烏龜?shù)暗慕贪改０?篇

第第頁烏龜?shù)暗慕贪改０?篇烏龜?shù)暗慕贪钙?設(shè)計思路：小班的孩子剛剛?cè)雸@不久，對四周的一切都充足著喜好與古怪，而對小動物的喜好更在不言之中。自然角要開始投放小動物了，從什么開始呢？我選擇了"小烏龜"。由于小烏龜性情特別不冷不熱服從，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的察看喜好，又易于飼養(yǎng)，便于幼兒在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)和長期的察看活動，那么如何讓幼兒在輕松有趣味味味的環(huán)境中認(rèn)得小烏龜，了解烏龜?shù)纳钐匦?，引發(fā)幼兒對小動物的關(guān)愛之情呢？于是我設(shè)計了本次活動。活動目標(biāo)：1、初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。2、能細(xì)致察看小烏龜并大膽地表達(dá)自身的發(fā)覺。3、喜好小烏龜，樂意關(guān)懷、珍惜小烏龜。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。5、通過試驗培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：1、課件2、5只實物小烏龜。活動過程：一、請你快來幫幫我1、設(shè)置情境，激發(fā)喜好。師：老師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣?xùn)|西，請小伙伴快來幫我看看是什么？（蛋）（課件1：小河邊草地上有一枚蛋。）師：這是一個什么樣子的？（圓圓的，白白的）這會是一個什么蛋呢？（幼兒自由推想：雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)?、鱷魚蛋）二、請你猜猜我是誰1、設(shè)置游戲，激發(fā)幼兒推想師：到底是誰的蛋呢？別焦慮焦慮焦急，讓我們來問問它吧！師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰？（老師率領(lǐng)幼兒做敲門狀。）小蛋兒：想知道我是誰嗎？快跟我來做游戲吧?。ㄕn件2：小蛋兒講話）2、演示課件，通過局部推想初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。（1）小蛋兒：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰？（課件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的？誰會有這樣的尾巴呢？（恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇）（2）小蛋兒：這是我的爪子，快點猜猜我是誰？（課件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰會有這樣的爪子和剛才那樣細(xì)細(xì)小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）（3）小蛋兒：這是我的頭，這下你能猜出來了吧?。úシ耪n件5：蛋兒露出頭）（4）小蛋兒：這是我的背殼，這下你確定猜到我是誰了吧。（課件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。老師小結(jié)：小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，它不但能在地面上活動，還會在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問個好吧?。úシ耪n件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）三、請你看看我啥樣1、老師率領(lǐng)幼兒察看實物烏龜，初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌＃?）老師出示實物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜，就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很怕羞、膽小呢，小伙伴在和它做游戲的時候確定要輕輕地！要關(guān)懷珍惜它。（2）老師率領(lǐng)幼兒自由察看小烏龜。師：我們來看看小烏龜長什么樣子。（3）老師引導(dǎo)幼兒有序察看小烏龜。師：你們瞧到了什么？師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢！）師：你還瞧到了什么？（爪子）有幾個爪子呢？（老師率領(lǐng)幼兒一起點數(shù)并確認(rèn)）師：烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨?？（游泳、爬行）師：讓我們學(xué)一學(xué)小烏龜游泳和爬行的樣子吧?。暑I(lǐng)幼兒仿照小烏龜游泳和爬行的樣子。）師：尾巴是什么樣子的？（細(xì)細(xì)小小的）師：小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦?？