培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

第第頁培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃1一、同學(xué)基本情況分析：本期二班級（2）班共有同學(xué)43人。百分之二十左右的孩子是單親家庭，從上期期末考試成績來看，最優(yōu)生并不多，據(jù)察看了解，發(fā)覺他們的特點(diǎn)是：少數(shù)一部分學(xué)習(xí)愛好深厚，上課擅長動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本學(xué)問外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培育，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多激勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，進(jìn)展他們的本領(lǐng)，使優(yōu)生更優(yōu)。對于同學(xué)困難生，如：劉忠鑫、李學(xué)西、覃順、李思穎、揭焱、李金何、楊代蕭。他們的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，常常不能定時完成作業(yè)，而且書寫不認(rèn)真，依據(jù)每個同學(xué)的特點(diǎn)，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信念，激勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。二、班級學(xué)科優(yōu)秀同學(xué)名單陳婭、萬佳渝、李俊豪、姚昌伶、王靖、鄭周杭、徐佳明、李欣怡、鄭涵予。三、學(xué)困生名單劉忠鑫、李學(xué)西、覃順、李思穎、揭焱、李金何、楊代蕭。四、實(shí)在幫扶措施1.重視優(yōu)秀生的培育（1）更改以前的觀念，重視對優(yōu)生的培育，進(jìn)一步挖掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延長學(xué)問的機(jī)會，積極引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思考，自動探究，尋求解決問題的途徑。（2）讓優(yōu)秀同學(xué)學(xué)會寫一百字的日記，并培育他們樂于幫助學(xué)困生的.習(xí)慣。2.重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化（l）課外輔導(dǎo)，利用課余時間。（2）采納一優(yōu)生帶一差生幫一行動。（3）請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。（4）課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。（5）對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫話本領(lǐng)。平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到不輕視，多激勵；不粗暴，多寬容。耐性細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體諒，下課督促他們適時完成相關(guān)作業(yè)。必須時適本地降低作業(yè)要求。（6）采納激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。（7）充足了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。（8）重視中等成績同學(xué)，保持其成績穩(wěn)定和提高。（9）加強(qiáng)對家庭教育的引導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵從教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)同學(xué)正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；激勵孩子在父親媽媽的支持和激勵下，另行自我進(jìn)展，找到自身的優(yōu)點(diǎn)。培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2為順當(dāng)完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、定期評定同學(xué)成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施,訂立培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績。通過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上同學(xué)的情況,訂立出培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃第一步深入了解基本情況,同學(xué)情況分析:綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。第二步訂立培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)放在本領(lǐng)培育和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移本領(lǐng),而學(xué)困生的重要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)學(xué)問把握和基本本領(lǐng)上。第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施:（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1.做好同學(xué)的思想工作,常常和同學(xué)談心,掛念他們,關(guān)愛他們,讓同學(xué)覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的`學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2.定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時間和第六節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,因材施教、對癥下藥,依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。實(shí)在方法如下:1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。2.布置座位時堅(jiān)持好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即兵教兵。3.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成績鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能耗費(fèi)最少的必須時間和必須精力。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí),才略上好課,才略保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。實(shí)踐操作與課本內(nèi)容相結(jié)合,游戲激趣,有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要加添信息程度,圍繞重點(diǎn),加添強(qiáng)度,引到同學(xué)高度注意,有利于同學(xué)學(xué)會解答,培育同學(xué)思維的快捷性,培育同學(xué)思維的廣闊性和變通性。4.每周進(jìn)行一次測試周考,每月進(jìn)行一次月考,建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):一、不輕視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),不姑息優(yōu)秀的同學(xué),一視同仁。二、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況訂立學(xué)習(xí)方案,譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的目的。三、常常與家長聯(lián)系,相互了解同學(xué)在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)情況,培育學(xué)習(xí)愛好,樹立對學(xué)習(xí)的信念。四、對于同學(xué)的作業(yè)完成情況要適時地檢查,并做出評價。五、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗(yàn),對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測。