定會