2015外研版六年級下冊英語教案

2014-2015學年度第二學期

XXX學校教學設(shè)計

（2015年春季高效課堂模式教案定稿）

教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學困生的轉(zhuǎn)化，注重學生的全面發(fā)展，教案環(huán)

節(jié)齊全、內(nèi)容詳細，可以A4紙直接打印。

學科：；

任課班級：；

任課教師：；

2015年月日

個人說明：本教案內(nèi)容還有許多不足之處，望廣大網(wǎng)友謹,慎下載。

MODULE1

一、教學內(nèi)容

本教學知識點源于外語教學研究出版社，小學英語（供三年級起始用）第八冊Module1

第一單元。本教學知識點圍繞“在快餐店點餐”展開教學的。學習“hamburger、cola、dollar,

cent、enjoy”等單詞及"Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/It

isthirteendollarsandtwenty-fivecents.”重點句型展開教學使學生在情景中掌握教

學內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習英語的能力和運用英語分析、解決問題的能力，以及交流和合作

的能力。

二、教學目標

1、知識目標

（1）四會單詞：hamburger、cola、dollar、cent^enjoy

（2）能靈活運用重點句型，并清楚其運用的場合和語言：Whatdoyouwant?/Iwanta

hotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.

2、能力目標

（1）通過情景交際活動，營造探究的學習氛圍，引導(dǎo)學生自我探究，培養(yǎng)學生的聽、說、

讀、寫等綜合能力及英語進行交際的能力。

（2）通過會話表演、小組比賽、游戲等活動多角度激發(fā)學生自主探究學習的積極性，培

養(yǎng)學生學習英語的興趣。

3、情感目標

（1）根據(jù)學生的心理特點及實際情況設(shè)計有意義的教學活動，激發(fā)學生的積極性，使學

生懂得如何在西式快餐店用英語點餐。

（2）使學生能利用所學的知識與別人合作、交流獲得成功的喜悅。

三、教學重、難點

1、教學重點：Whatdoyouwant?

Iwantahotdog,please.

Howmuchisit?

Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.

2、教學難點：使學生懂得如何在西式快餐店用英語點餐。

四、教學用具

磁帶、錄音機、本課掛圖、小貼畫、詞卡、圖片、小黑板、多媒體課件

五、教學過程

（一1）Warming-up（約3分鐘）

1、Greeting

T：Hello,everyone!Howareyoutoday?

Ss：Iamfine.Thankyou!Andyou?

T：Iamfinetoo.Thankyou!Areyouhappy?

Ss:Yes.

2、Listenanddo

T:Standup/Turnleft/turnwest-**

Ss:Dotheactions.

（設(shè)計意圖：師生互致問候，溝通感情；Listenanddo達到激發(fā)學生的情趣）

（二）Leadin（約4分鐘）

1、教師拿出漢堡的圖片，T:Whatisthis?Ss:漢堡。T:Yes,thisishamburger.從而

引出新單詞“hamburger”,教師教學生hamburger的發(fā)音，并要求學生在書桌上拼寫

h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger.通過onebyone接龍式讓學生快速站起來讀。教師又拿出

可樂的圖片，T:Whatisthis?Ss:可樂。T:Yes,thisisacola.教師舉起漢堡和可樂的圖

片問："Howmuchisit?總共多少錢?”Ss:$13.25T:Yes,Itisthirteendollarsand

twenty-fivecents.Ok,nowenjoyyourmeal.又弓|出“cola、dollar、cent、enjoy”用同

樣的方法教授,通過提問的方式抽查學生掌握的情況。

（設(shè)計意圖：為新課作鋪墊）

(三)Presentation(約25分鐘)

1、教學活動1(Listen,pointandfind"Iwant…")

(1)師生互動

T:Boysandgirls,doyoulikehamburger?

Ss:Yes.

T:Ilikehamburgertoo.Doyoulikecola?

Ss:No(Yes).

T:Ok,nowlet'slookatactivity1.