六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,要把學(xué)問進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把學(xué)問進(jìn)行列表比較,把學(xué)問系統(tǒng),便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的同學(xué)答題情況,講學(xué)問的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到老師和同學(xué)互動,生生互動,極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃3一、引導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本本領(lǐng)。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、現(xiàn)狀分析我所教的班共有同學(xué)28人，從我所把握的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)問技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的'明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能定時按量完成，且質(zhì)量較好，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問軟弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能適時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要重視同學(xué)的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、任務(wù)和目標(biāo)通過集體和個別相結(jié)合的方式，充足挖掘每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí)，全部同學(xué)都能在自身原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，成績有所提高。四、培優(yōu)輔差對象培育對象：寇明宇周雨露朱雷思憶穆新亞楊澤宇輔差對象：劉美麗柏文俊艾雨然周鵬王冰倩五、方法措施1.重視練習(xí)題的設(shè)計(jì)，努力做到層次性，趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。2.加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)習(xí)上碰到的困難。3.搞好家訪工作，適時了解同學(xué)家庭情況，交流、聽取建議看法。4.溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5.堅(jiān)持輔潛工作，力爭每天中午利用10到20分鐘的輔導(dǎo)。6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。8.課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。9.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領(lǐng)。10采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。11.充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。12.對于優(yōu)生，本學(xué)期重點(diǎn)是加大他們的閱讀量，提高他們的閱讀本領(lǐng)，同時在習(xí)作方面，適當(dāng)拔高要求。培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為順當(dāng)完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著非常緊要的必須性。確定名單通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步確定班上同學(xué)的情況，班上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單，其中學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生有：劉鑫一、黃典、郜家寧等。在思想紀(jì)律方面的后進(jìn)生有：王騰飛、彭嘉瑞等。優(yōu)等生有：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等。針對這些情況我定出了相應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：一、引導(dǎo)思想以老師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的同學(xué)?！皫屯瑢W(xué)一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐性和恒心補(bǔ)出成效。二、優(yōu)、差生情況分析從同學(xué)的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：曹鼎魏、王羽希、朱明宇等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)愛好高漲，上課擅長動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本學(xué)問外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培育，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多激勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，進(jìn)展他們的本領(lǐng)，使優(yōu)生更優(yōu)。對于同學(xué)困難生，如：李雪、李銀喬、雷恒星、劉璽樣、段旭晨、彭嘉瑞、黎嘉偉等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，常常不能定時完成作業(yè)，就連書本學(xué)問也學(xué)不好，依據(jù)每個同學(xué)的特點(diǎn)，因地制宜，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信念，激勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共同提高的'目的。三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、布置座位時堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、不輕視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不姑息優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。平常對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)耐性細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體諒，下課督促他們適時完成相關(guān)作業(yè)。必須時適本地降低作業(yè)要求。4、對于同學(xué)的作業(yè)完成情況適時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對同學(xué)學(xué)問的把握情況進(jìn)行適時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必須時間和必須精力”。做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要加添信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)高度注意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的快捷性，培育同學(xué)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思美妙，新奇快捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。6、變更老師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量變更為“重視過程”的教學(xué)，重視再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)各抒己見，相互交流，削減同學(xué)的心理壓力，充足發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本領(lǐng)。8、加強(qiáng)對家庭教育的引導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵從教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)同學(xué)正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；激勵孩子在父親媽媽的支持和激勵下，另行自我進(jìn)展，找到自身的優(yōu)點(diǎn)。9、在日常工作中，老師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。２、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。