（幼兒手指）背殼上有什么？?）通過觸摸，感受烏龜背殼的堅硬。師：背殼摸上去怎么樣？（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜?shù)呢悮?，小烏龜?shù)念^怎么了？原來小烏龜以為碰到敵人了，所以要把頭縮進(jìn)去，這樣就能保護(hù)好自身了，小烏龜真能干，我們一起學(xué)學(xué)小烏龜把頭縮進(jìn)去的樣子。四、請你說說我啥樣1、集體談話，進(jìn)一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣?。?）設(shè)置游戲情境。師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來，考考你們剛才看得仔不認(rèn)真？（老師把小烏龜放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的小桶內(nèi)。）（2）集體談話師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）師：那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥模浚ㄓ灿驳?、還有斑紋）師：小烏龜有幾只爪子？（四只）師：尾巴什么樣？（細(xì)修長長的）老師小結(jié)：小烏龜真的好可愛呀！它有一個硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細(xì)細(xì)小小的尾巴。五、請你猜猜我吃啥師：玩了半天，小烏龜?shù)亩亲佑悬c餓了，你們知道小烏龜喜好吃什么嗎？（幼兒猶豫）師：那你們喜好吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉）老師：小烏龜也有自身喜好吃的東西，他喜好吃什么呢？讓小烏龜自身告知大家吧！小烏龜：告知你們吧！我特別喜好吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢?。úシ耪n件9：小烏龜說話）率領(lǐng)幼兒仿照小烏龜吃東西的樣子。師：小烏龜吃的好飽呀！正好冬天來了，你們覺得冷嗎？小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個泥洞里，不吃不喝睡上一大覺，開始冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！六、活動延長：1、將小烏龜投放到生物角進(jìn)行長期飼養(yǎng)與察看。2、結(jié)合體育活動，鼓舞幼兒四腳著地學(xué)習(xí)烏龜爬。3、結(jié)合美術(shù)活動，鼓舞幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現(xiàn)對烏龜外形的認(rèn)得?；顒臃此迹簩τ诳茖W(xué)探究活動，尤其是以動物為討論對象的，幼兒是比較喜好的，同時利用課件的輔佑襄助，大大加添了幼兒學(xué)習(xí)的喜好。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動作仿照，也在確定程度上豐富了活動的內(nèi)涵，予以了活動予生機(jī)。不過也存在著一些問題。例如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個什么蛋？"由于幼兒缺乏這樣的閱歷，因此他們的回答老是跑題，總是答不到點子上。假如直接問"猜猜看這個蛋里會是什么小動物？"這樣一來，應(yīng)當(dāng)能夠激發(fā)幼兒推想的喜好和回答的多樣性。同時，在分組察看烏龜時，我創(chuàng)設(shè)的理想中的教學(xué)氛圍應(yīng)當(dāng)是一起察看，然后邊察看邊討論的其樂融融的學(xué)習(xí)氛圍，可是事實上幼兒都自顧自的看，不跟著我有序地察看，也不依據(jù)我的問題去找尋答案。究其原因，可能是由于在課前幼兒沒有看過小烏龜，因此第一次看到時，對烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力，有的幼兒則表現(xiàn)出了畏懼的情緒，因此這樣一來，大大減弱了活動效果。烏龜?shù)暗慕贪钙?教材說明：想飛的烏龜》是新世紀(jì)小語教材第一冊第14單元的一篇主體課文。本單元以“理想”為主題，編選了兩篇主題課文，設(shè)計了說一說、比一比、演一演等活動，對同學(xué)進(jìn)行學(xué)問和技能，過程和方法、情感態(tài)度及價值觀的滲透。結(jié)合教材特點和本班同學(xué)的認(rèn)知特點確定教學(xué)目標(biāo)如下：學(xué)習(xí)本課顯現(xiàn)的生字、詞語、說話練習(xí)學(xué)習(xí)朗讀課文，進(jìn)行情感滲透。培育同學(xué)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。培育同學(xué)朗讀、理解、感悟本領(lǐng)。培育同學(xué)努力探求理想的信念；培育同學(xué)對小動物的憐憫心、愛心。教學(xué)重點難點：重點：學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。