Whoarethey?Canyouguesswhataretheydoing?(出示本課掛圖)

(2)教師播放第一遍錄音，要求學生畫出不懂的句子和單詞。

(3)播放第二遍錄音前，教師要求學生帶著小黑板的問題去聽，如:①Isahotdogreally

adog?②WhatdoesDarningwant?(3)Howmuchisit?

(4)教師再播放錄音，每句停頓，請學生跟讀并模仿語音語調(diào)，以提問的方式解決小黑板

上的問題。

(5)教師教學生讀SB活動1的對話。

(6)把全班分成四人一小組，分別扮演Simon>Daming>Simonzdad、Waitress的角

色朗讀課文。

2、教學SBactivity2(Listenandsay)

⑴引耳重、難點

T:(出示圖片)Whatdoyouwant?

SI:Iwantahamburger.

S2:Iwantacola.

S3:1wantahotdog.

S4:1want,--.

T:Howmuchisit?

Ss:Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents

(2)Practice

教師拿出詞卡hamburger>cola>hotdog、dollar>cent.

①播放錄音，教師帶領(lǐng)學生朗讀這幾個單詞。然后教師隨意抽取卡片，請學生朗讀上面

的單詞。最后個別抽查，并以小貼畫作為獎勵。

②兩人一小組或同桌之間練習對話,然后請自愿表演的小組上臺表演，并以小貼畫作為

獎勵。

3、教學SBactivity3

(1)教師利用多媒體課件呈現(xiàn)SBpart3(Askandanswer)的圖。T:Whatcanyousee?

Whataretheydoing?請學生觀察并作答。

(2)T:Whatdoyouwant?(鼠標指向任意一幅圖)Ss:Iwant???,please.

T:Howmuchisit?

Ss:Itis

4、Extension

把講臺布置成快餐店的柜臺，邀請自愿者站到講臺后扮演服務(wù)員，再邀請幾名學生上前

扮演顧客，表演點餐的過程。為了鼓勵下面的學生積極參與，教師可以提出問題："Whatdoes

he/shewant?”請全班同學搶答。

(設(shè)計意圖：突破本課的重、難點)

六、Summary(約5分鐘)

哪位同學能講講如何在西式快餐店用英語點餐呢？

(設(shè)計意圖：深化對課堂教學的理解)

七、Homework(約3分鐘)

(1)熟讀課文，并完成活動手冊的練習。

(2)同桌之間相互練習SBpart2的對話。

(設(shè)計意圖：進一步鞏固本課的重、難點)

八、板書設(shè)計

Module1

Unit1Iwantahotdog,please.

Whatdoyouwant?

Iwantahotdog,please.

Howmuchisit?

It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.

(hamburger>cola>dollar、cent>enjoy)

Unit2Whatdoyouwanttoeat?

一、教學目標

1.知識目標：

⑴能聽懂、會說本篇對話，利用所學在快餐店中進行實際的語言交際；

⑵掌握本課中的四會單詞：restaurant,menu

⑶掌握句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.What

doyouwanttodrink?

⑷學唱歌曲：Whatdoyouwanttoeat?

2.技能目標：談?wù)擖c餐和就餐情況；

3.情感目標：結(jié)合本課了解西方文化，培養(yǎng)生熱愛英語，敢于開口的情感態(tài)度。

二、教學重點：四會詞及重點句型的掌握

三、教學難點：語言的實際運用

四、教學準備：錄音機，圖片，單詞卡片等。

五、教學步驟：

Step1Warm-up

1.ReviewUnit1.(keywordsandsentences)

2.Askseveralstudentscometotheblackboardtodescribe

thekindsofthefoodsthattheywanttoeat.

Step2Introduction

1.Teachthenewwordsindifferentways:restaurant,menu

ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.

2.Text

(Theteachersays:Lastlessonwehavelearnedthathowto

beawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomers

whattheywanttoeat.let'slistentothetape.Thenplease

tellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.

(1).Showthechildrentheteachingchart.

