版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第3頁共3頁德育導(dǎo)師工作總結(jié)模板時(shí)間過得真快,一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲,在這個(gè)學(xué)期中我?guī)徒痰膶ο笫俏覀儼嗟念櫩?,下頭我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。一、家訪活動(dòng),增進(jìn)了解____月____日,學(xué)校按排了家訪活動(dòng),正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。家訪的前一天,我告訴孩子:“我想明天去你家做客,你歡迎嗎”他當(dāng)時(shí)的表情告訴我他有些高興,也有些驚訝,我猜想他高興地是:曹教師還沒有到過班里哪個(gè)小朋友家里呢,我可是第一個(gè)。驚訝的是:教師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊!經(jīng)過這次家訪讓我了解到:這個(gè)孩子父母平時(shí)工作真的很忙,每一天要很晚才回到家里,做作業(yè)基本上都是在店里完成的;可是作為父母,在輔導(dǎo)孩子功課方面還是存在一些問題的,比如對于教師平時(shí)布置的口頭作業(yè),家長總是這樣詢問孩子:“你背出來了嗎”或者“你讀了嗎”學(xué)生回答:“背出來了。”“讀好了?!奔议L也就不再過問了,相信自我的孩子是應(yīng)當(dāng)?shù)?,但對于這個(gè)愛撒謊的孩子來說,家長一次的疏忽,讓他嘗到了“甜頭”,常用這樣的方式來逃避作業(yè),于是學(xué)習(xí)成績也越來越差。經(jīng)過與家長的交流,讓家長也了解了一些如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,更好地配合教師教導(dǎo)孩子。二、用細(xì)心,發(fā)掘閃光點(diǎn)有一次,我象往常一樣,放學(xué)后去教室檢查門窗有沒有關(guān)好,我忽然發(fā)現(xiàn)顧奎安正踮起腳尖,細(xì)心翼翼地把窗戶關(guān)好。接下來的幾天,我都發(fā)現(xiàn)了這樣的事情。晨會(huì)課上,我當(dāng)著全班小朋友的面表揚(yáng)他是一個(gè)關(guān)心團(tuán)體的好孩子,并期望其他小朋友也能向他學(xué)習(xí),那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。我還經(jīng)過家校路路通,把這件事告訴了他的媽媽,我相信他能得到家長的夸獎(jiǎng)會(huì)更加高興的。接下來的一段時(shí)間,他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了,以前中午常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),此刻他常會(huì)來主動(dòng)告訴教師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,我也常會(huì)用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵(lì)他??梢?,一味地批評(píng),只會(huì)讓孩子越來越反感,不樂意理解,不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),好好表揚(yáng)一番,讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵(lì),我想會(huì)取得更好的效果。三、用耐心,逐步提高要求四、用恒心,反復(fù)抓,抓反復(fù)低年級(jí)的學(xué)生自我控制本事較之幼兒階段有了發(fā)展,但仍比較差,缺乏耐心和毅力,缺乏一貫性,容易受到外界因素的影響,比如:別人的嘲笑、諷刺,或遇到困難,即使是一個(gè)好看的電視節(jié)目,一樣好吃的東西,一件好玩的玩具等等,都可能瓦解掉學(xué)生繼續(xù)努力的決心和信心?!氨鶅鋈叻且蝗罩?,轉(zhuǎn)化像顧奎安這樣的問題學(xué)生,并非是一朝一夕的事,學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,我們教師千萬不能對他們失去信心,認(rèn)為他們是“屢教不改”或“無藥可救”,任其“破罐子破摔”。這就要求我們教師做到兩點(diǎn):(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),平時(shí)對后進(jìn)生要經(jīng)常教育,;(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,有針對性地作好反復(fù)教育工作,使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。這個(gè)學(xué)期在幫教顧奎安地過程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),期望在下學(xué)期的幫教過程中,使其在各方面做得更好。