三年級下冊英語教案-Unit5 Family Activities Fun Time 人教新起點

三年級下冊英語教案Unit5FamilyActivitiesFunTime人教新起點教學內(nèi)容本單元主要圍繞家庭活動展開，通過FunTime環(huán)節(jié)，學生能夠復(fù)習和鞏固家庭成員的稱呼，學習描述家庭成員正在做的活動。教學內(nèi)容包括家庭成員的詞匯學習、現(xiàn)在進行時的使用，以及相關(guān)的日常對話練習。教學目標1.知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子，如“momiscooking”和“dadisreading”。2.能力目標：學生能夠運用現(xiàn)在進行時描述家庭成員正在進行的動作。3.情感目標：培養(yǎng)學生對家庭活動的興趣，增強家庭觀念，激發(fā)學生用英語進行日常交流的愿望。教學難點1.語法難點：現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，尤其是“ing”詞尾的發(fā)音和拼寫。2.表達難點：正確描述家庭成員正在進行的動作，并能構(gòu)造簡單的句子。教具學具準備1.教具：多媒體教學設(shè)備、PPT課件、家庭成員圖片卡片、動作圖片卡片。2.學具：學生活動手冊、彩筆、家庭成員和動作的單詞卡片。教學過程1.導(dǎo)入：通過播放家庭成員的圖片和歌曲，復(fù)習之前學過的家庭成員詞匯，引入本課主題。2.新課展示：利用PPT展示家庭成員正在進行的不同活動，引導(dǎo)學生學習現(xiàn)在進行時的句型。3.小組活動：學生分組，每組選擇一套家庭成員和動作卡片，小組成員合作構(gòu)造句子并表演。4.課堂練習：通過聽力練習和小游戲，檢測學生對新學句型的掌握情況。板書設(shè)計1.Unit5FamilyActivitiesFunTime2.重點詞匯：mom,dad,sister,brother,cooking,reading,playing,etc.3.句型結(jié)構(gòu)：主語+is/am/are+動詞ing+其他。4.課堂活動：小組合作構(gòu)造句子，并進行表演。作業(yè)設(shè)計1.書面作業(yè)：完成活動手冊中與本課相關(guān)的練習題。2.口頭作業(yè)：回家后，用英語描述家庭成員正在進行的動作，并錄音。課后反思1.教學內(nèi)容：檢查學生對家庭成員詞匯和現(xiàn)在進行時句型的掌握程度。2.教學方法：評估小組活動的有效性，以及學生對課堂互動的參與度。3.學生反饋：收集學生對課堂活動的意見和建議，以便調(diào)整教學方法，提高教學效果。通過本教案的設(shè)計和實施，旨在幫助學生輕松愉快地學習英語，同時培養(yǎng)他們對家庭的熱愛和對英語學習的興趣。重點細節(jié)：教學難點教學難點是教學過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學生對知識點的理解和掌握。在本教案中，教學難點包括語法難點（現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法）和表達難點（正確描述家庭成員正在進行的動作）。下面將針對這兩個難點進行詳細的補充和說明。現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法1.be動詞的選擇：學生需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)來正確選擇am、is或are。2.動詞ing形式的構(gòu)成：大部分動詞的ing形式是在詞尾加上“ing”，但有些不規(guī)則動詞的ing形式需要特別記憶。3.動詞ing形式的發(fā)音：ing結(jié)尾的單詞有特殊的發(fā)音規(guī)則，學生需要掌握正確的發(fā)音方法。直觀教學法：通過動作表演和圖片展示，讓學生直觀地理解現(xiàn)在進行時的含義。歌曲和游戲：利用歌曲和游戲來加強學生對現(xiàn)在進行時句型的記憶，如“Simonsays”游戲。句型練習：設(shè)計各種句型練習，讓學生在實際運用中熟悉現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法。正確描述家庭成員正在進行的動作在掌握了現(xiàn)在進行時的基本用法后，學生需要能夠用英語描述家庭成員正在進行的動作。這個表達難點要求學生不僅要知道家庭成員的英語詞匯，還要能夠?qū)⑦@些詞匯與正確的動作結(jié)合起來，構(gòu)造出完整的句子。情景模擬：創(chuàng)設(shè)真實的家庭場景，讓學生在模擬的情境中練習描述家庭成員的活動。角色扮演：學生分組，每組扮演一個家庭，進行家庭成員正在活動的描述和表演。故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作小故事，用現(xiàn)在進行時描述家庭成員的活動，以此來練習和鞏固句型。教學難點的應(yīng)對策略為了有效地解決教學難點，教師需要采取一系列的應(yīng)對策略：1.循序漸進：在教學過程中，由淺入深地介紹現(xiàn)在進行時，讓學生逐步建立起正確的語言習慣。2.重復(fù)強化：通過重復(fù)練習和日常對話，不斷強化學生對現(xiàn)在進行時的記憶和使用。3.個性化指導(dǎo)：針對不同學生的學習難點，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學生都能掌握知識點。4.鼓勵和表揚：對學生的進步給予及時的鼓勵和表揚，增強他們學習英語的自信心。通過上述補充和說明，教師可以更加明確地把握教學難點，采取有效的教學方法，幫助學生克服學習中的困難，從而提高教學效果。教學難點的應(yīng)對策略（續(xù)）5.互動式學習：通過小組討論、同伴學習和角色扮演等互動式學習活動，讓學生在實際交流中運用現(xiàn)在進行時，提高他們的語言實踐能力。6.跨學科聯(lián)系：將英語學習與其他學科內(nèi)容相結(jié)合，如讓學生用現(xiàn)在進行時描述科學實驗中正在發(fā)生的現(xiàn)象，這樣可以增強學生對時態(tài)的理解和應(yīng)用。7.文化融入：介紹一些英語國家的家庭活動和文化習俗，讓學生在了解文化背景的同時，學習如何用英語描述這些活動。8.反饋和調(diào)整：在教學過程中，教師應(yīng)不斷收集學生的反饋，根據(jù)學生的理解和掌握情況及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容和方法的適切性。教學難點的評估和監(jiān)測為了確保教學難點得到有效解決，教師需要定期對學生的學習情況進行評估和監(jiān)測：1.課堂觀察：在課堂活動中，教師應(yīng)觀察學生的參與情況和語言使用能力，以此來判斷他們對現(xiàn)在進行時的掌握程度。2.作業(yè)和測試：通過書面作業(yè)和定期的測試，教師可以更準確地了解學生對現(xiàn)在進行時的理解和應(yīng)用能力。3.學生自評和互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，讓他們參與到學習過程中，對自己的學習負責。4.家長反饋：與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)境中使用英語的情況，以及他們對現(xiàn)在進行時學習的態(tài)度和進展。教學難點的支持材料1.教學卡片：制作家庭成員和動作的單詞卡片，幫助學生記憶和復(fù)習相關(guān)詞匯。2.動畫和視頻：利用動畫和視頻材料，為學生提供更多的語言輸入，幫助他們理解和模仿現(xiàn)在進行時的使用。3.互動軟件：使用互動軟件或應(yīng)用程序，設(shè)計現(xiàn)在進行時的練習和游戲，讓學生在有趣的活動中學到知識。4.家長指南：為家長提供指導(dǎo)手冊，讓他們了解現(xiàn)在進行時的學習重點和在家輔導(dǎo)孩子的方法。通過這些支持材料，學生可以在不同的學習環(huán)境中得到練習和強化，從而更好地掌握教學難點。結(jié)論教學難點是