二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案－18.古詩(shī)二首 人教（部編版）

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案－18.古詩(shī)二首人教（部編版）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課，我們將在二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的第18課學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)——《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。這兩首詩(shī)分別出自唐代詩(shī)人王之渙和李白之手，是中國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的經(jīng)典之作。《登鸛雀樓》描繪了壯闊的黃河景象，而《望廬山瀑布》則展示出廬山瀑布的壯觀美景。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確朗讀、背誦兩首古詩(shī)。2.使學(xué)生理解古詩(shī)的字面意義，體會(huì)詩(shī)人的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的審美情趣。4.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)中的意象和修辭手法。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩(shī)，感受詩(shī)人的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.課文掛圖：《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的場(chǎng)景插圖。2.古詩(shī)朗讀錄音。3.學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示課文掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的自然景觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀古詩(shī)：播放古詩(shī)朗讀錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀兩首古詩(shī)，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。3.精講古詩(shī)：a.解讀《登鸛雀樓》，分析詩(shī)句的意象，如“千里黃河”、“孤帆遠(yuǎn)影”等。b.講解《望廬山瀑布》，引導(dǎo)學(xué)生理解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用自己的話復(fù)述古詩(shī)的意境，進(jìn)行課堂互動(dòng)。5.背誦古詩(shī)：組織學(xué)生進(jìn)行集體背誦，個(gè)別抽查。六、板書設(shè)計(jì)1.《登鸛雀樓》：王之渙黃河孤帆2.《望廬山瀑布》：李白瀑布銀河七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.朗讀兩首古詩(shī)各5遍，家長(zhǎng)簽字。b.選擇一首古詩(shī)，用自己的話描述詩(shī)中的景象，不少于100字。2.答案：a.朗讀作業(yè)無(wú)需答案。b.描述詩(shī)中景象的答案可根據(jù)學(xué)生個(gè)人理解進(jìn)行創(chuàng)作。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)展示掛圖、朗讀錄音、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)。課后，我將對(duì)學(xué)生的朗讀、背誦情況進(jìn)行檢查，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀其他古詩(shī)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：組織一次“我眼中的大自然”主題活動(dòng)，讓學(xué)生觀察身邊的自然景觀，嘗試創(chuàng)作一首描繪自然之美的詩(shī)歌。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.朗讀和背誦古詩(shī)的發(fā)音和節(jié)奏。2.對(duì)古詩(shī)中意象和修辭手法的理解。3.課堂互動(dòng)，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述古詩(shī)意境。4.作業(yè)設(shè)計(jì)，尤其是描述詩(shī)中景象的部分。5.課后反思及拓展延伸活動(dòng)的實(shí)施。一、關(guān)于朗讀和背誦古詩(shī)的發(fā)音和節(jié)奏在課堂上，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的朗讀和背誦。為了讓學(xué)生更好地掌握正確的發(fā)音和節(jié)奏，我會(huì)先播放專業(yè)朗讀錄音，讓學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行朗讀。在學(xué)生朗讀過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)傾聽，并及時(shí)糾正他們的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。我還會(huì)組織集體背誦和個(gè)別抽查，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握兩首古詩(shī)的朗讀和背誦。二、關(guān)于對(duì)古詩(shī)中意象和修辭手法的理解在精講古詩(shī)環(huán)節(jié)，我會(huì)著重分析詩(shī)句中的意象和修辭手法。例如，在解讀《登鸛雀樓》時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋“千里黃河”、“孤帆遠(yuǎn)影”等意象，讓學(xué)生理解詩(shī)人如何通過(guò)這些具體形象來(lái)描繪景象。同時(shí)，我會(huì)講解《望廬山瀑布》中的夸張手法，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，幫助學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)人的藝術(shù)表現(xiàn)。三、關(guān)于課堂互動(dòng)，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述古詩(shī)意境在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話復(fù)述古詩(shī)的意境。為了降低難度，我可能會(huì)提供一些關(guān)鍵詞或提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述。在此過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。四、關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)，尤其是描述詩(shī)中景象的部分在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)強(qiáng)調(diào)描述詩(shī)中景象的部分。