３、課外輔導(dǎo)，利用晚修，自身課的時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。５、對于差生重要加強(qiáng)他們的思想教育，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高自身的分析、解決問題的本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變更和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大氣力。６、優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在學(xué)問的運(yùn)用上多下功夫，加強(qiáng)難題訓(xùn)練。培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃5今年，我擔(dān)負(fù)七班級202、204班數(shù)學(xué)課，從這個班的整體情況來看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成績比較差，有的同學(xué)甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)困難。本學(xué)年，我準(zhǔn)備從以下幾個方面做起：一、確立引導(dǎo)思想。以老師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的同學(xué)。“幫同學(xué)一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐性和恒心補(bǔ)出成效。二、差生原因分析及實(shí)行措施。找尋根源，發(fā)覺造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是同學(xué)自身原因。1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和自動性，對自身抱妄自菲薄的態(tài)度。2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，隨著時間的推移，學(xué)問欠帳日益加添，成績每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難同學(xué)。3、不良的`學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難同學(xué)通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，上課不聽講，練習(xí)不完成，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)。依據(jù)以上這些情況要做好后進(jìn)生的思想工作。一些同學(xué)腦子也很聰穎，但是由于意識不到學(xué)習(xí)的緊要性，對學(xué)習(xí)好像一點(diǎn)愛好都沒有，再加上平常緊張不起來，這樣日久天長，基礎(chǔ)學(xué)問變漸漸拉了下來，從而變成后進(jìn)生；對于這部分同學(xué)，我準(zhǔn)備從三個方面做好同學(xué)思想工作，其一，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種困難的環(huán)境入手，告知他們學(xué)習(xí)機(jī)會的來之不易；其二，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學(xué)習(xí)愛好；其三，盡量多從生活中取材，以讓同學(xué)意識到，學(xué)習(xí)并不是沒有用，而是用途很大，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性；通過這三項(xiàng)，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三，由易到難，提高后進(jìn)生的自信念。后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習(xí)起來，通常會較費(fèi)勁，日久天長就會覺得很累，甚至沒有愛好，再加上心里上常常會覺得得不到老師和同學(xué)的重視，因此可能會產(chǎn)生妄自菲薄的念頭，這是他們學(xué)習(xí)不積極的緊要原因。還有部分后進(jìn)生，自身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，但常常是付出與回報不成正比，付出了很多，成績?nèi)币琅f很差，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點(diǎn)的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無。這樣的同學(xué)，我也準(zhǔn)備從兩個方面來提高他們的積極性：其一，找出優(yōu)勢，提高自信；一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差，但其他的方面好像并不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等，捉住這部分優(yōu)勢，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培育他們自信的一個緊要方法；其二，降低難度，提高自信；部分后進(jìn)生之所以差，是由于他們體會不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不樂意學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較簡單的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平常的小測驗(yàn)盡量降低難度，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自身的進(jìn)步，從而提高他們的自信。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。四、提高優(yōu)等生措施。優(yōu)等生簡單自負(fù)，思想教育要跟的上，平常多給他們談心，樹立良好的人生觀、世界觀，培育他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的偉大志向，在課堂中把學(xué)問擴(kuò)打開，提高他們的綜合技能，重視數(shù)學(xué)技能的培育，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，同時給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個優(yōu)秀的同學(xué)帶動2—3名差生，在幫助別人提高的時候自身有更大的收獲，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)歡樂。在課下要求他們建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)是有助于學(xué)問的取得，老師要多給與幫助，在他們碰到問題是給與適時的引導(dǎo)，知道應(yīng)當(dāng)是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些同學(xué)的進(jìn)展。同時還有有適當(dāng)加壓提高他們的學(xué)習(xí)動力。培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃6一、引導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本本領(lǐng)。二、訂立目標(biāo)：在下半個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能依照計(jì)劃提高嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性等數(shù)學(xué)本領(lǐng)，成績穩(wěn)定在95分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高。特別是在計(jì)算和基本的考試本領(lǐng)方面。三、定內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。做題必須做到：一、看清題目。二、了解解題方法。三、明白解題思路。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，例如：小數(shù)乘法和小數(shù)除法，定義和定理，運(yùn)算定律等。四、重要措施：l、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題；課外輔導(dǎo)，利用課余時間，例如：午飯后到午覺前這段時間。2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度。6、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的`學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績同學(xué)，保持其成績穩(wěn)定和提高。9、必須時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差，對于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差，務(wù)必做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)?？