(2).Playthecassetteandrepeat.

(3).Playthecassetteandaskthechildrenseveralquestions:Whereare

they?Whatdotheywanttodo?

WhatdoLingling\herfatherwanttoeatanddrink?

(4).Practicethekeysentences:

Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrink--".

(5).Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

(6).Roleplayofthetext.

Step4Games

FinishActivity5ofPage5inthetextbook.

Step4Song

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthechantonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.

Step5Languageexpanding

(倉4設(shè)情景)Makeamenu,thenmakeadialoguebyactingwaiter(waitress)and

customerinafastrestaurant.

Step6Homework

用所學的句型在快餐店中點餐

BlackboardWriting:

Newwords：restaurantmenu

Module2UnitlWhenarewegoingtoeat?

一、教學目標

1.知識目標：

⑴能聽懂、會說本篇對話，利用所學在快餐店中進行實際的語言交際；

⑵掌握本課中的四會單詞：restaurant,menu

⑶掌握句型：Whatdoyouwanttoeat?Iwantahamburger,please.What

doyouwanttodrink?

⑷學唱歌曲：Whatdoyouwanttoeat?

2.技能目標：談?wù)擖c餐和就餐情況；

3.情感目標：結(jié)合本課了解西方文化，培養(yǎng)生熱愛英語，敢于開口的情感態(tài)度。

二、教學重點：四會詞及重點句型的掌握

三、教學難點：語言的實際運用

四、教學準備：錄音機，圖片，單詞卡片等。

五、教學步驟：

Step1Warm-up

1.ReviewUnit1.(keywordsandsentences)

2.Askseveralstudentscometotheblackboardtodescribe

thekindsofthefoodsthattheywanttoeat.

Step2Introduction

1.Teachthenewwordsindifferentways:restaurant,menu

ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.

2.Text

(Theteachersays:Lastlessonwehavelearnedthathowto

beawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomers

whattheywanttoeat.let'slistentothetape.Thenplease

tellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.

(1).Showthechildrentheteachingchart.

(2).Playthecassetteandrepeat.

(3).Playthecassetteandaskthechildrenseveralquestions:Whereare

they?Whatdotheywanttodo?

WhatdoLingling\herfatherwanttoeatanddrink?

(4).Practicethekeysentences:

Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrink--".

(5).Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

(6).Roleplayofthetext.

Step4Games

FinishActivity5ofPage5inthetextbook.

Step4Song

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthechantonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.

Step5Languageexpanding

(倉4設(shè)情景)Makeamenu,thenmakeadialoguebyactingwaiter(waitress)and

customerinafastrestaurant.

Step6Homework

用所學的句型在快餐店中點餐

BlackboardWriting:

Newwords：restaurantmenu

Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeat….

Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrink-*-.

Unit2ItwillbesnowinHarbin

i.知識、技能目標：

①能說、會讀表示天氣狀況的詞：sunny,cold,windy,rain,snow,warm,hot。

②能用It'sgoingto....句型來預(yù)報天氣。

③學習韻律詩。

2.情感目標：

通過復(fù)習天氣狀況的形容詞，向?qū)W生滲透“環(huán)境的變化與天氣的變化息息相關(guān)”等環(huán)保

知識。提醒同學們隨時隨地注重環(huán)境保護，保護大自然，愛護我們的家園。鼓勵學生爭做“環(huán)

保小衛(wèi)士”。

會用英語預(yù)告不同地點和不同時間的天氣。

能夠根據(jù)天氣變化選擇相應(yīng)的活動。

錄音機、磁帶、簡筆畫

IGreetings.

2.Singasong：I'mlisteningtomusic.邊唱邊做動作。

3.Freetalk.

T:Areyouhappy?I'mveryhappy,too.Becauseallofyouhavedoneagoodjob.

Look.What?stheweatherliketoday?

Ss:It'sfine/sunny.

1.T:Yes.It'sfine/sunny.Theforeignersalwaysliketotalkabouttheweather.