難點：體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶掛圖字卡多媒體課件教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課畫：老師畫烏龜簡筆畫。問：“烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來歷嗎？”板：課題《想飛的烏龜》二、初識課文1、看動畫聽故事（播放多媒體動畫，放課文錄音。）要求：聽準(zhǔn)字音，聽清故事內(nèi)容。2、落實要求：聽了故事你知道了什么？生：我知道了一只烏龜想飛。我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來了。我知道了……師：小結(jié)，自身讀書，你會知道的更多。3、請小伙伴用手指讀課文，碰到不認(rèn)得的字自身來解決：（1）借助拼音學(xué)習(xí)。（2）請教小老師。（3）向老師請教。（4）聯(lián)系上下文認(rèn)讀。4、同桌相互聽讀課文，碰到障礙，合作解決。5、脫手試讀課文，多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)第一部分（從前——烏龜很悲痛）1、指名試讀課文，請小伙伴專注聽，進(jìn)行評議。2、師問：烏龜為什么“很悲痛”？請小伙伴看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很悲痛”，并試著說一說。3、聯(lián)系生活，體驗情感：師問：你悲痛過嗎？什么時候什么事情你很悲痛？生：我生病了要打針，我就很悲痛。我完不成作業(yè)我就很悲痛。媽媽下崗了，媽媽悲痛，我也很悲痛。4、引導(dǎo)有感情地讀：師：烏龜想飛飛不起來很悲痛，你能把烏龜悲痛的樣子讀出來嗎？5、分角色朗讀課文，小組評議。6、多媒體出示生字：前去走問方你們出示這幾句話讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜。我們走吧!我們快走吧!我們要去一個很美的地方。鞏固識字。四、布置作業(yè)：自讀75頁“語文天地”《烏龜》。第二課時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容。二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。三、連續(xù)學(xué)習(xí)課文。師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會飛，它悲痛得——生：想像增補(bǔ)：悲痛得低下了頭。悲痛得流下了淚。悲痛得哭了。師：誰為它想一個方法？想了什么方法？請小伙伴自身讀課文第二部分（小鳥想出了一個方法——烏龜特別歡樂，他喜好飛的感覺。）1、合作學(xué)習(xí)：說一說小鳥想出的方法。演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。議一議烏龜?shù)男那椤?、聯(lián)系生活，體驗情感：你什么時候特別歡樂，你有什么歡樂的事？生：小組討論溝通。3、引導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀。四、連續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、讀一讀：請同學(xué)們讀一讀課文。2、說一說：說一說烏龜瞧到了什么。3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。（充足激發(fā)同學(xué)的想像力，讓同學(xué)在畫中充足發(fā)散思維，老師適時稱贊鼓舞。）4、想一想：這時候，烏龜?shù)男那樵鯓?？（歡樂!）5、體會：你什么時候最歡樂？生：我過生日的時候最歡樂!我們過新年的時候最歡樂!老師稱贊我的時候我最歡樂!6、擴(kuò)展思維，合理想像：①烏龜從天上掉下來了，它會想什么？烏龜想：天上太美了，我還要飛。烏龜想：小鳥太不注意安全，我找孫悟空帶我飛。②烏龜還想飛，請你為它想想方法。生：烏龜，你坐著月亮船飛到天上去。烏龜，你坐著宇宙飛船飛到天上去。烏龜，你開飛機(jī)飛到天上去。③句子練習(xí)：——從7、自主探究：你有什么問題，請?zhí)岢鰜恚荷簽觚數(shù)粝聛?，小鳥為什么不去救它？這只烏龜這樣，為什么現(xiàn)在全部的烏龜都這樣了？烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來呢？烏龜從天上掉下來，心情又會怎樣？引導(dǎo)同學(xué)自身提出問題，自身解決問題，讓同學(xué)體驗自主學(xué)習(xí)的歡快。8、請小伙伴帶著自身的情感體驗朗讀課文。五、通讀全文，整體回顧。課外延長：自身準(zhǔn)備頭飾，自身樂意組合表演故事。烏龜?shù)暗慕贪钙?活動目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)仿照烏龜?shù)挠螒蛑?，心情歡樂，喜好游戲。2、初步學(xué)習(xí)在65厘米高的障礙物下自然協(xié)調(diào)地向前爬。3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)。