2025屆高考補(bǔ)充篇目：《蘇幕遮·燎沉香》教學(xué)設(shè)計(jì)

2025屆高考補(bǔ)充篇目：《蘇幕遮·燎沉香》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《蘇幕遮·燎沉香》。該詩是2025屆高考補(bǔ)充篇目，屬于古典詩詞鑒賞部分。教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋了對詩歌的解讀、分析、欣賞和評價。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古典詩詞，對詩歌的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法有一定的了解。然而，《蘇幕遮·燎沉香》作為一篇較為復(fù)雜的古典詩詞，對學(xué)生提出了更高的要求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深化對古典詩詞的理解，提高鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容將結(jié)合課本中的相關(guān)知識點(diǎn)，如詩歌的韻律、意境、修辭手法等，進(jìn)行深入講解。同時，課程還將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過分析詩歌中的意象、情感和主題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞審美鑒賞、文化理解和批判性思維進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.審美鑒賞：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解《蘇幕遮·燎沉香》的意境、韻律和修辭手法，提高對古典詩詞的審美鑒賞能力。學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會從多個角度欣賞詩歌，感受其美的魅力。

2.文化理解：通過學(xué)習(xí)《蘇幕遮·燎沉香》，學(xué)生將了解中國古代文化和歷史背景，對詩詞中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵有更深入的理解。學(xué)生將能夠?qū)⒃姼璺湃氲綒v史和文化的大背景下，更好地理解其價值和意義。

3.批判性思維：在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生對詩歌進(jìn)行深入分析，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問。學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會從多個角度審視問題，發(fā)展批判性思維能力。三、學(xué)情分析針對《蘇幕遮·燎沉香》這首詩的教學(xué)，我們需要對學(xué)生情況進(jìn)行全面分析，以便更好地制定教學(xué)策略和目標(biāo)。

1.學(xué)生層次：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和理解能力，我們將學(xué)生分為三個層次。第一層次為低層次學(xué)生，他們對古典詩詞的基礎(chǔ)知識掌握較弱，閱讀和理解能力較低。第二層次為中層次學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的古典詩詞知識，但仍然在理解和鑒賞方面存在一定的困難。第三層次為高層次學(xué)生，他們對古典詩詞有較深入的理解和鑒賞能力，具備一定的批判性思維。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古典詩詞，對詩歌的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法有一定的了解。然而，《蘇幕遮·燎沉香》作為一篇較為復(fù)雜的古典詩詞，對學(xué)生提出了更高的要求。學(xué)生在閱讀和理解詩歌方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在審美鑒賞、文化理解和批判性思維方面也有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力等方面存在差異。一部分學(xué)生積極主動，愿意參與到課堂討論中，對學(xué)習(xí)充滿熱情；另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)積極性較低。此外，部分學(xué)生在課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)方面存在問題，需要教師的關(guān)注和指導(dǎo)。

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)置：根據(jù)學(xué)生層次的不同，我們需要設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，既要保證低層次學(xué)生的基本理解，又要挑戰(zhàn)高層次學(xué)生的思維能力。

2.教學(xué)策略選擇：針對學(xué)生閱讀和理解詩歌的困難，我們需要采用多種教學(xué)策略，如講解、示范、小組討論等，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

3.教學(xué)內(nèi)容拓展：在教學(xué)過程中，我們需要結(jié)合學(xué)生的知識背景和興趣，適當(dāng)拓展相關(guān)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.課堂管理：針對學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，我們需要采取不同的管理策略，既要關(guān)注積極參與的學(xué)生，又要激發(fā)內(nèi)向?qū)W生的學(xué)習(xí)熱情。

5.課后輔導(dǎo)：針對學(xué)生在課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)方面的問題，我們需要提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對《蘇幕遮·燎沉香》的教學(xué)，我們選擇多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授詩歌的基本知識和技巧；討論法促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考；案例研究幫助學(xué)生深入理解詩歌的具體情境；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)鼓勵學(xué)生自主探究和創(chuàng)造。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我們設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動。首先，組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和情感；其次，開展小組討論，讓學(xué)生分享對詩歌的理解和感悟，并互相交流；接著，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬詩人創(chuàng)作詩歌的過程，增強(qiáng)對詩歌創(chuàng)作的理解；最后，開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生選擇一個詩歌主題，進(jìn)行深入研究和創(chuàng)作。

3.教學(xué)媒體和資源使用：為了支持教學(xué)活動和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們將使用多種教學(xué)媒體和資源。首先，利用PPT展示詩歌的文本和相關(guān)圖像，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境；其次，播放詩歌朗誦視頻，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和情感；同時，利用在線工具，如討論論壇和互動平臺，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作；最后，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)術(shù)論文、詩歌選集等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蘇幕遮·燎沉香》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蘇幕遮·燎沉香》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的詩歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩歌的基本知識和技巧。

突出詩歌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌的主題和意象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌的美的魅力，提高實(shí)踐能力。

在詩歌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詩歌知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詩歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩歌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸《蘇幕遮·燎沉香》是宋代詞人周邦彥的作品，展現(xiàn)了作者對美好生活的向往和追求。為了讓學(xué)生更好地理解和欣賞這首詞，我們提供了以下拓展閱讀材料：

1.其他宋代詞人的作品：推薦閱讀李清照的《如夢令》、辛棄疾的《青玉案·元夕》等，讓學(xué)生了解不同詞人的風(fēng)格和特點(diǎn)，提高對詞的鑒賞能力。

2.宋代詞人的生活背景：介紹宋代詞人的生活背景和社會環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解詞作背后的意義和情感。

3.詞的音樂特點(diǎn)：詞最初是伴隨著音樂演唱的，了解詞的音樂特點(diǎn)有助于更好地欣賞詞的韻律和節(jié)奏。

4.詞的鑒賞方法：提供一些鑒賞詞的方法和技巧，如關(guān)注詞的標(biāo)題、作者、注釋、意象、情感等，幫助學(xué)生更深入地理解和欣賞詞。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以進(jìn)行以下活動：

1.自主閱讀：學(xué)生可以自主選擇一些感興趣的詞作品進(jìn)行閱讀，深入了解詞人的風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀的詞作品，相互交流心得和體會，提高對詞的鑒賞能力。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詞作品，表達(dá)對生活的感悟和情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

4.研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇一個詞人或詞作品進(jìn)行深入研究，通過查閱資料、分析作品、撰寫研究報告等方式，提高自己的研究能力和批判性思維。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解《蘇幕遮·燎沉香》這首詞的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，包括詞的背景、詞人簡介、詞的解析等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書將按照詞的背景、詞人簡介、詞的解析、詞的賞析和詞的創(chuàng)作等幾個部分進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個部分都清晰明了。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)：板書將簡潔明了地展示每個部分的重點(diǎn)內(nèi)容，如詞的背景、詞人簡介、詞的解析等，幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書將準(zhǔn)確精煉地概括每個部分的內(nèi)容，如詞的背景、詞人簡介、詞的解析等，幫助學(xué)生深入理解詞的意義。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書將采用圖文結(jié)合的方式，增加藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在介紹詞的背景時，可以采用圖片和文字結(jié)合的方式，增加視覺效果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我會與學(xué)生進(jìn)行一對一的訪談，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。這將幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以便在未來的教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。

其次，我會收集學(xué)生的作業(yè)和考試試卷，分析他們在理解和運(yùn)用詩歌方面的表現(xiàn)。這將幫助我了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以便在未來的教學(xué)中做出相應(yīng)的改進(jìn)。

此外，我還會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們在參與討論、回答問題等方面的積極性。