Todaywe'regoingtolearnsomethingabouttheweather.Fromthislesson,you，11learn

howtobeaweatherreporter.

T:Look!rmnowaweatherreporter.I'llreporttheweathertomorrow.

2.教師依次畫出天氣的簡筆畫，邊畫邊問邊說：

T：Look!What，sthissighfor?Yes.It'ssunny.It'swillbesunnyinBeijing.

What，sthissighfor?It'scold.It'sgoingtobecoldinDalian.What，sthis

sighfor?Yes.It，ssnow.It，sgoingtosnowinHarbin.Todaywe'regoingtolearn

Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.

3.教師板書課題：Module2Unit2It'sgoingtosnowinHarbin呈現(xiàn)并比較It'sgoing

to...和It，sgoingtobe...兩句的不同，請學生說說不同，教師小結(jié)：形容詞前用It'sgoing

tobe...,動詞前用It'sgoingto...o

It'sgoingtobecoldinDalian.It'sgoingtosnowinHarbin.

4.課件：學生觀各地天氣的圖標操練相關(guān)句型，學會預(yù)告當?shù)氐奶鞖狻?/p>

5.教師簡單介紹：氣候的變化與環(huán)境保護息息相關(guān)，提醒同學們注意環(huán)境保護，保護大

自然，愛天津德根美發(fā)電話護我們的家園。鼓勵學生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

6.T:WhatwastheweatherlikeinFuzhouyesterday?Isitgoingtobesunnyin

Fuzhoutomorrow?Whoknows?Guess,please.

Ss:...

T:課件：SoitwassunnyinFuzhouyesterday,butitiscloudytoday.Tomorrow

itisgoingtoraininFuzhou.

7.Whowillbetheweatherreporter?請學生做天氣預(yù)報員，根據(jù)課件呈現(xiàn)預(yù)告一下

幾個城市的天氣。

1.Agame：Askandanswer:Itwillsnow.WhereamI?

根據(jù)插圖，教師示范，請學生根據(jù)老師所在地點的天氣情況，判斷出老師現(xiàn)在所在的城

市。然后請學生模仿老師，進行游戲。

2.Lookandsay.

T:Wecanreporttheweatherinsomewhere.Wecanalsoreporttheweatherinthe

daysofaweek.

教師將課件中的地點換成星期的名稱，讓學生試著預(yù)告出某地一周天氣情況。

Lookattheweather.Reporttheweatherinthedaysofaweek.學生觀表格中的

天氣圖標，試著預(yù)報某地一周天氣。

S:Itwill...onMonday/Tuesday

T:ItwillrainonSunday.IwillwatchTV.Accordingtotheweather.Whatare

yougoingtodo?

S:...

④填一填，說一說：預(yù)測福州未來五天的天氣，填圖標并說說自己將會進行哪些活動，

學生分小組練習并表演。

1.Askstudentstoopenthebooks.

2.T:NowI'mgoingtoplaythetape.Iwantyoutolistenandrepeatthewords

onthetape.

3.Havethestudentsrepeateachlineafterme

4.請學生將每一句的最后一個詞劃出，讀一讀并觀察有什么規(guī)律？并請學生說說，然后

教師小結(jié)。

1.Exercise2.Readandconnect.(Accordingtothechant.)

2.Exercise3.Fillintheblank.

Look,listenadwrite.Playthetapeforstudents,andletthemfillintheblanks.

3.Exercise4.Answerthequestionsaboutyou.

1.看電視，學會用英語預(yù)報5個城市的天氣。

2.用英語預(yù)測福州未來五天的天氣，說說自己將會進行哪些活動。

板書設(shè)計：

Module2Unit2ItwillsnowinHarbin

It'sgoingtobecoldinDalian.

It'sgoingtobecoldonMonday.

rmgoingtoplaytabletennis.

Module3unitlThesunisshining

一、學習目標

1.識別單詞shine,everyone;書寫單詞sing,sun

2.口頭運用The