4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒又仉y點：能夠自然協(xié)調(diào)地向前爬。在障礙物下爬行，要求幼兒在爬時不能碰到障礙物。活動準(zhǔn)備：1、人手一個紙制烏龜殼，內(nèi)裝一只塑料蛋。2、布條若干，掛在單杠上變成水草，同時水草有長有短。3、椅子兩張，兩頭分別系上布條。4、藍(lán)色地毯（海洋）。5、黃色地毯（沙地）?；顒舆^程：一、開始部分。1、準(zhǔn)備活動。一群小烏龜跟著烏龜媽媽出來了，自由地做做操：彎腰、跳跳、轉(zhuǎn)圈、后退等。2、率領(lǐng)幼兒來到已經(jīng)布置好的場合上，鼓舞他們自由地玩布條。二、基本部分。1、情景導(dǎo)入：小烏龜們要到岸上去下蛋了，但是會有一只很兇狠的動物在水面上等著我們，所以，在去的時候小烏龜們確定要爬過去，不能露出水面，也就是不能碰到布條！怎么爬呢？2、請個別幼兒示范。3、集體練習(xí)12遍。4、游戲：烏龜下蛋。①爬到岸上后，將事先裝在衣裳里的蛋取出，表示烏龜下蛋了。并為小烏龜們的英勇予以稱贊和鼓舞。②烏龜媽媽帶著小烏龜們再次回到海里，游戲結(jié)束。同時強(qiáng)調(diào)不要碰到布條。三、結(jié)束部分烏龜媽媽和小烏龜們聽著音樂歡樂地在水草間游戲、玩耍，結(jié)束本次活動。烏龜?shù)暗慕贪钙?活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，加強(qiáng)幼兒四肢的肌肉氣力。2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和快捷性。3、磨練幼兒手臂的氣力，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和快捷。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，體驗玩游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備1、音樂：動物狂歡節(jié)2、烏龜飾品若干活動過程一、熱身活動1、飾演角色，幼兒戴上烏龜飾品。老師：現(xiàn)在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽。2、師幼一起做熱身運(yùn)動。老師：今日天氣真好，我們聽著音樂，做做運(yùn)動吧!點點頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉(zhuǎn)個圈。二、開始游戲幼兒扮烏龜站在起跑線上。老師發(fā)出口令，幼兒手腳著地向前爬行，比比誰爬的快。三、聽信號爬請幼兒聽信號向前爬、向后倒退爬。四、整理活動放松活動“烏龜游泳”。教學(xué)反思：這節(jié)課通過幼兒仿照喜好的動物小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動方式特別適合活波好動的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課，讓幼兒在體驗仿照小烏龜爬行的樂趣的同時，磨練和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動練習(xí)，調(diào)動了幼兒的樂觀性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗到很多歡快。烏龜?shù)暗慕贪钙?設(shè)計思路：小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向?qū)嵲谛蜗笏季S過度的時期。他們情感很簡單外露，而且不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化和情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在歡快、輕松的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)。小烏龜》是一首旋律歡痛快潑、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點決議了他們喜好在動作仿照和游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)。因此在活動設(shè)計上，我借助圖片和動作，讓幼兒理解歌詞，而且在教幼兒學(xué)唱歌曲的過程中，我還設(shè)計了讓幼兒學(xué)小烏龜爬山坡的`情節(jié)來幫助幼兒反復(fù)體驗歌曲活潑、歡快的情緒，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。活動目標(biāo)：1、借助圖片和動作理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會歌曲。2、在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，運(yùn)用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞。3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，樂觀歡樂參加活動?；顒訙?zhǔn)備：背景圖；動物圖片若干；糖果和面包若干；小