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)明確要求學(xué)生用自己的話進(jìn)行描述，不少于100字。這樣既能讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，又能培養(yǎng)他們的寫作能力和想象力。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的描述是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，并對(duì)他們的作品給予評(píng)價(jià)和建議。五、關(guān)于課后反思及拓展延伸活動(dòng)的實(shí)施課后，我會(huì)認(rèn)真反思課堂教學(xué)的效果，了解學(xué)生在朗讀、背誦、理解等方面的情況。針對(duì)存在的問(wèn)題，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。我會(huì)積極組織拓展延伸活動(dòng)，如“我眼中的大自然”主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自然之美，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。在此過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的參與程度和創(chuàng)作表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在課堂上，我會(huì)注意運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。講解古詩(shī)時(shí)，我會(huì)盡量使用生動(dòng)的詞匯和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解。在朗讀古詩(shī)時(shí)，我會(huì)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到古詩(shī)的韻律美。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)時(shí)，我會(huì)注意問(wèn)題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。針對(duì)不同難度的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與回答。四、情景導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)充分利用課文掛圖進(jìn)行情景導(dǎo)入。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖中的自然景觀，讓他們身臨其境地感受古詩(shī)的意境，從而更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。教案反思：一、課堂氛圍在本節(jié)課中，我需要關(guān)注課堂氛圍的營(yíng)造。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，如穿插一些趣味性的小故事，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)生參與度在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。對(duì)于不善于表達(dá)的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和支持。三、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我要注意作業(yè)的難度和量。既要保證作業(yè)能夠鞏固課堂所學(xué)，又不能讓學(xué)生感到負(fù)擔(dān)過(guò)重。在批改作業(yè)時(shí)，我要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生的作品，給出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。四、課后反思課后，我要認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的掌握情況。針對(duì)存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。課后提升：一、選擇題1.《登鸛雀樓》的作者是（）。A.王之渙B.李白C.杜甫D.白居易答案：AA.千里黃河B.孤帆遠(yuǎn)影C.飛流直下三千尺D.疑是銀河落九天答案：C二、填空題1.《登鸛雀樓》中描述了“______”和“______”的景象。答案：千里黃河、孤帆遠(yuǎn)影2.《望廬山瀑布》中，詩(shī)人用“______”和“______”描繪了瀑布的壯觀。答案：飛流直下三千尺、疑是銀河落九天三、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述《登鸛雀樓》中的景象。答案：《登鸛雀樓》描繪了詩(shī)人登上鸛雀樓所看到的千里黃河壯闊景象，以及孤帆遠(yuǎn)影的美麗畫面。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《望廬山瀑布》中的夸張手法。答案：《望廬山瀑布》中，詩(shī)人運(yùn)用夸張手法，將瀑布描繪成“飛流直下三千尺”，形象地表現(xiàn)了瀑布的壯觀，同時(shí)又以“疑是銀河落九天”來(lái)形容瀑布的美麗，令人嘆為觀止。四、實(shí)踐題1.請(qǐng)你運(yùn)用課堂所學(xué)，創(chuàng)作一首描繪自然景觀的詩(shī)歌。答案：學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一首描繪自然景觀的詩(shī)歌，如描繪春天的花朵、夏天的河流、秋天的落葉或冬天的雪景等。一、學(xué)生反應(yīng)在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。他們積極參與課堂互動(dòng)，朗讀和背誦古詩(shī)時(shí)也表現(xiàn)出認(rèn)真態(tài)度。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠踴躍回答問(wèn)題，展示出他們對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解和掌握。二、教學(xué)效果從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們能夠熟練地朗讀和背誦兩首古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)中的意象和修辭手法有了更深入的理解。同時(shí)，課堂互動(dòng)和隨堂練習(xí)也提高了學(xué)生的表達(dá)能力和審美情趣。三、存在不足1.在課堂時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)的時(shí)間稍顯緊張，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊湊，個(gè)別學(xué)生可能未能完全吸收所學(xué)知識(shí)。2.部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的理解仍不夠深入，可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)。1.在今后的教學(xué)中，我將更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，