德育導(dǎo)師工作總結(jié)模板(二)短暫的一學(xué)期在新年的鐘聲即將敲響之際順利結(jié)束了,回憶這段的工作能夠說有成績也存在著許多不足,現(xiàn)就這學(xué)期的工作做如下總結(jié):一、認(rèn)真做好常規(guī)管理工作本學(xué)年我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真做好常規(guī)管理工作,從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成入手,抓好衛(wèi)生、紀(jì)律,兩操,及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,經(jīng)過抓校風(fēng),學(xué)風(fēng)工作,初步構(gòu)成了人人講衛(wèi)生,個(gè)個(gè)懂禮貌,學(xué)習(xí)刻苦,尊重師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好局面。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得以順利進(jìn)行,目前一個(gè)校風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的團(tuán)體已經(jīng)構(gòu)成。二、認(rèn)真做好安全工作、三、做好學(xué)生的思想工作,進(jìn)取開展班級(jí)活動(dòng)四、做好家訪工作,做到家庭,教師,學(xué)生的三位一體。一個(gè)學(xué)生的健康成長,教師的教育固然很重要,但離開了家庭的配合,往往是出力而不討好,教師辛辛苦苦的教育,不如社會(huì)三分鐘的反差教育影響大,本學(xué)年,利用熟悉周圍實(shí)際的現(xiàn)實(shí),我校進(jìn)取進(jìn)行家長和教師的聯(lián)系,經(jīng)過走訪學(xué)生家長,家長來學(xué)校,電話聯(lián)系,網(wǎng)上交流及平時(shí)的相遇中對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了兩輪的與家長溝通,使家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),教師也了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際,構(gòu)成家庭,教師,學(xué)生三位一體的教育氛圍。德育導(dǎo)師工作總結(jié)模板(三)轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期來導(dǎo)師制工作,學(xué)生有了很大的提高,作為導(dǎo)師的我很欣慰。下頭我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和回顧。為了到達(dá)較好的效果,這一個(gè)學(xué)期的受導(dǎo)中我主要遵照一下的原則。思想上的引導(dǎo):對于孩子的問題給予指導(dǎo),尤其對于韓有諾同學(xué),讓其拋卻不健康的情緒,進(jìn)取的進(jìn)行自我肯定,找到自身的閃光點(diǎn)。學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo):經(jīng)過例會(huì)或作業(yè)檢查,找到他們存在的問題,進(jìn)取的給予輔導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。讓他們有成功的喜悅!日子一長我發(fā)現(xiàn)谷豐和賈玉瑩同學(xué)都變得愛學(xué)習(xí)了,上課時(shí)走神的少了。心理上的疏導(dǎo):有針對性地對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),緩解學(xué)生的心里壓力,消除學(xué)生的心理障礙,引導(dǎo)學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展。生活上的指導(dǎo):導(dǎo)師要指導(dǎo)學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事做起,幫忙學(xué)生建立有利于身心健康、學(xué)生提高的生活習(xí)慣,教育學(xué)生自理、自立、自強(qiáng),指導(dǎo)他們科學(xué)安排日常生活,合理消費(fèi),培養(yǎng)學(xué)生基本的自我管理本事。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)谷豐同學(xué)上課經(jīng)常進(jìn)取的舉手回答問題,賈玉瑩同學(xué)的成績有了很大的提高,尤其數(shù)學(xué)成績,韓有諾同學(xué)經(jīng)常和我交流,他和班上的哪位同學(xué)又成了好朋友,他怎樣幫忙同位學(xué)習(xí)小數(shù)的除法??吹胶⒆觽兊奶岣?,我很欣慰。但必須承認(rèn)的是,在具體的輔導(dǎo)中,我也存在這一些不足。比如,由于時(shí)間有限,不能很好的和他們進(jìn)行交流,家訪時(shí)的了解也不夠透徹等。期望在下學(xué)期的幫教過程中,使其在各方面做得更好。