傊?，無論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對數(shù)學(xué)的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自身的可能讓他們保持著這種愛好，努力使每個同學(xué)都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃7一、同學(xué)情況分析本班共有同學(xué)x人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能定時按量完成，質(zhì)量較好，而且擔(dān)負(fù)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問軟弱，書寫較潦草，作業(yè)有時不能適時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要重視同學(xué)的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，差生得到最大進(jìn)步，實(shí)在從以下幾方面做起：二、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與同學(xué)家長、班主任溝通，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。三、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施利用課余時間和上課時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。實(shí)在方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、布置座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“一幫一”請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。充足不同層次同學(xué)的需要。4、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領(lǐng)。6、采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績同學(xué)，保持其成績穩(wěn)定和提高。9、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必須時間和必須精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才略上好課，才略保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。重點(diǎn)放在閱讀上，閱讀習(xí)題設(shè)計(jì)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對大多數(shù)同學(xué)，啟發(fā)同學(xué)思維，講評要加添圍繞重點(diǎn)，加添強(qiáng)度，引到同學(xué)高度注意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；有代表性和針對性的閱讀題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)1、不輕視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不姑息優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況訂立學(xué)習(xí)方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們閱讀練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和閱讀，已實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的目的。3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)情況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。4、對于同學(xué)的`作業(yè)完成情況要適時地檢查，并做出評價。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗(yàn)，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測。我信任：語文備考無捷徑，培優(yōu)補(bǔ)差可為舟。培優(yōu)補(bǔ)差，功夫在平常；培優(yōu)補(bǔ)差，常抓不懈，才略取得更好的成績。20xx培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃（四）光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。隨著素養(yǎng)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體同學(xué)的德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得特別緊要示，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)討論，特訂立培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想同學(xué)的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，進(jìn)步的樂趣，實(shí)現(xiàn)全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特別教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢學(xué)校要求各班班主任和各任課老師依據(jù)上期同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按同學(xué)成績分開類別，以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。三、堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好培優(yōu)工作1、成立課外愛好小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學(xué)在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，予以“精科”，也就是細(xì)心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而漸漸提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。2、做好優(yōu)良同學(xué)的“補(bǔ)差”工作由于優(yōu)良同學(xué)中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是特別緊要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學(xué)的思想工作，使他們喜愛這一科目，循序漸進(jìn)，不絕提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作1、幫助他們樹立自信念。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是同學(xué)一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育欠妥造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當(dāng)幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)實(shí)在情況把比較差的功課補(bǔ)上去。2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為自動，實(shí)在有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，適時做好記錄，課后適時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較自動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、削減作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的同學(xué)發(fā)揮幫助作用，要求同學(xué)課內(nèi)完成作業(yè)，并適時講評。4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。（1）、多激勵少批判。后進(jìn)生普遍自信念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多激勵他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要適時贊揚(yáng)他們，激勵他們勇往奮進(jìn)。