Unit 3 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語六年級上冊（人教PEP版）

Unit3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語六年級上冊（人教PEP版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語六年級上冊（人教PEP版）教材分析《Unit3Myfriends》是人教PEP版小學(xué)英語六年級上冊的第三單元，主要圍繞“朋友”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握描述朋友的形容詞，學(xué)習(xí)如何詢問和介紹朋友的姓名、年齡、外貌特征以及興趣愛好等。本單元內(nèi)容豐富，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和人際交往能力。

本單元共包括三個部分：PartA、PartB和PartC。PartA和PartB主要通過對話和練習(xí)的形式，讓學(xué)生掌握描述朋友的形容詞以及詢問和介紹朋友的基本句型。PartC則是一個故事板塊，通過閱讀故事，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固本單元的知識點(diǎn)，并學(xué)會如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵他們主動與他人交流，培養(yǎng)良好的人際交往習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述朋友的特征和興趣愛好，提高口語表達(dá)能力。思維品質(zhì)方面，通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。文化意識方面，通過學(xué)習(xí)不同國家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)能力方面，教師將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行日常交流。然而，在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生之間存在一定的差異。有些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠積極參與課堂活動，他們的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)。而有些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度較為被動，他們的語言表達(dá)能力較弱，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動。然而，也有一部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。這些問題對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。對于這部分學(xué)生，教師需要采取有效的教學(xué)策略，如增加互動環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

此外，學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境等因素也會對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有些學(xué)生生活在英語環(huán)境中，能夠有更多的機(jī)會進(jìn)行語言實(shí)踐，而有些學(xué)生則缺乏這樣的機(jī)會。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取有針對性的教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

（3）游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握英語知識。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示豐富的圖片、動畫和視頻，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）電子白板：運(yùn)用電子白板，進(jìn)行實(shí)時書寫、繪圖和互動，方便教師進(jìn)行講解和演示，提高教學(xué)效果。

（3）教學(xué)軟件：采用適合小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件，如動畫教學(xué)軟件、語音識別軟件等，提高學(xué)生的聽說能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動交流中，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）實(shí)物展示：運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行展示，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)英語知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（6）卡片游戲：設(shè)計(jì)各種英語卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固英語詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（7）課堂評價：運(yùn)用課堂評價機(jī)制，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時反饋和激勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit3Myfriends”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit3Myfriends”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友的形容詞以及詢問和介紹朋友的基本句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)知識點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友的形容詞以及詢問和介紹朋友的基本句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn)，掌握描述朋友的形容詞以及詢問和介紹朋友的基本句型。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit3Myfriends”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit3Myfriends”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《我的朋友》：通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解如何用英語描述朋友的特征和興趣愛好。文章內(nèi)容包括描述朋友的姓名、年齡、外貌特征以及興趣愛好等。

（2）閱讀材料二：《不同國家的友誼》：這篇文章介紹了一些不同國家的朋友之間的友誼。學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下朋友之間的交往方式和特點(diǎn)。

（3）閱讀材料三：《如何交到新朋友》：這篇文章提供了一些建議和技巧，幫助學(xué)生如何交到新朋友。學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何主動與他人交流，以及如何與人建立良好的友誼。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：讓學(xué)生結(jié)合閱讀材料，思考如何用英語描述自己的朋友。學(xué)生可以嘗試編寫一段描述自己朋友的句子，包括朋友的姓名、年齡、外貌特征以及興趣愛好等。

（2）自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：讓學(xué)生通過閱讀材料，了解不同文化背景下朋友之間的友誼特點(diǎn)。學(xué)生可以總結(jié)出不同國家的朋友之間有哪些相似之處和不同之處。

（3）自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何交到新朋友的技巧和建議。學(xué)生可以嘗試將這些建議應(yīng)用到自己的生活中，提高自己的人際交往能力。板書設(shè)計(jì)1.主題：Myfriends

2.結(jié)構(gòu)：

-朋友特征描述

-朋友興趣愛好詢問

-朋友介紹

3.重點(diǎn)：

-描述朋友的形容詞

-詢問和介紹朋友的基本句型

-朋友特征和興趣愛好

4.總結(jié)：

-掌握描述朋友的形容詞

-學(xué)會詢問和介紹朋友的基本句型

-理解朋友特征和興趣愛好

5.藝術(shù)性：

-圖形設(shè)計(jì)：使用圖形表示朋友的特征和興趣愛好

-顏色搭配：使用顏色突出重點(diǎn)內(nèi)容

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)有趣的人物形象，吸引學(xué)生注意力教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，也有一部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，我將加強(qiáng)對這部分學(xué)生的關(guān)注，采取有針對性的教學(xué)策略，如增加互動環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)有趣的課堂情境等，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在完成任務(wù)的過程中，主動運(yùn)用所學(xué)知識。

最后，我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地給予指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.描述你的朋友：用英語描述一個你熟悉的朋友，包括他們的姓名、年齡、外貌特征以及興趣愛好。

示例：Myfriend'snameisLiMing.Heis12yearsold.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heistallandslim.LiMinglikesplayingbasketballandreadingbooks.Heisagoodstudentandalwayshelpshisclassmates.

2.詢問朋友的興趣愛好：用英語詢問一個朋友他們的興趣愛好，并記錄他們的回答。

示例：Q:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

A:Ilikeplayingfootballandlisteningtomusic.

3.介紹新朋友：用英語介紹一個新朋友，包括他們的姓名、年齡、外貌特征以及興趣愛好。

示例：Thisismynewfriend,WangWei.Sheis11yearsold.Shehaslongbrownhairandblueeyes.Sheisshortandcute.WangWeilikesdancingandpainting.Sheisverytalentedandalwayswinsprizesincompetitions.

4.描述朋友的外貌特征：用英語描述一個朋友的外貌特征，包括他們的頭發(fā)、眼睛、身材等。

示例：Myfriend'snameisZhangHua.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.Sheistallandhasaslimfigure.ZhangHuaalwayswearsglassesandhasafriendlysmile.

5.詢問朋友的年齡：用英語詢問一個朋友他們的年齡，并記錄他們的回答。

示例：Q:Howoldareyou?

A:Iam13yearsold.

九、課后作業(yè)

1.描述你的朋友：用英語描述一個你熟悉的朋友，包括他們的姓名、年齡、外貌特征以及興趣愛好。

示例：Myfriend'snameisLiMing.Heis12yearsold.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Heistallandslim.LiMinglikesplayingbasketballandreadingbooks.Heisagoodstudentandalwayshelpshisclassmates.

2.詢問朋友的興趣愛好：用英語詢問一個朋友他們的興趣愛好，并記錄他們的回答。

示例：Q:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?

A:I