德育導(dǎo)師工作總結(jié)模板(四)在各單位的精心組織和努力下,在公司的各條戰(zhàn)線上有聲有色地持續(xù)開展,成為公司一條獨(dú)特的風(fēng)景線,目前活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。當(dāng)時(shí)確立的____個(gè)導(dǎo)師帶的徒弟,此刻大都已經(jīng)能夠挑起重任,獨(dú)當(dāng)一面,成為各自崗位的骨干力量和中堅(jiān)分子??v觀“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的全過程,我們認(rèn)為有“三好”與“三差”。一好是活動(dòng)的意義好?!皩?dǎo)師帶徒”活動(dòng)是在公司做強(qiáng)做大做優(yōu)戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下,經(jīng)營規(guī)模不斷擴(kuò)大,經(jīng)濟(jì)態(tài)勢不斷增長,經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)穩(wěn)步增長,大批引進(jìn)省內(nèi)外優(yōu)秀大中專畢業(yè)生,現(xiàn)實(shí)盡快解決上規(guī)模和技術(shù)人才短缺的矛盾,充分發(fā)揮人才效應(yīng),增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展后勁,堅(jiān)持企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展而確立的一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才、鍛煉青年人才、培養(yǎng)青年人才、造就青年人才的青年人才工程。許多單位的師傅都能毫無保留地把自我的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給所帶的徒弟,注重言傳身教,以自我的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。____等人,不但能做好領(lǐng)導(dǎo)表率作用,是大家眼里的好領(lǐng)導(dǎo)好上司,更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項(xiàng)工作的同時(shí),都能有所側(cè)重地教導(dǎo)徒弟,無論工作忙與否,總能堅(jiān)持帶好徒弟,并把自我的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重?fù)?dān),分任務(wù)。三是活動(dòng)的成果好。導(dǎo)師帶徒活動(dòng)開展兩年來,____名徒弟在各自師傅的精心教導(dǎo)和自覺努力下,漸次成長起來,成為各自崗位上的骨干力量和中堅(jiān)分子,大都能夠獨(dú)當(dāng)一面,挑起重任,能夠勝任工作,較好地完成各種工作,并屢屢獲得佳績,不斷為公司爭得榮譽(yù),顯示了“導(dǎo)師帶徒“活動(dòng)較好的成果以上成績固然喜人,可是我們從中也發(fā)現(xiàn)了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認(rèn)真開展此項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)流于形式,對此項(xiàng)工作重視差。一些師徒簽定合同書后,就把它束之高閣,也忘記了師徒職責(zé),各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。二是沒有檢查考核,落實(shí)職責(zé)差。這方面的主要職責(zé)在公司的相關(guān)部門,我們首先提出自我批評(píng)。按照制度,公司每半年要對所有簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核,由于初次開展此項(xiàng)工作,有關(guān)部門和人員缺乏經(jīng)驗(yàn),可是主要是我們沒有進(jìn)行深入的指導(dǎo)和檢查,以致于大部分單位沒有認(rèn)真開展工作,落實(shí)的少。使“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)缺乏動(dòng)力,相關(guān)人員也失去了進(jìn)取性和主動(dòng)性,沒有更好地發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)更多的青年人才。三是人員變動(dòng),活動(dòng)成效差。雖然首批確立的29對中,涌現(xiàn)出來了一些優(yōu)秀分子,可是成功的比例太低,與公司的期望相去甚遠(yuǎn)。這其中原因很多,有重視不夠,有開展的不夠好,也有的是人員崗位變動(dòng),使活動(dòng)無法開展下去,也就無法培養(yǎng)徒弟了。