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才略更好地發(fā)揮他們自身的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。（2）、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃連續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉辦一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)予以幫助。另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動，幫助生活上有困難的同學(xué)解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。五、實(shí)在要求1.培優(yōu)重要以擴(kuò)大同學(xué)學(xué)問面，培育同學(xué)快捷的思維及進(jìn)展多種本領(lǐng)為目標(biāo)，為一些特別聰穎的同學(xué)供給專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以充足他們特別的進(jìn)展需要；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)供給特別幫助，實(shí)行分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)學(xué)問的不足，在補(bǔ)差的同時提高同學(xué)的分析本領(lǐng)和理解本領(lǐng)。2.開學(xué)初各班訂立培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的同學(xué)名單和輔導(dǎo)時間，并告之于同學(xué)及家長。4.細(xì)心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以常常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高。5.適時做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。6.期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃8隨著教育改革的深入開展，教育形勢的不絕進(jìn)展，社會對合格人才的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展。因此，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤為緊要。同學(xué)的個體差異是一個客觀存在的，所以，培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中不可缺少的一環(huán)。為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，進(jìn)步的樂趣，實(shí)現(xiàn)全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”實(shí)施特別教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，從而，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。依據(jù)我班實(shí)際情況，經(jīng)認(rèn)真考慮，特訂立培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本本領(lǐng)。要有計(jì)劃落到實(shí)處，發(fā)覺并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、同學(xué)情況分析本班共有同學(xué)47人，從開學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的'明確，上課認(rèn)真，各項(xiàng)作業(yè)能定時完成，且質(zhì)量較好。也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問軟弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能定時完成，因此，除在教學(xué)過程中要重視同學(xué)的個體差異外，也應(yīng)在提高同學(xué)愛好上下功夫，通過培優(yōu)補(bǔ)差的方式，使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、培優(yōu)內(nèi)容培優(yōu)就是連續(xù)提高同學(xué)解題本領(lǐng)和解題技巧，對于優(yōu)等同學(xué)在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，也就是細(xì)心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，通過多種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而漸漸提高尖子生的學(xué)習(xí)成績。四、輔差內(nèi)容對于基礎(chǔ)差的同學(xué)來說，要幫助他們樹立學(xué)習(xí)信念，分析查找落后的原因，對癥下藥，幫他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)實(shí)在情況把功課補(bǔ)上去，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)變被動為自動；削減作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練；加強(qiáng)交流，了解他們在學(xué)習(xí)中存在的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)習(xí)上碰到的困難，堅(jiān)持不懈地多激勵他們；培育他們敢于做題，會做題的本領(lǐng)，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握。在課堂上，對他們多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不絕進(jìn)步，當(dāng)他們作業(yè)出差錯時，當(dāng)面批改，耐性引導(dǎo)；發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就適時贊揚(yáng)、予以確定，讓他們有成就感，從而更愛學(xué)。讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本本領(lǐng)。帶著“愛心信念細(xì)心和耐性”去將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處，挖掘他們的潛力，帶動后進(jìn)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助老師提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。作為老師，我會不絕摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具有成效。培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃9一、引導(dǎo)思想：幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本本領(lǐng)為切入點(diǎn)，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)的基本本領(lǐng)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)成績，激發(fā)同學(xué)在課堂上學(xué)習(xí)積極性。向每一位同學(xué)供給充足呈現(xiàn)自我的機(jī)會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，使每一位同學(xué)都能得到不同的進(jìn)展。智力型后進(jìn)生是指那些由于生理原因，學(xué)問接收本領(lǐng)差、思維品質(zhì)不良、認(rèn)得結(jié)構(gòu)中的學(xué)問支離碎裂、基礎(chǔ)學(xué)問欠缺、基本技能未形成基本方法未把握、思維訓(xùn)練不足、思維品質(zhì)培育不足的同學(xué)。后進(jìn)生是指對學(xué)問的認(rèn)得不足、內(nèi)部激勵機(jī)制沒有形成、學(xué)習(xí)動機(jī)過弱、學(xué)問結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)斷層、學(xué)習(xí)上長期反復(fù)碰到困難與波折，導(dǎo)致信念不足、愛好降低、態(tài)度消極的同學(xué)。老師要利用較多的時間，與他們個別交談，讓他們懂得“成事在人，有志者事竟成”的道理。課上課下多關(guān)注他們，多給他們表現(xiàn)自身的機(jī)會，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，從而使他們樹立自信念，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)。二、訂立目標(biāo)：幫助差生取得進(jìn)步，輔差對象能依照老師的要求做好。成績有肯定的進(jìn)步，抓基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，從基本的計(jì)算抓起，實(shí)行多種形式來引導(dǎo)差生進(jìn)行基本功訓(xùn)練，把握數(shù)學(xué)的`基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。三、訂立有關(guān)內(nèi)容：輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)教材中的基礎(chǔ)學(xué)問，使同學(xué)敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，如：口算題肯定能做對，豎式計(jì)算題或脫式計(jì)算題盡可躲避出差錯，可先少再多，先易再難，漸漸加深，漸漸提高，保證每個差生都有不同的進(jìn)步，常常訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，及理解應(yīng)用題的題意的本領(lǐng)，課堂上制造情境，讓差生試驗(yàn)說說題意，敢于說進(jìn)而爭于說、擅長說到積極踴躍地說。對差生的作業(yè)設(shè)計(jì)要具有：統(tǒng)一性、開放性、適合性、差異性。四、重要轉(zhuǎn)化措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，2、采納—優(yōu)生帶—差生助—一幫一活動行為。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上制造機(jī)會用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來影響差生。5、對差生實(shí)施多做多練的措施，優(yōu)生加以監(jiān)督，引導(dǎo)，發(fā)覺錯誤適時給與訂正。培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃10一、同學(xué)情況：通過活動，大多數(shù)同學(xué)都有肯定活動本領(lǐng)，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)定，在活動中培育同學(xué)合作意識、競爭本領(lǐng)等。使跑、跳、扔本領(lǐng)在活動中得到加強(qiáng)。但仍有部分同學(xué)身體不好，不積極參加磨練。針對這一情況，如何加強(qiáng)同學(xué)身體素養(yǎng)，有一個健康體魄，學(xué)好各項(xiàng)工作保證。怎樣做一個符合時代特點(diǎn)身心健康成長好同學(xué)，特做計(jì)劃如下：二、教學(xué)目標(biāo)：1、搭配體育課中學(xué)到基本技能技巧，并進(jìn)一步嫻熟把握。2、通過一些有意義游戲，打開體育活動。3、通過本學(xué)期課外活動，使同學(xué)學(xué)會隊(duì)形、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子等多方面學(xué)問，實(shí)現(xiàn)磨練身體目。4、活動磨練同學(xué)受苦精神和剛強(qiáng)毅力，培育同學(xué)集體主義觀念、合作本領(lǐng)以及競爭意識。三、實(shí)在措施1、激發(fā)體育愛好。愛好最好老師，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好直接影響著同學(xué)學(xué)習(xí)行為和效果；同學(xué)能否通過體育活動促進(jìn)身心健康，關(guān)鍵在愛好。2、保證活動時間，在每周二、四、五組織二非常鐘活動，讓同學(xué)有充足時間進(jìn)行體育活動，切實(shí)實(shí)現(xiàn)活動目。3、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別身體素養(yǎng)差同學(xué)把握各項(xiàng)活動基本要領(lǐng)，并使之在原來基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和磨練。4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，使每一個同學(xué)潛能得到最大限度發(fā)揮5、常常和班主任討論有關(guān)早操和課間操問題6、抓好常規(guī)工作。一上好兩課，做好兩操；二堅(jiān)持開展評比活動。7、每天課間操讓同學(xué)在老師引導(dǎo)下，讓同學(xué)自由參加體育小組活動，讓每一個孩子都能體驗(yàn)體育磨練和成功歡樂。8、同學(xué)訓(xùn)練課內(nèi)容、形式、節(jié)奏等布置，要求形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)同學(xué)對田徑運(yùn)動喜好與愛好。9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來，有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中，培育同學(xué)“愛祖國、愛學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯受苦”品質(zhì)，加強(qiáng)跟班主任、家長、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，使同學(xué)能放心訓(xùn)練，無“后顧之憂”。通過老師和同學(xué)共同努力.從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)啟程，大運(yùn)動量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)意志品質(zhì)培育，為中考打基礎(chǔ)。四、輔導(dǎo)內(nèi)容適時間1、培優(yōu)1）內(nèi)容：籃球田徑2）時間：每周一、三大課間2、輔差1）內(nèi)容：身體素養(yǎng)磨練，重要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等為主。2）時間：每周二、四、五大課間培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃11一、引導(dǎo)思想：為提高九班級物理學(xué)習(xí)成績，全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自動性和積極性，進(jìn)一步進(jìn)展智力、提高學(xué)習(xí)成績，特訂立培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。二、工作目標(biāo)：1、使同學(xué)能充足認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性，全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自動性和積極性，從而提高物理學(xué)習(xí)成績；2、使同學(xué)變更觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操；3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和勇氣，克服自卑的心理；4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、實(shí)在措施：1、認(rèn)真訂立培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。2、認(rèn)真做好參加同學(xué)的思想教育工作，使同學(xué)能很好地搭配。3、培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次，而且每次輔導(dǎo)要有詳實(shí)的.輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)后存檔。4、定期對培訓(xùn)的同學(xué)進(jìn)行考試和檢測，適時了解培訓(xùn)情況。另外，在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,我還將注意以下各方面：1、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo)肯定要針對同學(xué)的實(shí)在情況進(jìn)行輔優(yōu)和補(bǔ)差。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)愛好。5、對于差生重要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高自身的分析推理本領(lǐng),尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變更和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大氣力?？傊?，在素養(yǎng)教育的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不絕摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃12針對我校九班級同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和考試反饋的實(shí)際情況，確定并落實(shí)恰當(dāng)?shù)膫淇寄繕?biāo),正確認(rèn)得中考復(fù)習(xí)的終極目標(biāo)，不可能讓人人成為