在檢查過程中我們還發(fā)現(xiàn),有的單位給徒弟定的目標(biāo)太高,有的又太低,或者是目標(biāo)不明確不準(zhǔn)確,使徒弟缺乏向上的動(dòng)力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時(shí)期考核意見,師徒都一樣,師傅咋樣帶的,徒弟咋樣學(xué)的,沒有明確說明,給師傅和徒弟的意見都一樣,不夠嚴(yán)肅和認(rèn)真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改善。同志們,第一批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)已經(jīng)告一個(gè)段落,第二批“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)就要開展起來了。公司已經(jīng)就開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的有關(guān)要求做了部署,上報(bào)公司的導(dǎo)師帶徒名單,公司已經(jīng)做了修訂,各單位也就導(dǎo)師帶徒的合同書制定了具體的目標(biāo)措施,期望大家都能夠重視此項(xiàng)工作,切實(shí)開展好活動(dòng),讓導(dǎo)師帶徒結(jié)出更加豐碩的成果,為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。德育導(dǎo)師工作總結(jié)模板(五)“德育導(dǎo)師制”是我校德育工作發(fā)展中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),對我們新教師的培養(yǎng)也起著重要的作用。一個(gè)學(xué)期就快過去了,在這一學(xué)期里,作為一名德育導(dǎo)師,與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)常浮此刻我腦海里,有高興,也有難過,但更多的是收獲。對于剛剛踏上教師工作崗位的我,對于德育這項(xiàng)工作還并不是十分了解,有很多的地方需要學(xué)習(xí),異常是對于副班主任工作,如何協(xié)助班主任管理好班級(jí),一向是我在不斷摸索的問題??墒牵颐靼?,教師的天職就是教書育人,而育人更應(yīng)當(dāng)放在重中之重的位置,孩子僅有先成人,才能成才。在孩子還年幼的時(shí)候培養(yǎng)其健康的心理,正確的人生觀、價(jià)值觀,就是教師的職責(zé)所在。本學(xué)期我的德育主要受導(dǎo)對象是____和y兩位同學(xué)。____同學(xué)的父母離異,他隨父親生活,但平時(shí)與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的父親不關(guān)心孩子學(xué)習(xí),爺爺奶奶不識(shí)字,無法關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,沒有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,老是拖拉作業(yè),且上課喜歡開小差,講話,有時(shí)還要影響身邊的同學(xué)。爭對他的這些特點(diǎn),我利用課間時(shí)間多關(guān)心該生,與其談心,了解他的內(nèi)心想法。在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他,上課經(jīng)常提醒其專心聽講,督促其及時(shí)完成作業(yè)。并經(jīng)常與其班主任進(jìn)行交流,了解其情景,共同幫忙,促使他提高。而y同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠自主控制自我,我發(fā)現(xiàn)其在完成自我的學(xué)業(yè)的同時(shí),對科學(xué)課的課外知識(shí)十分感興趣,經(jīng)常記錄我在課上講解的課外小知識(shí)。為了培養(yǎng)他的這種探究精神,我對他進(jìn)行了提優(yōu)的輔導(dǎo)。利用課間時(shí)間多關(guān)心該生,與其談心,了解其對科學(xué)知識(shí)的想法。在課外,讓他多閱讀一些科普書籍,查閱一些科學(xué)資料。在興趣小組活動(dòng)中,多讓他完成一些小制作,培養(yǎng)其探索精神和動(dòng)手本事。與其家人多溝通,讓其在不影響孩子功課的情景下,多培養(yǎng)他在這方面的才能。我明白對這些孩子的培養(yǎng)不會(huì)是一蹴而就的,但只要每一天看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn),我的內(nèi)心就無比喜悅。我明白,作為一名德育教師,愛與耐心是成功的關(guān)鍵。只要我肯付出,肯努力,相信孩子們也會(huì)給我相應(yīng)的回報(bào)。學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,但德育的工作并沒用結(jié)束,在今后的日子里,我會(huì)持續(xù)關(guān)注這些孩子,幫忙他們慢慢地提高,最終走向成才之路。德育導(dǎo)師工作總結(jié)模板(六)作為一名德育導(dǎo)師,要把愛撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀(jì)律的約束;或是缺少修養(yǎng);或是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;或是不愛學(xué)習(xí),成績較差。他們經(jīng)常受到歧視,挨批評(píng),壓抑,自卑,逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學(xué)生妄自尊大,旁若無人,為所欲為,但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛去彌補(bǔ)和溫暖。師愛是師德的核心。一、尊重信任學(xué)生二、用真摯的情感溫暖他,使其在潛移默化中感受到愛對他做到關(guān)系備至。成績不好的不斷的給予了鼓勵(lì);家庭經(jīng)濟(jì)困難了,幫他們買些學(xué)習(xí)用品;學(xué)習(xí)本事弱了,絕不要歧視,對他照顧的更周到了。我相信這樣做,必須給他的心靈帶來了安慰和溫暖。三、愛中有嚴(yán),嚴(yán)中體現(xiàn)著愛王育琨自制本事不強(qiáng),不善于控制自我的情緒,往往有意無意的犯一些小錯(cuò)誤。所以,我用嚴(yán)格的紀(jì)律來約束他,要求他,使他言行規(guī)范。四、搭建好學(xué)校、家庭的橋梁一般我都是經(jīng)過電話了解家長了解學(xué)生的,可是必要的時(shí)候去學(xué)生家里家訪,了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉(zhuǎn)化,離不開家長的支持、配合,所以首先是和家長取得聯(lián)系,經(jīng)過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式,每周與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情景,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫忙學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。以上是我個(gè)人本學(xué)期德育導(dǎo)師工作的總結(jié),沒有轟轟烈烈,僅有點(diǎn)點(diǎn)滴滴!今后我將在學(xué)生的教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力。德育導(dǎo)師工作總結(jié)模板(七)____年開始,學(xué)校就實(shí)行了全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校始終堅(jiān)持新課程教育理念,在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,異常注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進(jìn)了德育與智育聯(lián)動(dòng),促進(jìn)了學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從本學(xué)年開始,根據(jù)年段部署,我擔(dān)任高三6班陳翔同學(xué)的導(dǎo)師;從制定了導(dǎo)師計(jì)劃開始一步一步實(shí)施,幫忙學(xué)生設(shè)置了關(guān)于學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的階段目標(biāo),他在各項(xiàng)測試之后再反
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 涉外賠償協(xié)議書
- 門窗定制安裝合同注意事項(xiàng)
- 投資者與創(chuàng)始人協(xié)議書
- 農(nóng)場合伙經(jīng)營協(xié)議書模板
- 《護(hù)理職業(yè)規(guī)劃》課件
- 【大學(xué)課件】大眾傳播媒介的更新
- 南臺(tái)科技大學(xué)進(jìn)修部碩士在職專班生物科技所課件
- 2025年流行歌曲漢語拼音教學(xué)
- 北京市東城區(qū)課件共享工程
- 【法語教學(xué)課件】西餐專業(yè)法語詞匯
- 2024年銷售員工年度工作總結(jié)
- 2024-2025學(xué)年廣東省深圳市南山區(qū)監(jiān)測數(shù)學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試試題含解析
- 人工智能 課件 第五章 機(jī)器學(xué)習(xí)
- 【MOOC】人因工程學(xué)-東北大學(xué) 中國大學(xué)慕課MOOC答案
- 中國慢性阻塞性肺疾病基層診療指南(2024年)解讀
- 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二《法律與生活》綜合測試卷(一)(原卷版)
- 帶狀皰疹后神經(jīng)痛的診治課件教案
- 淺談風(fēng)電機(jī)組偏航制動(dòng)器故障原因及案例分析
- 2024-2025部編版語文一年級(jí)上冊語文園地八
- 細(xì)胞生物學(xué)練習(xí)題庫與參考答案
- 現(xiàn)場生命急救知識(shí)與技能學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論